幼儿园海底世界教案【热选4篇】

幼儿园海底世界教案【热选4篇】老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是高质量教学必不可少的部分，优秀的课件教案怎么写？希望这份幼儿园海底世界教案能够对您的工作产生帮助，我们非常高兴地为您提供这篇文章希望能让您更好地了解这个话题！幼儿园海底世界教案【第一篇】设计意图：“海”是一个幼儿感兴趣的话题，让学生通过音乐把小精灵儿童网站能力展现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。活动目标：1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站教学重点：用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。教学难点：1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站活动准备：1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室。小精灵儿童网站活动过程：一、听海浪的声音，感受大海的变化。(播放大海在不同情况下海浪声音的录音)提问：小精灵儿童网站1、刚才你听到了什么声音?小精灵儿童网站2、这些海浪声一样吗?听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉?3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小朋友用肢体来表现变化的海浪。)二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站2、理解散文内容。小精灵儿童网站(1)大海里有什么?我们把它看作什么?(动物园)大海里还有哪些动物?你喜欢哪个?(2)为什么说大海是雕塑家?像什么?小精灵儿童网站(3)你见过贝克吗?是什么样子的?你会用贝壳做什么?3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。2、幼儿绘画，教师巡回观察。小精灵儿童网站四、幼儿相互讲述。小精灵儿童网站活动延伸：小精灵儿童网站请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。小精灵儿童网站相关信息：大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。幼儿园海底世界教案【第二篇】活动目标：1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕2.会利用多种废旧材料进行装饰。3.能充分想象、尽情创作。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：1.幼儿已欣赏过海底世界视频。2.师幼共同收集各种废旧材料。3.音乐《水族馆》。4.陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1.谈话活动。教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。教师：你想制作些什么?准备怎么做?(2)幼儿分小组讨论。(3)请小组代表交流作品构思。3.幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。(2)教师适时帮助有困难的幼儿。4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。活动建议：☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。【评析】本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。幼儿园海底世界教案【第三篇】活动目标：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊?二、出示挂图，引出问题。1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。)2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么?(少了很多海洋动物吧?)3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。(幼儿想办法)。三、幼儿进行制作。(放舒缓的音乐)我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。(教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料)。四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动)现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，(教师做出惊奇的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。(教师带孩子随音乐做律动)五、活动点评幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。六、活动总结今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好?!活动延伸：回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。幼儿园海底世界教案【第四篇】幼儿园中班主题教案活动意图：海底是个景色奇异、物产丰富的世界。海底世界是什么样的?海底世界里有什么?于是开展了海底世界主题活动。通过多样化的表达，培养幼儿听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践能力。激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。活动一、参观海底世界活动目标：1、知道海底世界是各种海洋生物的家。2、萌发喜爱各种各样海洋生物的兴趣。活动准备：1、将幼儿问题列出，请家长帮助作好参观前的准备。2、摄像记录参观全过程。活动过程：1、观察海底世界的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。2、边参观边听讲解员介绍，感受海洋生物。(1)海底世界中有些什么?(2)鱼是什么样子?长得一样吗?(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?3、观看海豚表演。(1)观察海豚馆的场馆布置。(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。4、参观小卖部，选购1～2件小礼品，回园。5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。活动二、让教室成为海底世界活动目标：1、根据班级特点，设计布置方案。2、选择各种材料和制作方法，表现对海底世界认识。活动准备：1、海底世界录像一盘。2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。活动过程：1、激发幼儿布置海底世界的兴趣。2、根据班级环境特点，设计布置的方案。(1)教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?(2)播放参观录像，感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。(3)教室的哪些地方可以进行布置?3、选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。(1)海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)(2)我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。)①直接用油画棒在墙上绘画；②涂色后按轮廓线剪下；③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。(3)幼儿选择喜爱的方式进行制作。活动三、我想知道的问题活动目标：1、用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，与同伴交流。2、用多种方法寻找答案。活动准备：1、幼儿提问记录表每人一张。┏━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┓┃戈想知道的有关海底世界的问题┃绘画记录┃┃(文字记录)(家长帮助记)┃(幼儿画)┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃┃┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃┃┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃┃┃┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┛者：调查时间：请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。活动过程：用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。介绍表格的使用方法。怎样寻找答案?问题例举：(1)燕子鱼的花纹为什么那么漂亮?(2)海参为什么吐出内脏后不会死?(3)鱼有眼皮吗7(4)鱼为什么需要鱼鳍?(5)海底世界还有哪些动物7(6)为什么海龟要有壳?(7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚?(8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?(9)海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的?(10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?(11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢?(12)为什么水母没有骨头呢?(13)章鱼的触角有什么用?(14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?(15)为什么海星不是鱼?(16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?(17)为什