幼儿统计教案（4篇）

幼儿统计教案（4篇）这篇文章主要介绍了一下“幼儿统计教案（4篇）”希望大家能够喜欢。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点。希望我的建议可以为您提供一些指导！幼儿统计教案篇【第一篇】日期：______年_____月_____日活动目标1试着用不同的方法进行计数，提高计数能力。2感受统计学对生活的帮助。三。体验同伴合作完成任务的乐趣。活动准备1记录纸4张，记录板8块，计数条4条，记号笔8支。2四个柜子里放着四种物品：文具、食物、水果和玩具。活动流程1创造情境，孩子们第一次合作，分享统计结果。(1)交代任务，分组记录。”今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。(2)交流分享统计结果。”每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?”(教案出自：屈老师.教案网)小结：你们用了数字、图画、**的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。但我们不能很快看出哪种商品最多，哪种最少。2尝试试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。(1)介绍材料，提出要求。”请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?”(2)指导幼儿使用计数条再次统计。分享新的统计经验。”货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?”小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。你也会知道最高的计数条代表最多的商品，最短的计数条代表最少的商品。引导孩子根据统计结果确定购买商品。”一起说说看，需要进哪种货?”小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。3**课件，激发兴趣，拓展生活体验。”在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”分别**幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。幼儿园大班数学活动教案《有趣的拼搭》活动目标：1巩固对常用平面图的理解，初步体会平面图之间的关系。2培养儿童创造性思维的灵活性和动手能力。3.初步了解公同优势，了解公同优势的特征和含义。活动准备：、美工垫、雪糕棒活动过程：1、导入活动：巩固对公共平面图形的理解。**第1页请幼儿**，这是什么呀?今天老师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。二、讲解”公用边”1.**第2-3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清楚哦?2**第4-6页。你成功了吗？我用五根冰淇淋棒做了两个三角形，是吗？奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒)小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，（教案出自：屈老师教案网）我们就把这条两个图形都用到的边叫做”公用边”。3、创设情境，激发幼儿对游戏的兴趣，启发幼儿使用冰激凌棒制作图形，感知图形共同边缘的特点。1.****声音，教师模仿接**，告知**内容，引入闯关游戏。2引导孩子们用公共边的方法拼出所需的图形并进行游戏。第一关：**第7-10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。3.儿童可以自由操作，老师可以指导他们游览。4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。小结：集体**第11-12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。第二关：**第13-14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。5.儿童可以自由操作，老师可以指导他们游览。6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。小结：集体**第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。7.集体**第16-17页，听**《大家一起喜洋洋》与同伴一起高兴的跳舞，体验闯关成功的乐趣。四、活动延伸。**第18页，羊村村长也想考考我们聪明的小朋友给我们小朋友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）**修改即可使用幼儿统计教案篇【第二篇】教学目标：1、观察点与线构成的空间关系，并能找出同样位置的构成。2、认识点阵式的空间对应。3、培养专注力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿学习简单的数学题目。重点：能根据图示找出相应的位置。并真确的标示出来。难点：通过操作掌握正确的空间对应。教学准备：带有圆点的操作卡每人一张。数块每人一个。幼儿操作用书及水彩笔每人一套。1、复习数数1—20。2、出示坐标图，引导幼儿观察并了解横列与数列的数序关系。以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向右数，每一个点分别代表第几？以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向上数每一个点分别代表第几？二、基本部分：1、游戏：玩具幼儿每人一张带有规则圆点的卡片，每人一个数块。蹦蹦跳师：，老师的小数块跳到哪里，小朋友也跳到和老师一样的格子里。图卡上有图案造型，引导幼儿观察并能在自己的图卡纸上按照图卡上的造型连出来。3。幼儿操作，教师指导，帮助个别幼儿建立数列的关系。4、幼儿翻开幼儿用书第35页，引导幼儿根据左图中圆点的位置，找出右图中相应的位置，进行标示和连接。教师提问：画面上出现的是什么图形？图形左边最上面的一点是落在第几排？第几个点的位置上？其他的顶点呢？是落在第几排？第几个点的位置上？5、教师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。6、完成后教师引导幼儿自行比较，看看完成的图形是否和左边的图形完全符合。三、结束部分：教师讲评幼儿操作情况。收拾操作材料。活动反思：在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种氛围是十分自由而快乐的，孩子们也很享受这样的过程。接着我出示了大师米罗的作品《星空》。对于这样的一幅抽象画，孩子们的欣赏兴趣特别浓，参与的积极性也高很。他们能够用自己独特的眼光在画中找出许多有意思的东西。记忆深刻的是有个孩子说看到了眼睛，于是我马上引导，“它是谁的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，头、身、手、脚……”。层层深入的`引导孩子有针对性的欣赏。接着巧妙的问猜猜这个人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他说“这个人好像在看天空，因为晚上的星空是很神秘的，他也许在找哪一颗星星吧！”通过与大师作品的直接对话，孩子们潜在的艺术潜能被调动了，他们敢说、想说、勇于说出自己的想法。最后，我们又回到了点线舞会，让孩子们通过添画的形式，将点线连接出的各种图像变成各种有意思的东西，孩子们变出了兔子、狮子、刺猬等许许多多的动物朋友，还有轮船、房子、灯、桌子等物品，这让点线舞会变得更加生动有趣。我想这样“尽情的玩”、“用情去赏”、“激情创作”的美术活动一定会带给孩子们或多或少的启发和感悟。幼儿统计教案篇【第三篇】教学目标：1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）2、这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，比比看哪个小组得到的小红花最多，大家有信心吗？二、创设情境，初步感知。1、（出示大象卡通图）小朋友们，瞧，今天谁来到我们班级和我们一起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向大象爷爷问声好呢？2、小朋友真有礼貌!大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。3、让学生摘自己喜欢的水果。师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢？4、让学生贴水果。通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。三、合作探究，体会领悟。1、师：今天是大象爷爷的生日。（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么？（学生提问题。）2、师：是呀,大象家来了这么多的客人，那么来了哪些客人呢？他们分别有几只呢？有什么方法能一下子看清楚大象家来了哪些客人，分别有几只呢？3、小组合作把动物头像整理在卡纸上。指名板演。4、学生讨论、操作后各组展示作品并汇报整理的过程。5、比较整理后的图和整理前的图。师：看了这张图，你知道了什么？生1：我知道了小狗家来了4只。生2：我知道了小猪家来了3只。生3：我知道了小猴家来了5只。（教师根据口答动画板书4、5、3。）6、能不能用我们学过的比多比少的知识说说你知道了什么？生1：我知道了小猴比小狗多1只。生2：我知道了小猴比小猪多2只。……….7、小结。师：小朋友有这么多发现,都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的。这是一种很好的统计方法。(板书课题:统计)这样统计，我们一下子就清楚地知道了大象家来客人的情况。四、统计鲜花情况师：这些客人还给大象带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能用这样的方法帮他统计一下吗？可以把这些花按什么来分类理一理？有哪几种颜色的花？（学生独立操作：把花分颜色整理在线框内，一个框里摆一种花，一人板演。）师：刚才小朋友把花按颜色理一理的过程就是什么？生：就是统计。师：看了这张图，你又发现了什么？（学生自己填表后集体交流，教师板书如下：）红花黄花绿花紫花5朵4朵3朵2朵师：看了这张表，你能提出什么问题？五、巩固应用，拓展延伸。1、统计学习小组得到“小红花”的情况，给予评价鼓励。2、学会了统计，课后你们准备统计什么？回家后选择一个项目进行统计，然后与同学互相交流。六、总结评价1、师：今天这节课你有哪些收获？2、你想对你的同学、对老师、对自己说些什么？幼儿统计教案篇【第四篇】教学目标：1、通过学生经历课堂数学活动过程，了解统计的基本知识、技能与思想，初步理解和掌握统计中的收集和处理数据的一些方法、策略。2、通过学生对整个统计活动的参与、体验，建立符号感，培养抽象思维能力和预测推断能力，发展统计观念。3、采用学生合作、交流思维的学习方式，在交流、欣赏中初步形成评价的意识。初步认识统计在生活中的作用，感受数学的思想方法。教学重难点：1、让学生经历数据的收集、整理、描述与分析的过程。2、根据统计表会分析一些生活现象。教学准备：课件统计表若干份图片教学过程：活动一：统计现场听课老师的人数。(创设情境，引出新知。)1、初步接触统计表出示一张本班学生第三单元成绩统计表师：能看懂吗?来，说说看?你看到了什么?重点介绍表格：表格的上面有这样一行字，它是向我们介绍了整个表格的内容，我们可以把它叫做是表头。表格里面分了几行