人教版五年级下册数学精编教案最新4篇

参考资料，少熬夜！人教版五年级下册数学精编教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版五年级下册数学精编教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版五年级数学下册教案【第一篇】教学内容：人教版第十册27~29页教学目标：知识目标：通过实物观察和电脑演示，使学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。能力目标：小组合作，经历探究长方体特征的全过程，发展学生的空间观念，通过各种有效活动，提高学生动手操作、有序的观察的能力，初步了解一些研究的方法，发展学生的创新意识。情感目标：在活动中自主构建数学知识，从中获得成功的体验，树立学习数学的信心。教学重难点：重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。难点：建立空间观念，形成表象。教具学具准备：多媒体课件，长方体2个（其中一个两面是一正方形的长方体）、尺子、报告单、制作好的灯笼一个。教学过程：（一）谈话导入：师：今天图形王国里开演唱会，下面该谁出场了呢，让我们大声说出它们的名字欢迎它。生：长方体。师：那长方体是不是平面图形，（不是）那是什么图形？（立体图形）生活中你见过哪些物体的形状是长方体的？（学生列举）看来生活中的物体真不少，这节课我们就来进一步研究长方体。板书课题：长方体的认识（二）探究、发现1、初步认识长方体的面、棱、顶点。师：请同学们拿出准备好的长方体，看一看，摸一摸，并在小组内说说你的感受。（学生活动，小组交流，然后汇报摸的感受。）生：有平平的面，还有边的角。师：把你手中的长方体举起来，说一说什么地方是平平的？还有你说的边和角都在哪？师小结：长方体上这种平平的面叫做长方体的面，把两个面相交的叫做长方体的棱，把三条棱相交的点叫做长方体的顶点。（师边摸边说）电脑演示。参考资料，少熬夜！师：现在教师要考察一下你们这段知识掌握的怎么样，注意观察，我摸到长方体的哪个部分，你们就快速说出它人名称，好吗？师生互动。（设计意图说明：这个活动环节是让学生摸长方体，使他们对长方体的表象有所了解，把学生的生活经验和对长方体的点滴认识充分激活。面对长方体的物品，让学生表达自己的想法，进入新的学习状态。2、探究长方体的特征。师：我们已经认识了长方体各部分的名称，现在我们将要研究长方体有哪些特征。大家可以从面、棱、顶点三个方面进行研究，下面以小组为单位开展研究，研究时可以利用桌上的材料，加上你的巧手，做出一个或两个长方体，在做的过程上，各小组要齐心协力，然后摸一摸，数一数，量一量，比一比，看看你有什么精彩的发现？并将你们的发现填在报告单上。附表面棱顶点个数形状大小关系条数长度关系个数长方体（设计意图说明：这个环节我提供了大量的制作材料，以小组为单位让学生根据自己的兴趣、愿望制作长方体，让学生调用直观感知、生活经验、做中观察，做中模仿、做中探索、做中发现，做的过程将实物、表象、模型建立联系，对特征有浅表的认识。）师：现在哪个小组愿意派代表来说一说你们的发现？是怎样发现的？师：你想先说说面、棱、顶点，哪个部分的特征？生：长方体有六个面。每个面都是长方形或正方形。师：你能说说是怎么数的吗？举起来数一数。（上、下、前、后、左、右）大家对他的方法进行一下评价。数得好不好？师：同学们在数图形的时候要做到有规律，这样才能不重复不遗漏。我们大家也一起来摸一摸，数一数。师：你还发现有的长方体的面是正方形的。你能把这样的长方体举起来让大家看看吗？用手指出来哪个面是正方形？那这个长方体上有几个面是长方形、有几个面是正方形？师：你有没有找到这样的长方体？举起来看看。（板书：长方体的六个面都是长方形，特殊情况下有两个面是正方形。）师：继续汇报。生：相对的面大小相等。师：你能指一指哪两个面是相对的？那你是怎样知道这两个相对的面面积是相等的？生：我是用尺子量出来的，量出这两个长方形的长和宽，发现相等，说明它们的面积相等师：长方体有几组这样相对的面（3组）哪三组你能上台指出来吗？学生回答，电脑演示。（板书：相对的面的面积相等）参考资料，少熬夜！（师及时表扬鼓励）师：下面请同学们拿出一个长方体放在桌面上仔细观察，在同一个角度最多能看到它的几个面呢？它的前面是个什么形状？它的上面呢？也是一个长方形，由于观察角度的原因，使它看上去象一个平行四边形，它的右面也是这样的。其实长方体一共有几个面呢？为了让同学们看得更清楚，我们一般添加3条虚线，画出它的透视图。这样就可以更清楚的看到长方体有六个面了。师：我们刚才研究的是面的特征，谁来继续汇报。生：长方体有12条棱，它们的长度不相等。师：都不相等吗？生：是4条4条相等。师：哪4条相等？（指名学生上台摸一摸）师：这4条棱之间有什么位置关系？生：互相平行。师：他们组发现了这样一组互相平行的4条棱长度相等，还有这样的和这样一组平行的4条棱相等。（师边说边摸）（电脑演示）师：你们认为他们小组的发现怎么样？还有哪些也有这样的发现，你们的发现真是太精彩，来，我们给自己一点掌声鼓励一下。那你们是怎么发现的呢？生1：用眼睛看出来的。生2：用尺子量出来的。师：有的小组是用眼睛观察出来的，而这个小组同学还对它进行测量，说明他们有很严谨的研究态度，值得我们大家去学习。再一次给他们鼓鼓掌。我们一起来看看电脑的演示。师：另外，顶点有什么特点呢？生：有8个顶点。（电脑演示）（设计意图说明：这个环节是学生汇报自己的发现，引导学生观察作品，交流中发现特征，沟通联系和区别，说的。过程是数学名词，数学概念结合操作体验，通过汇报语言实现转化的过程，把感知经验上升为数学认识，由感悟上升为理性认识。）3、认识长、宽、高。师：每个顶点上都有几条棱相交？生：每个顶点有3条棱相交。师：我们把相交与同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。这是长方体的现下面也叫底面，我们通常把底面上较长的棱中做长方体的长，较短的一条棱叫做长方体的宽，把垂直于底面上的棱叫做长方体的高。（电脑演示）师：下面长们来进行一个快速抢答，注意看老师摸到的是长方体的长、宽、还是高。（注意纠正不对的同学）（学生纠正）师：它也是长，因为它和长是相对的，互相平行的，属于参考资料，少熬夜！同一组，所以长方体有几条长？几条宽？几条高呢？（交换位置再说一说）师：长方体的长、宽、高会随关它摆放的位置不同发生改变。（三）巩固应用：1、判断。（题略）2、量一量数学书的长、宽、高各是多少，然后说一说每个面长和宽是多少。3、做灯笼，把所需要的木条和纸的数记录下来。（四）教学小结：同学们，通过本课的学习，我们已经对长方体有了一个基本的了解，知道了长方体的基本特征。在生活中，我们经常见到长方体，注意留心生活，我们就会学到很多的数学知识。板书设计：面棱顶点个数形状大小关系条数长度关系个数长方体6所有的面都是长方开，特殊情况下有两个面是正方形。相对的面的面积相等12相对的棱长度相等8人教版五年级数学下册教案【第二篇】教学目标：1,使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。2,学会找出生活问题中相等的数量关系，正确列出方程。3,培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力。4,培养学生的合作交流意识，让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。教学重点：用方程解已知比一个数的几倍多(少)几是多少，求这个数的问题。教学难点：分析问题中的等量关系，并会列出方程解答。教学准备：多媒体课件。教学过程：一，知识回顾：1,解下列方程。X+2x=147y-34=712,根据下面叙述说说相等关系，并写出方程。①公鸡x只，母鸡30只，是公鸡只数的2倍。②公鸡有x只，母鸡有30只，比公鸡只数的2倍少6只。3,(媒体出示教材情景图)讲述：一天，学校的足球场上，善于观察的小军，勤于研究的小华和爱提问题的小刚三人休息时，突然发现足球的秘密。小军发现……小华发现……小刚提出……(足球上黑色的皮都是五边形，白色的皮都是六边形的黑参考资料，少熬夜！色皮共有12块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，共有多少块白色皮)让学生独立做，集体订正时，(板书线段图).二，合作探究：1,教学例1(媒体出示教材情景图).足球上黑色的皮都是五边形，白色的皮都是六边形的白色皮共有20块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，共有多少块黑色皮(1)审题，寻找解决问题的有用信息。提问：例题与复习题有什么相同的地方有什么不同的地方教师说明：例1就是我们以前见过的已知比一个数的几倍少几是多少，求这个数的问题。今天我们学习用方程解答这类问题。教师板书：稍复杂的方程(2)分析，找出数量之间的相等关系(教师板书线段图讲解)看图思考：白色皮和黑色皮有什么关系学生小组讨论，汇报结果。可能出现的。等量关系是：黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数黑色皮的块数×2-白色皮的块数=4黑色皮的块数×2=白色皮的块数+4(3)同桌讨论怎样列出方程。(4)交流汇报并让学生根据题意说出所列方程所表示的等量关系。允许学生列出不同的方程。板书学生的方程并选择2x-4=20讨论它的解法。学生小组讨论解法。汇报交流板书：解：设共有x块黑色皮。2x-4=202x-4+4=20+42x=242x÷2=24÷2x=12检验：(引导先生口头检验)答：共有12块黑色皮(5)学生选择其余的方程解答。2,变式练习。(1)教师：如果把例1中的第二个条件改成白色皮比黑色皮的2倍多4块该怎样列方程(课件演示把白色皮比黑色皮的2倍少4块中的少换成多)让学生列出方程解答。(2)把它和例1加以比较，使学生清楚地看到，这种用算术方法解需要逆思考的应用题，不论是几倍多几还是几倍少几列方程都比较容易。3,引导学生总结列方程解决问题的步骤：参考资料，少熬夜！①弄清题意，找出未知数，用x表示。②分析，找出数量之间的相等关系，列方程。③解方程。④检验，写出答案。三，巩固应用1,只列式不计算。(课件出示)①图书室有文艺书180本，比科技书的2倍多20本，科技书x本。②养鸡厂养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡x只。③学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的3倍少8只，去年养兔x只。④一个等腰三角形的周长是86厘米，底是38厘米。它的腰是x厘米。2,学生独立完成，集体汇报交流①北京故宫的面积是72万平方米，比广场面积的2倍少16万平方米。广场的面积是多少万平方米②世界上的洲是亚洲，最小的洲是大洋州，亚洲的面积比大洋州面积的4倍还多812万平方千米。大洋州的面积是多少万平方千米③猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km,比大象的2倍还多30km.大象最快能达到每小时多少km④共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个。一共装了多少筒3,拓展提高。①甲乙两数的和是90,甲数是乙数的2倍。甲乙两数各是多少②甲乙两数的和是183,甲数比乙数的2倍还多3.甲乙两数各是多少四，全课总结今天这节课你学到了什么知识板书设计：先把2x看作一个整体人教版五年级数学下册教案【第三篇】学习内容方格纸上的图形旋转变换（教材第84页例2、3，第85～86页练习二十一第4～6题）。教学目标1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。2、让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。参考资料，少熬夜！教学重点、难点理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。教学过程二次备课复习导入1、要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？2、钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？新课讲授1、探索旋转图形的特征和性质。（1）教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90°的图形。教师：刚才观察三角形的旋转过程你发现了什么？你怎样判断三角形是绕点O顺时针旋转了90°？组织学生观察，并在小组中交流讨论。（2）三角形旋转后，三角形有什么变化？教师再次演示风车旋转的过程，让学生观察。然后组织学生在小组中交流讨论并汇报。（教师注意引导）小结：通过观察，我们发现风车旋转后，不