幼儿园科学教案（最新5篇）

幼儿园科学教案（最新5篇）教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。牵扯到教学的所有环节都需要教案的支持。网友为您分享的“幼儿园科学教案（最新5篇）”，请保存本文以备不时之需！幼儿园科学教案【第一篇】活动目标：1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。2、了解风与人类生活的关系。3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。4、了解风的用途与危害。5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。难点：了解风的成因。活动准备：1、课前让幼儿认识空气。2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。4、自制有关风的多媒体课件。活动过程：一、活动开始幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的?二、探索风的秘密(一)了解风的形成1、幼儿自己动手操作了解风的成因小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言)小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。(二)了解风的特点1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北风、龙卷风、西南风、东北风、飓风、台风等。三、了解风与人类的关系1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。2、提问幼儿喜欢什么样的风?3.让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处？怎样减少风灾?并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。四、活动延伸幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。活动反思：在活动准备中，我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频，幼儿在活动中的兴趣一直很高，达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中，幼儿在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来，这一环节效果不是太理想，幼儿太多，装水的器具空间太小，这也是条件所限制的，我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。幼儿园科学教案【第二篇】教学目标:1、了解火箭的基本结构,探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。2、感知火箭升空的原因,能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣,4、积极与同伴分享、交流自己的发现。教学准备:1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。2、火箭模型,幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。重点:探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小,尝试自制小火箭。1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题,小朋友知道,神舟七号的成功发射,多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭,好吗?1、观看课件后半部分,说说火箭的主要结构。师:火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?2、教师示范制作,幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭,看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体,把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体,圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。4、幼儿按意愿选择材料制作,教师作巡回指导,指导幼儿进行粘贴组合,制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬,适当帮助有困难的幼儿。三、展现交流,探索让小火箭飞高的方法。1、幼儿展示自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面,借助发射器,试试怎样让小火箭发射上天。2、回教室,请个别幼儿介绍经验,看看谁的火箭飞得高,进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师:你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍,小火箭就能飞上天?刚才玩的时候,你还发现了什么?(有时飞得高,有时飞得低)3、我们小朋友想不想再去玩一玩,这次你可以和好朋友一起,比一比什么时候飞得高,什么时候飞得低?为什么?(用力,瓶子大,拍发射器的底部,卡纸做的火箭飞得高)4、集体发射小火箭,让幼儿体验成功的快乐。我们一起去发射台发射,看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。开始倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,点火!幼儿园科学教案【第三篇】主要涉及领域：科学、语言活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!”“我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。活动一：寻找影子活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：晴朗的天气;室外;纸张;笔。活动过程：1.找影子。师：是不是所有的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。师：影子是什么颜色的?影子像什么?2.游戏：把自己的影子藏起来。教师讲游戏的玩法。师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子?有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢?讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。3.游戏：踩影子。教师讲解游戏玩法。通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。活动延伸：幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。活动反思：孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。活动二：玩玩影子活动目标：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。活动准备：人手一张表格，如下图：活动过程：1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色浓清晰();影子数量多()，影子数量少()。也可用自己能看懂的标记记录。2.和家长一起记录观察的影子。夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。3.分享记录的结果。来园后，幼儿交流记录结果。教师操作灯具，一起检验观察记录的正确性活动反思：幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记;有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“?”。来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验时，记录正确的孩子开心得很，为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。活动三：探索影子活动目标：1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。2.产生探究世界的`好奇心。活动准备：请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。各种动物影子图片若干。活动过程：1.看动物影子图片猜动物。2.讨论：地球也有影子吗?苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。3.了解影子形成的原因。通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。4.交流分享。幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。活动延伸：家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。活动反思：孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。活动四：用影子活动目标：1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。2.学习制作皮影戏道具。活动准备：多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。活动过程：1.观看课件，了解古人对影子的利用。观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。2.讨论：人们还利用影子来干什么?(如伞的影子可以给人遮凉，观察影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。)让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。3.初步学做皮影戏道具。活动延伸：1.在操场上竖一根竹棒，观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。2.继续学做皮影戏，并利用道具表演。3.收集整理所有的记录资料。活动反思：通过几次活动，孩子们对影子有了基本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的直接用手表演;苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观察记录。孩子们都初步养成了仔细观察、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简单的标记记录自己的观察结果。主题活动反思：生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，慢慢体味。影子，常见又易忽略，用心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。幼儿园科学教案【第四篇】创建背景:自从班里开展了一系列观察天气、绘制天气、预报天气的活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子的兴趣，让这个活动深入下去呢？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有特殊的表现和一定的规律，可以预报天气。所以在这次活动中，我会根据动物的特殊表现，引导孩子学习一些推断和预报天气的技巧。让孩子了解气象变化和动物习性的关系。我通过生动的多媒体课件，使孩子们在愉快的氛围中获取科学知识，有利于激发孩子们的好奇心和表达欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发他们热爱科学的感情。教学目标:1、知道一些气象变化和动物习性变化的关系；2、能够根据动物的特殊表现来推断和预报天气；3、激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。教学准备:多媒体课件和天气卡的教学过程(每人一张):1、引出话题1、老师播放【CCTV-天气预报】“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她怎么知道天气的？”小朋友回答，老师点击[图片]。2、老师:“气象学家可以根据气象仪器测量温度、风速等天气情况。但是，农民伯伯有时候不用气象仪器也能知道后天的天气会怎么样。他们怎么知道的？谁告诉他们的？”孩子们充分讨论。2、看一看。