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参考资料,少熬夜!小学的教学工作计划精选8篇人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是网友帮大家分享的小学的教学工作计划精选8篇,欢迎阅读与收藏。小学的教学工作计划【第一篇】写字是人的一项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、指导思想为了全面落实《语文课程标准》,贯彻上级文件精神,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,提高教师的写字教学与科研水平,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。二、总体目标:通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。三、工作要点(一)对学校的要求1、完善制度。学校成立写字教学领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况,。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。(二)对教师的要求(1)学习语文课程标准,明确写字教学的重要性,提高教字工作计划性和主动性。(2)加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。参考资料,少熬夜!强化业务。组织教师参加硬笔书法学习,提高教师书写水平。作业练习。每天写钢笔字一张,定时练习粉笔字。研究教材教法。开展研讨,探讨适合学生的教学模式。(3)认真制定学年写字教字计划,写好写字备课,保证教学时间,加强教学示范讲解。(4)认真批阅作业,大力开展竞赛,积极引导激励学生。(5)全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。(6)积极开展研讨,总结形成我校自己的写字教学模式。(7)重视人才培训和“苗子”发掘。写字教学语文教师人人过关(成为行家里手),对学生普遍教学的同时,培养兴趣,发现苗子,凸现特长。(三)对学生的要求1、形成正确的写字姿势(坐姿和执笔姿势)和良好的写字习惯。牢记“五要三离”2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。①字的基本笔画,主要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。②汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。③汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。④汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。(四)、作业要求1、严格学生的.作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。(1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后,随时和范字对照,找出不足之处,以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以,在小组互评时,看着小伙伴们写的字,跟他们的作品对照,面对面地展开自评。这样可参考资料,少熬夜!以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气,培养其诚实的品格,陶冶其情操。(2)互评。在仿写后,积极组织学生互相评议,或选取几份作为例子,集体评议。评议时,教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确,结构是否合理,主要的笔画是否突出,运笔是否到位,字面是否整洁,要善于发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时,在互评时,教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处,学习借鉴,以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力,也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染,使他们不骄不躁,能正确全面地看待人和事物。(3)点评。在点评过程中,教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确,要善于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方,可以委婉地指出,帮助其改进。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求,重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制,规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。写字比赛:每学期进行一次铅笔字,钢笔字写字比赛。并按时公布,把写字教学落实到每一堂课,每一个教师身上,作为教师工作和学生学习考核的内容之一,以此调动教师、学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。4、学校将组织学生会成立检查小组,每天对各班情况进行检查,结果记入班级和语文教师量化。五、具体实施措施:(一)师生方面1、学校制定学生写字书法本,并为科任老师提供专门的写字用纸。2、为全校教师进行写字基本功培训,有培训,重过程,有展示。3、注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析,帮助学生分析习字中的得与失,以便更快的让学生在习字方面得到提高。4、每周20分钟的练字时间写字课。(二)训练要求1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理,对各班书写质量进行对比,抓大面积写字成绩的提高。(三)措施奖励1、大力宣传写字好的教师与学生,展示师生的优秀作品,参考资料,少熬夜!获奖证书,利用学校厨窗,进行专题宣传,为学生树立榜样,推动写字教学。2、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查,开家长会,向家长汇报成绩。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。小学的教学工作计划【第二篇】本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活,能充分地调动学生的创造天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析:各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标:(一)低年级段1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有特点的作品。2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的.儿童作品中吸收一些以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。参考资料,少熬夜!3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。三、教学:1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、结合,以点带面,共同进步。2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强学生对大和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。6、注意美术与其他学科的渗透,结合教学,让学生为课文插图,为作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。四、课时安排:低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课小学的教学工作计划【第三篇】一、指导思想在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。二、基本情况我于20xx年8月踏上教育教学岗位,至今已有9年的教参考资料,少熬夜!学经验,现职称是小一,自工作以来一直从事小学数学教学工作。三年来在学校的关怀和指导下,在工作方面取得了一些进展,但更多的看到是自己的不足,在许多方面还需要好好学习。三、自我分析工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校^领`导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。四、预期三年发展目标与措施成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。(一)、进一步领会“二期课改”精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:1、提高智慧
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