《月亮的心愿》的教学设计精编5篇

好文供参考!1/15《月亮的心愿》的教学设计精编5篇【引读】这篇优秀的文档“《月亮的心愿》的教学设计精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《月亮的心愿》的教学设计1教学目标：1.认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）好文供参考!2/153.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3.检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。（2）擦拼音，请学生当小老师领读。（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。2.读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）好文供参考!3/15二、再读课文，理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2.（1）用“自言自语”说话。（2）这时月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5.说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？（编辑：）月亮的心愿教学设计2教材简析：郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情的欢雀跃，可以尽情的游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。好文供参考!4/15教学目标：（1）知识目标：培养学生在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行为（2）能力目标：通过教师引导、学生交流，图文结合，理解词语的意思，知道关心家人孩子，体贴长辈的美好品质。教学重难点：本课的教学重点是引导学生有感情的朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。教具准备：课件和生字卡课时划分：三课时第一课时)教学目标；（1）认识本课生字新词。（2）正确流利的朗读课文，感悟文中的美好亲情。教具：课件、新词。教学过程一、创设情景，引导入文。1、游戏导入2、出示题目“月亮的心愿”3、质疑：孩子们最想知道是什么？（1）月亮的心愿是什么？（2）他的心愿能实现吗？4、小结过度。二、出示图，了解图意。1、认真观察每附图说话。好文供参考!5/15语言训练：月亮来到————，看到————，心里想————。2说话。三、图文对应，初读课文。1、课文怎么写的？2、小声读课文。四、学文。1、思考：你读懂了什么？2、小组学习。3、全班反馈。4、小结。五、板书设计的心愿六、作业设计：[悄悄的————愉快的——————高兴地————轻轻的——————月亮的心愿教学设计3教学目标：1、学会本14个生字，会写6个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、图文结合，理解词句的意思，明白关心家人的孩子，是人人喜爱的。好文供参考!6/15重难点：1、图文结合，理解词句的意思，明白月亮的心愿是到底是什么？2、学会本课的生字词。第一课时教学过程：一、创设情境，引导入文，1、同学们，请你们闭上眼睛，我们此刻来到无尽的夜空，（播放音乐）。2、师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们，因为他们还有一个小小的心愿还未了呢？同学们，我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧！3、出示课题。4、质疑。同学们，你们此刻最想明白的是什么的是什么？（1）月亮的心愿到底是什么？（2）他的心愿能实现吗？5、小结过渡：那就让我们去看看吧！二、出示图画，看图了解图意。1、认真观察每幅图画，练习说话。月亮来到（），看见（），心里想：（）。2、说话。好文供参考!7/15三、图文对应，初读课文。1、课文里是怎样定的？找出相应的段落。2、小声读课文。要求：（1）熟读课文并找出要学的生字。用“”画出，读准音。（2）正确、流利地朗读课文。3、同桌检查读。（1）检查生字读音。（2）检查读课文。4、反馈检查。（主抓差生）老师有一个小小的心愿，期望能尽快实现，那就是期望同学能勇敢地站起来，大声响亮地读给大家听。（1）出示做成“心”的生字卡。（2）指名读。（3）开火车读。四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白的？2、小组学习。3、反馈。（1）读懂：月亮来到小女孩子的床前，她的心愿是（），因为（）。月亮来珍珍藏窗前，她的心愿是（），因为（）。好文供参考!8/15（2）不懂的：为什么月亮又要明天出太阳，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎样想的？全班讨论。（月亮的心愿是让所有的孩子都能去春游，都一样开心。）小结过渡：啊！我们此刻最后明白了月亮的留意愿是什么了，你懂了吗？多好的月亮姐姐呀！4、讨论：为什么这些孩子们能得到月亮姐姐这么多的关怀呢？（1）再读课文，小组讨论。（2）反馈，（3）指导朗读。五、课外延伸孩子们，月亮来到了你们的窗前了吗/他看见了什么？你在做什么？六、小结那天，月亮姐姐来到了郭老师的窗前，她跟郭老师就了好多的话，她还有很多的心愿，就是期望同学们好好学习，天天向上。第二课时教学过程：一、检查复习，分析记忆字形。好文供参考!9/151、认读生字词。2、请同学说说你是怎样记住这些字，把你的好方法与同学们一齐分享。二、指导写字。认真观察每个生字在田字格里的位置。指导抓关键笔画写字。“女”和“大”比较简单。气：注意三个横起笔，一笔比一笔靠左。去：引导用“云”字记忆书写。早：上下结构。亮：以“冖”为中心，“亠”跟“口”写紧凑一点。《月亮的心愿》教学设计4教学目标：1、学习目标：1、复习巩固生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学流程：一、复习生字上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》的生字，我们一起把生字来读一读。好文供参考!10/151、齐读2、猜字谜：洞穴下面挂毛巾（帘）月亮上面是北京（背）下面我们一起开双列小火车，开得好的小组将得到一个红五角星的奖励。二、理解课文1、月亮，到底有什么心愿？课文哪几自然段具体写出来了？请同桌小朋友一起读读课文找一找。2、反馈交流，课文的哪几自然段写出了月亮的心愿？1）生：课文二（八）两段写了月亮的心愿。师：我们先来看月亮刚开始的心愿，请你大声的读一读。（出示第二自然段）请同学们自己轻轻地读读这一段话，你能够读懂什么？（我读懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）2）、什么叫做“自言自语”（生答）师：对了，自言自语就是自己跟自己说话，那怎么样才能把这一段话读好呢？请你试着读一读，（生读）师：谁来读？（指名读）叫两三人，问问读得好的同学为什么这样读？（因为月亮知道孩子们去郊游，非常高兴。）让我们一起像他一样读一读。（生读）师：月亮有这样的心愿，是因为，一天晚上月亮吃完晚饭出来散步，走走就来一个小朋友的窗前，看到了（有个小姑娘正甜甜的睡着，她已经做好了去郊游的准备。你们看，床边有个背包，里面装满了水果和点心。）出示图。好文供参考!11/151）、课文哪一自然段写这幅图的？（：第一自然段）我们一起读读描写这个小女孩的自然段，嘘……她睡的这样香甜，我们不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有个好天气）2、月亮这时的心愿也正是小姑娘的心愿，2）、月亮的第二个心愿是课文的第几段？（指名回答，并请他把这一段话大声的读一读，说说这时的心愿是什么？（明天下雨）师出示第八自然段。）板书（下雨）请同学们自己读一读体会一下月亮这时的心情。指名读。多叫几人？问问为什么这样读？（生：不太高兴，发愁呢）板书：明天天晴明天下雨？3质疑激趣月亮刚开始很高兴说要去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来为什么又发起愁来了，想让明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一样呀？4、原来，月亮又来到另一家的窗前，你们看月亮笑眯眯的样子不见了，变成了怎样的表情？（满脸愁容）她在愁什么呢？我们先来看一段课本剧。（表演珍珍和妈妈的对话）表演的好吗？（好！）课文的3—7自然段就是写了刚才这段表演。你们想表演吗？（想），那请同学们自己先读一读，好文供参考!12/15读得最好的同学，老师邀请他们当小演员来表演。你可以读妈妈的话，也可以读珍珍的话，还可以找个同学一起读。（生读）1）、自己读。2）、指名读。多叫几人。（小朋友，月亮姐姐在看着我们呢，老师这儿还有几个漂亮的小月亮，谁坐得正，读得好，老师就把他奖给谁。（你读的太棒了，老师为你自豪，你为什么这样读？因为妈妈在生病所以声音要轻一点儿。因为珍珍很懂事，从“可是”看出珍珍很想去郊游，但为了照顾生病的妈妈只好不去了。）齐读——喜欢读妈妈的读妈妈，喜欢读珍珍的读珍珍分角色读——男女生3）、表演。5、看到这么孝敬妈妈的好孩子，怎样使她既能照顾好生病的妈妈，又能高兴的和同学们去郊游。有什么两全其美的好办法，所以月亮这时候的心愿是由希望明天天晴变为希望明天（下雨）6、他们的心愿都实现了吗？齐读最后一段。7、再读读课文，说说你喜欢课文中的谁？请你夸一夸：“月亮，你——”“珍珍，你——”四、课外拓展，活动实践回家为自己的父母做一件事。好文供参考!13/15月亮的心愿教学设计5我讲的这篇课文是人民教育出版社一年级语文下册的8课，《月亮的心愿》这篇课文的教学目标是：1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2、有感情的朗读课文。3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为，教学重点是：识字、写字和引导学生有感情地朗读课文。教学流程：一、激情导入：同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？（板书设计）生自由回答，每个同学都有自己的心愿，老师祝你们心想事成，那你们想不想知道月亮有什么心愿吗？板书课题，生齐读。二、初读课文，整体感知。1、出示图1、图上画了什么？出示图2、图上有画了什么？2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢？请同学们打开课本30页，先自由的读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢？请同学们认真听。（师范读）4、刚才老师读的时候呢？我发现同学们听得可认真了，好文供参考!14/15你们想不想拿出自己最好听的声音读一遍呢？（生齐读）。5、老师觉得你们读得可棒了。老师相信你们认识的字也可多了。出示词语：窗帘装着离开照顾郊游愉快生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读（以各种形式读词语）。三、再读课文，深入理解。1、这些字你们已经知道了他们叫什么名字了，现在老师想请同学们再把课文读一遍，边读边想，月亮姐姐去了几个小女孩的家，她们都在干什么呢？（读完后生回答）。同学们真聪明，回答问题也回答的这么棒！2、男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，他有什么心愿？是从哪里看出来的，能读一读吗？用“自言自语”说一句话。3、女生读3——8段。想月亮来到第二个小女孩的家，他的心愿又是什么？用“悄悄地”说一句话。4、月亮姐姐即希望有个好天气，又希望下雨，那结果到底是怎么样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”。练习：好文供参考!15/151、给下列词语加上