第1课《开开心心上学去》【教案】

11.开开心心上学去【教案】学科道德与法治单元第一单元我是小学生啦课题开开心心上学去课时教学目标1.知识与能力知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。2.情感与态度为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。3.行为与习惯学会与同学、老师有礼貌地交往。4.过程与方法在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。教学重难点重点:知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。难点:体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。教学准备：PPT课件和微课等。教学过程第一课时一、引入话题唤醒生活第一课时1.出示《入学通知书》：教师：小朋友们，你们知道这是什么吗?2.教师：上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能说说上面都写着什么呢?3.教师：当知道自己要上学了，你的心情怎样呢?全班交流。4.教师：是的，要上学了，我们多么高兴，让我们一起高兴地来唱这首《上学歌》。教师小结：我们都是小学生了,这是高兴又光荣的一件事，这代表着我二次备课个2们是大孩子了,不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。二、合作学习体验生活活动一：高高兴兴上学去1.大家还记得开学第一天，我们背上新书包的情景吗?在来学校前，都发生了什么事呢?学生边回忆，边交流。2.教师:开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?学生结合自己的感受进行交流。3.学校的老师和哥哥姐姐们是怎样欢迎我们的?学生小组内说一说，全班汇报。教师小结:学校的老师和大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?学生小组内说一说，派代表发言。教师小结:我们上学了，爸爸妈妈也感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。三、深化感悟引导生活活动二：我爱新学校1.了解学校：（播放课件）大家看，这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?在这些地方可以做什么呢?（小组交流，全班交流。）教师小结：这些地方将是我们今后学校生活的重要场所，希望大家喜欢上这些地方，喜欢上我们的学校。2.小朋友们，经过这段时间的学校生活，你发现上学了和上幼儿园有什么不一样呢？3学生交流。教师小结:小朋友，今天我们进一步认识了学校，了解了小学生活，你们高兴吗？小朋友们刚刚进入学校，可能会有不一样的心情，有的同学高兴，有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心，这都是很正常的。老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。第二课时一、引入话题，唤醒生活1.教师：小朋友们，大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面我们就一起来猜一个谜语，看谁猜得又快又准！2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学都拥有，书本笔墨帮我拿，但是我得背着它。教师：它是什么呢？出示：出示书包的图片小结：没错！大家都猜对了，它就是我们的好朋友：书包。小朋友们都离不开它！为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧。二、合作学习，体验生活活动一：我爱我的小书包1.教师：你的书包里都有什么呢？学生交流。2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？学生交流。3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！4.游戏：（1）请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。（学生按要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？）4（2）请从书包中拿出一本你最喜欢的书。（老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。（3）这是哪位书本朋友呢？这位书本朋友，哪个同学认识？谁来说一说这位书本朋友的名字？（教师依次出示课本，小朋友们说出其名称）（4）请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用品来。（老师追问：这是什么？它的作用是什么？）5.教师小结：同学们，这些书本与文具都是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。活动二：爱惜新书我能行1.教师：教室里有位小朋友的“书本朋友”却突然不见了，这是怎么回事呢？我们一起来听一听吧。（播放小故事：乐乐的书本朋友）2.教师：听完故事，你知道乐乐的学习用品为什么会集体离家出走吗？学生交流。3.教师小结：是呀！乐乐对待自己的书本朋友太不友好了，不是乱画，就是撕破，所以书本朋友们不愿意再和他在一起了。4.教师：同学们，你有没有和乐乐一样的情况呢？你的书本朋友还在不在呢？赶快检查一下吧。5.展示：老师进行巡视，找出一些较好的同学，进行展示并予以表扬。6.教师：老师发现同学们和学习用品朋友们相处得都特别好，那我们快点帮帮乐乐吧，告诉他怎样做吧！（根据学生回答随机板书：爱新书不乱扔不涂画）学生交流分享。7.教师小结：在大家的帮助下，我相信乐乐同学一定会改正自己的错误，重新挽回自己的好朋友。通过这个故事，我相信大家今后也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友的！别让你的好朋友离家出走哦！三、深化感悟，引导生活5活动三：小小书包我会理1、教师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。教师：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。学生交流。2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。（播放洋洋同学整理书包视频）教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？学生交流。（板书：先大后小分类摆放）5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？教师：谁来夸夸他们。学生评价、交流。6、教师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？教师：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！学生练习整理。7、教师总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很6整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。9、教师：现在谁来说说这节课你都学到了什么？（板书：爱书包）10、教师总结：是的，这节课我们不仅懂得了要爱护书本和学习用品，还学会了整理书包的本领。让我们做一个快乐的小学生，一起背着自己整理好的书包，开开心心地唱着儿歌离开教室吧！出示儿歌：小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。板书设计:开开心心上学去爱新书不乱扔不涂画爱书包先大后小分类摆放教学反思