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普通话优秀教案(通用4篇)资料的定义范围较大,可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!您是否收藏了一些有用的资料内容呢?有请驻留片刻,网友为您推荐普通话优秀教案9篇,希望您更多浏览本站更新。普通话优秀教案篇【第一篇】教学目标:1、了解丁香结中作者通过视觉、嗅觉等多种角度描写丁香花的写作方法。2、联系生活实际展开联想,用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。教学重点:联系生活实际展开联想,用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。教学难点:联系生活实际展开联想,用多角度描写的手法来描写一种花。1、回顾《丁香结》中作者描写丁香的角度。预设:颜色:“忽然呈出两片雪白”、“月光下,白得潇洒,紫的朦胧”。姿态:“有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头”作者通过对丁香花多角度的描写,使花在读者的眼中生动形象。1、阅读作者宗璞的另外1篇散文《紫藤萝瀑布》,寻找作者在描写这两种花的时候有什么相同的地方。预设:1作者在描写紫藤萝时,也对紫藤萝进行了多角度的描写。如描写紫藤萝的形态时,写到“像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;对于花颜色的描写如“辉煌的淡紫色”、“深深浅浅的紫”等;在描写到花香时,写到“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”。2两篇文章都用到了大量的修辞手法。比喻如丁香花“星星般的小花”;紫藤萝“像一条瀑布”拟人丁香花会“从墙上窥着行人”;紫藤萝中淡紫色的花“在和阳光互相挑逗”。2、小结:所以作者在描写两种花的时候通过多角度的描写和修辞手法的结合,使花变得生动可爱。1、在自己的生活中,你喜欢什么花呢?选择自己喜爱的一种花,向同学们介绍这种花。2、将刚才讨论的写一个150字左右的小片段。时间10分钟左右。在班级中分享刚才写完的片段,并对片段中出现的优点和缺点进行互相评价。预设:1要有一定的写作的思路和顺序,如可以从远近的顺序、从视觉到嗅觉的顺序等等。2可以使用一定的修辞手法,使花的形象更加生动。3可以学习《丁香结》的写作结构,在描写后面根据花的特点和自己的心情加入一定的感悟。1、根据交流的结果从不同的角度和需求来改进刚才自己写的片段。2、再次分享交流,感受修改前后的差别。普通话优秀教案篇【第二篇】1、梳理文章思路,认识作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。2、读一读,品味其生动而富有情味的表达,体会作者寄寓在丁香中的情感。3、比一比,品味文中富有哲理的语言,理解文章的主旨,学习面对困难从容豁达的人生态度。品味文中富有哲理的语言,理解文章的主旨。品味其生动而富有情味的表达,体会作者寄寓在丁香中的情感。作者先写了生活中看到的xxx,联想到古诗中的xxx,最后表达了xxx。(一)品读分析“丁香花”1、小组合作,发现作者喜欢“城里城外”的丁香花的原因,学习多角度描写景物的方法。2、理解句子,体会作者喜欢“住了近三十年的斗室外”的丁香花的原因,感受作者对丁香的情感的深入。1结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。2结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?1、摘抄课文中自己喜欢的三句句子并结合句子说说喜欢的原因。2、作者说:“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?”你如何理解这句话?普通话优秀教案篇【第三篇】教学目标:知识与技能:认识生字,积累四字词语;正确、流利、有感情的朗读课文;了解黄果树瀑布的壮美景色。过程与方法:透过玉溪、反馈认识生字、积累词语;透过感情朗读、文中语句的理解,借助课件了解瀑布的壮美。情感态度价值观:感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学过程:一、导入1、同学们喜欢旅游吗?这天,王老师就带着大家一齐去游览。2、(出示投影)看,这就是我们要游览的地方:黄果树瀑布。它位于贵州省境内,是我国最大的瀑布,是世界上唯一能从上、下、左、右观看的瀑布,也是世界上唯一有水帘洞从其半腰贯通,且能从洞内向外观瀑、听瀑、摸瀑的瀑布。我国明代的大旅行家徐霞客点出了黄果树大瀑布的魂,那就是“壮而阔”。这节课,我们就一齐观瀑、听瀑,欣赏他的“壮而阔”,领略大自然赐予我们的这部杰作!3、齐读课题。二、初读1、我们先来看本课的生字2、下面,我们把这些字词放到文章中,读准字音、读顺句子,同时思考,本文主要写什么?3、本文主要写什么?三、理解1、观瀑。黄果树瀑布的迷人风采,吸引了众多的文人骚客。有诗云:“万顷银河泻,千寻素练悬。遣谁挥巨笔,狂草刷长天。”徐霞客也对黄果树瀑布作了准确形象地描述:“一溪悬捣,万练飞空。溪上石如莲叶下覆,中剜三门。水由叶上漫顶而下。”你理解其中的含义吗?请大家看大屏幕,这就是“”;这就是“”,这句话形象地描绘了大瀑布的形。2、听瀑。这是我们所看到的黄果树瀑布壮而阔的魂。我们会听到什么呢?“车到黄果树风景区,便闻一阵哗哗之声自远处飘来,……一片奔泻的水声了。”这可真叫“先声夺人”,在我们未见瀑布之形时,便被这摄人心魄的瀑声吸引了,这瀑声紧紧地牵着我们的脚步,去追寻瀑布之魂。继续侧耳倾听,我们又听到了什么?“那哗哗水声合成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。”我们听到了大瀑布雄壮激昂的魂!“哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。”我们听到了大瀑布低沉却雄浑优美的魂!让我们再一次共同聆听大瀑布壮而阔的魂。引读同学们,发现了吗?黄果树瀑布的瀑声是有变化的。为什么?的确,在黄果树听瀑,一个角度,一种感受,一个地方,一种声音。随着游览的脚步,黄果树瀑布在我们耳边奏响了一个个雄浑激荡的华美乐章,这是来自这大自然的壮而阔的天籁之音!3、感受。此时,我们已经来到瀑布脚下,抬头仰望,看到的是万练飞空的瀑布之形,听到的是摄人心魄的瀑布之声,心中会涌动怎样的感受?读一读6、7自然段。是大自然让我们充满了活力,来感受它的伟大与恢弘;还是大自然让我们敞开了胸襟。他陶冶我们的性格,滋润我们的心田,震撼我们的灵魂。让我们的心灵得到净化,精神得到滋养,这是一种生命的壮美!。4、最后一段。文章写到那里能够结束了,为什么还要写上作后一段呢?徐霞客是我国著名的旅行家,便有祖国的名山大川。即使是这样,他仍被这壮而阔的黄果树瀑布所吸引、所震撼。直到这天仍沉醉其中。四、扩展。教学反思:本课的设计虽然着力体现语文与媒体的整合为学生创设情景感受瀑布的壮美,但在教学实践中还存在较多的问题。1、读的目的性不强。对于此类优美的游记让学生透过充分的朗读来感悟美的想法是正确的,但在实践中表现出读的目的性不强,让朗读流于形式,没有起到预设的作用2、课件的运用不熟练,影响了学生学习的效果。3、教师本身语言过碎,课堂教学机智不足,引导启发不到位,影响学生的深入理解、体会。普通话优秀教案篇【第四篇】【教学目标】1、在独立思考、合作学习中感受西蒙、桑娜一家的贫穷,体会桑娜的善良及忐忑不安的原因,体会渔夫的善良和坚强。2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。3、激发学生对善良、乐于助人的美德的向往之情,树立正确的价值观,教育学生做一个有爱心的人。【教学重点】感受渔夫和桑娜的善良。【教学难点】从对人物的语言、动作、心理描写的句子中有更深刻的感悟。【教学手段】多媒体课件。【教学过程】一、板书“穷”,有这个字你想到了什么?从这个字可以联想到这么多的内容?为什么(学生回答)?今天我们学习这篇课文的时候,我们要用“读进去,想开去”的学习方法。我们共同学习《穷人》。二、上节课我们对这篇课文进行了预习,你肯定有不少的收获吧1、检查生字词。2、小组内交流一下自己收获的知识。3、全班交流,提出目标和要求。(表达要清楚,不能说重复的,当同学在说的时候,要认真倾听。)三、你们有这么多的收获,我也有,你想知道吗?课件出示:1、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的两个孩子抱过来?2、桑娜把孩子抱回来后,心里为什么忐忑不安?3、渔夫身上的担子那么重,为什么还要主动收养西蒙的两个孩子。读句子,联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。⑴她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。⑵哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。四、这些都体现了桑娜的善良品质,我们去看看桑娜抱回孩子后,她在想什么?要读进去,在想开去播放影片。出示:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”五、随文练笔桑娜和渔夫今后的生活会怎样呢?续编《穷人》。【教学反思】《穷人》是俄国大作家列夫·托尔斯泰的1篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻,感人至深。根据新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,我主要通过让学生感情朗读、思维想象去感悟人物的内心,从而受到爱的教育。这节课结束之后,我想了很多很多。这节课,我主要目的是让学生在学习的过程中,要养成良好的学习方法,既要读进去,又要想开去。自己去感悟桑娜和渔夫的善良品质,有所感悟,并通过朗读把这种感情读出来。自从学习杜郎口以后,一直想把学来的东西和现在的教学实际结合起来。可是,在实际用起来时困难重重。在最后朗读时,时间太仓促了,没有让学生充分的读,所以课堂效果不是很好。请老师们把你们的建议告诉啊,不要吝啬啊。
本文标题:普通话优秀教案(通用4篇)
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