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科学中班公开课教案【热选5篇】这是1篇非常优秀的“科学中班公开课教案【热选5篇】”网络文章大家一定要看看,请您查看以下必要信息。教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案和课件是实现现代教学理念的必要手段。科学中班公开课教案【第一篇】教学目标:1.了解狗的外型特征和主要习性。2.知道狗是人类的好朋友,增进幼儿热爱狗的情感。教学准备:课件、视频。教学过程:一、说说狗的外形特征和习性。1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?二、说一说狗的本领。1.教师讲故事小狗和小猫,幼儿讨论:2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?4.狗的鼻子这么灵,它还可以帮我们做什么呢?三、认识不同类型的狗。1.观看视频。2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?四、狗是我们的好朋友。狗能帮助我们做这么多事情,你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它们?附:故事小狗和小猫小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,对小猫说:不玩了,快走,到我家啃骨头去!它们急急忙忙朝小狗家走去。路上,小猫一边咽口水,一边问小狗:你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?小狗说:不是瞎猜的,我闻见肉味儿了。小狗说得一点儿不错,家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫,狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手,小狗、小猫又出去玩了。小狗、小猫来到山脚下,小猫说:我们去采花吧?小狗用鼻子嗅了嗅,说:翻过这个山坡,有好多好多的花。于是,它们翻过山坡,果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗:你怎么知道这里有好多花?小狗说:我们闻到香味儿了。太阳落山,该回家了。小狗到小猫家,小狗说:糟糕,你家的米饭糊了!小狗、小猫冲进厨房一看:煤气灶上,饭锅已经开始冒烟了小猫忙喊妈妈。听到喊声,正在看电视的猫妈妈急忙跑来,关了火。猫妈妈对小狗说:谢谢你,多亏你发现得早。猫妈妈问小狗,你怎么知道米饭糊了?小猫抢着回答:小狗的鼻子很灵,它一定是闻到糊味儿了。科学中班公开课教案【第二篇】一、教学背景教师注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。二、过程实录(一)教学目标:1.在尝试活动中,了解水的特性。2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。(二)教学准备:1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(三)教学过程:1、教师导入课题1出示一杯清水师:瞧,今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。2幼儿猜猜水里、米里有什么。师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师:你是怎么知道的?幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师:看看米里有什么?幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)2、幼儿进行尝试操作。1盛水活动师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样?幼A:小容器里的水跑到了盆里。幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。小结:水会流动。(评:提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。)2溶解实验师:请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?幼儿尝试操作,教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。幼B:菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。幼C:糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。师:小朋友观察得可真仔细。小结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。(评:提供多种材料,引导幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。)3、引导幼儿保护水师:水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?幼A:不把脏东西丢进河里。幼B:工厂里污水不能放到河里。幼C:看到河里有垃圾把它捞上来。幼D:让治污水的叔叔把水变干净。师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。科学中班公开课教案【第三篇】活动目标:1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉。2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上,尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。活动准备:1、教学试验材料:各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等),大容器7个、记录表等。2、科学术语及词汇:沉、浮。活动过程:一、猜测活动:1、师:今天我们班来了许多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、师:你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那我们就把玩具扔进去看看呢?3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。二、幼儿操作活动:感知“沉”、“浮”现象。1、第一次实验:幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想一致吗?。2、第一次记录:记录猜想和实验的结果。3、交流:幼儿相互交流第一次猜测和实验结果,探索自己的猜测和实验结果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。1、这些物品宝宝,他们在水里有的是沉的、有的是浮的,现在老师要请你们去玩一玩,动动你们的小脑筋,你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来,使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊,再把你的方法告诉我们。2、幼儿操作改变物体的沉浮,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的?成功了吗?幼儿:沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去,要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去,而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候(图片),我们周围的东西都沉到了水里,我们人也会沉到水里了,这个时候,我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、结束小结。科学家很聪明的,他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇,可以使我们人在水里走来走去,我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。活动反思:本次科学活动《沉与浮》,小朋友在操作中感受,并观察不同物体在水中的状态,幼儿兴趣浓厚,喜欢动手操作,大胆的讲述自己的想法,我在上课时思路清晰,活动中每个环节都有小结,小结语言还是很精准有效,帮助孩子理解沉与浮的秘密。但是作为一个科学活动,需要老师的提问时语言简练,在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时,可以记录小朋友的猜想时的个数,并现场做实习,科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手,还可以结合已有的经验,切记不误导孩子。总之,每次活动都有不同的收获,希望下次活动会更好。科学中班公开课教案【第四篇】活动目标:1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。2.培养幼儿爱护鸟的意识。活动准备:PPT。活动过程:一、了解不同的鸟教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。二、讨论1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟?什么鸟会唱歌?2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?三、延伸鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。科学中班公开课教案【第五篇】1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力。2、学习分类,观察比较果核的不同。各种果实的果核一、导入活动1、教师:秋天到了,有很多的水果都已经成熟了,小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?2、教师:在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)3、教师:小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?(教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)二、引导幼儿观察果核,说出它们的特征,并比较不同1、教师出示各种果核,引导幼儿仔细观察。教师:看,这就是老师带来的不同的果核,小朋友们看一看它们,都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它们有哪里不一样?(引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲,比较差异。教师:这些果核它们又有什么一样的地方呢?三、巩固幼儿对果核的认识1、教师请翻看幼儿用书,请幼儿给果核找家。教师:小朋友们看一看,画面里都有哪些水果呢?出自:屈;老.师里面还有很多的果核,请你们仔细观察一下,这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里,再把它们连起来。四、结束活动教师:今天我们一起认识了这么多的果核,以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察,看看这是什么水果,水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。从整个活动来看,大部分的时间是孩子们在活动,在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼,经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力,体验到了成功的快乐,同时,该活动充分发挥了幼儿的主体性。
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