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参考资料,少熬夜!一年级《我多想去看看》教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级《我多想去看看》教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我多想去看看》教案1教学目标1、认识13个生字,会写4个字。认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文,背诵课文3、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情教学重点识字、写字和练习朗读教学难点读好诗中的长句子课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入师:同学们,你们去过北京吗?学生自由回答。师:北京是什么样的呢?一首歌中是这样告诉我们的。播放“我爱北京天安门”的歌曲,同时老师用优美的动作打节奏。师:天安门是首都北京的象征,它又雄伟,又壮丽,有个妈妈给她的孩子讲北京的样子,她是这样说的……播放媒体资源中课文的范读动画说明从谈论,到优美的音乐,利用课件,把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前,同时也激发孩子的联想和求知的欲望,使学生愉快地投入到学习中去。]二、初读感知1、范读课文师:你们想去看看吗?生:想。师:请大家把书翻到61页,听听老师读,看看老()师读的好不好?师范读(配音乐)。师:你们认为我读的怎么样?学生评议。师:你想读吗?那么你喜欢怎么读就怎么读,遇到不认识的字,用你喜欢的方法学习它,借助拼音读几遍。说明教师亲切动听的话语,标准的朗读,使示范作用得到充分的体现。2、自读课文,识记生字师:你们想读课文吗?那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇参考资料,少熬夜!到不认识的字,用你喜欢的方法学习它。师:在小组内把生字划出来,小组内多读几遍,想出好办法记住它,看谁记的最多。生小组内学习生字,教师巡视指导。师:你以前认识哪些字?在哪里学的?学生汇报。师:这些同学真了不起,老师敬佩你们。那么你们又记住了哪些字呢?指名回答。说明学生识记生字,是这堂课的重点,为了使学生的兴趣得以保持,教师可采用放手,让学生自主识记字形的做法。让学生自主地选择自己愿意识记的字,自主地选择不同方法记住字形,同时,采取小组学习的方式,加强了学生的合作意识,教师还应及时地恰到好处地加以点拨。3、检查识字(1)师:老师想如果没有拼音教案《新人教版一年级语文上册《我多想去看看》教案》,,你们也能认识这些字,对吗?逐个出示不带拼音的生字卡片,学生认读。(2)开火车认读师:哪里的火车开起来。生:这里的火车开起来。生开火车读卡片。师:双轨火车开起来。每两个学生一起站起来读。(3)游戏识字师:下面我们一起做一个“找朋友”的游戏,老师每说一个字,看谁能快速、准确地拿出手中相应的生字卡片。师:我的朋友在哪里?生:你的朋友在这里。师:我说“长城”的“城”。生:快速找出手中卡片中的。“城”字。师:看看老师手中拿着什么?(小红旗)。生:拿出“旗”卡片。师:一口咬掉中尾巴,什么字……生:迅速拿出“告”字卡片。三、朗读感悟1、学生再读课文,划出不理解的词语。2、交流:(1)理解“遥远”教师利用地图,让学生认识北京的地理位置。告诉学生,山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天的时间,路途非常远,因此说“遥远的北京城”。(2)理解“壮观”师:请同学们回忆一下,学校里的升旗仪式怎样的?参考资料,少熬夜!生答,如:庄严、肃穆。师:天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。早晨经常有人们怀着崇敬的心情看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。出示有关升旗仪式的图片,师简单介绍。国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。为确保国旗的圣洁和完整,天安门广场上空的国旗基本上每天都要更换一面。每逢重大节日,必须更换新国旗。即使国旗不受损,悬挂的最长时间也不能超过10天。初步计算,建国以来在天安门广场至少升起过4000多面国旗。升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。师:你感觉到了什么?文中哪个词写出了你的感觉?引导学生理解“壮观”。3、指导朗读“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。”教师范读、指名读,提醒学生朗读时语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。4、再读“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。”师:闭上眼睛,你们看到升旗仪式了吗?让我们一起来背这句话。生想象画面,背诵。5、品读最后一句:我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。(1)教师引读第一行,学生齐读第二、三行。(2)对比:我多想去看看。我想去看看。师:两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?引导学生通过对比体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。(3)同桌议一议,怎样读才能表达“我”的强烈愿望,练习读一读。(4)指名有感情的朗读。6、指导朗读全文师:北京是我国的首都,那里不仅有庄严的升旗仪式,还有宏伟的建筑、美丽的风景。我们一起看一看吧。学生欣赏,交流感受。师:让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。齐读全文。说明《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为;阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此,只有让学生读懂了课文,才能与文本进行对话,才能领悟其中的感情,从而读好课文。参考资料,少熬夜!四、课外拓展1、说一说,看一看请有去过北京的同学说一说。2、布置作业:收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。第二课时一、谈话导入师:小朋友,上节课我们初步学习了课文《我多想去看看》,还欣赏了北京的美丽风光,这节课我们继续学习,谁愿意来给大家读读这篇课文?请几名同学朗读课文,学生评议。二、练习背诵1、师:你们能完成下面的填空吗?投影和小黑板出示:妈妈告诉我,沿着()小路,就能()大山。遥远的(),有一座()广场上一年级《我多想去看看》教案2一、教学要求1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教材说明本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。教学重点是指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。三、教学建议(一)课前准备天安门图片和升旗仪式录像片。(二)认字、写字1、认字教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时,要用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了,教师可指名学生当小老师帮助他纠正。教师要启发学生用多种方法认字。“想”,在学生认识新偏旁“心”以后,把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可参考资料,少熬夜!用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认记“旗”字,认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。2、写字“广”的横不要太长,左低右略高。“升”第一笔是短撇,第三笔是竖撇。(三)词句1、本课有的词语,如“想、告诉、小路、北京、天安门”,学生见过或听过,比较容易理解。有的词语,教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词,可以告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天的时间,路途非常远,因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式,让学生看天安门广场升旗仪式录像片,学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。2、“我多想去看看,我多想去看看”,用反复的修辞手法,抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较,再通过朗读,学生就能有所体会。(四)朗读、背诵这首诗押an韵,朗读时要读出韵脚。通过指导朗读,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子,学生容易把它读破,教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看,我多想去看看”,朗读时语气要坚定,“多想”读重音,表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指导背诵。(五)实践活动1、学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。2、请音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》。3、布置学生收集有关北京风光的图片,如,天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园,出一期《美丽的首都北京》的壁报,请去北京旅游过的学生当小导游,介绍北京美丽的风光。(六)教学时间教学本课可用2—3课时。四、教学设计举例(一)揭示课题提问:看了课题,你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)(二)初读课文学生带着问题轻声读课文,要求读准字音,读通句子。(三)检查交流1、指名朗读,要求读得正确、流利。读后评议。2、说说课文主要讲了什么。(四)指导朗读、背诵结合看图和升旗仪式录像片,激发学生热爱北京、热爱祖参考资料,少熬夜!国的思想感情,指导学生有感情地朗读和背诵课文。(五)复习巩固生字词(六)练习读“我会读”中的句子(七)指导学生写字(八)齐唱《我爱北京天安门》。一年级《我多想去看看》教案3教材分析《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌,用第一人称,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往。诗歌感情真挚、语言朴实,字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。学情分析学生对首都北京有一种天然的向往之情,引导学生想象首都北京,在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京,在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光,向学生讲一讲北京的风光,为情感的激发创造条件。教学理念1、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。2、从“多讲”走向“多读”。根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主。让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶。3、重视情感的正确指向,让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。预设教学目标1、复习生字,会写“广、升”2个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。课前准备北京的风景图,,升旗仪式录像片等。预设教学过程一、复习这节课我们继续学习11课,齐读课题《我多想去看看》。1、复习生字:出示生字,还记得这些朋友的名字吗?自由叫叫他们的名字。出示三个笑脸,猜猜每个笑脸后面藏着哪个字。要求讲清是第几排第几个什么字。2、复习词语:多想、告诉、小路、不能、北京城、天安参考资料,少熬夜!门、广场、升旗指名读、带读──齐读。二、学习一、二两句1、自由读课文,边读边想,自己读懂了什么。2、你读懂了什么?3、根据学生回答随机出示句子:遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。女孩子一起读一读。你有什么不明白的地方吗?根据学生回答:⑴理解“遥远”谁知道这个词的意思?是呀,北京城离大山很远很远,从大山那边坐火车要很长时间才能到达北京,北京城实在太遥远了。出示词语:(遥远)我们一起把这个词读一读。⑵山里的孩子即使沿着弯弯的小路走出了大山,坐火车去北京还要很长时间。出示句子:妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。指名读──齐读。还有不明白的地方吗?⑶理解“壮观”出示词语,读词语。北京虽然非常遥远,但它作为我国的首都,是全国各族人民都很向往的地方,特别是天安门广场上的升旗仪式非常壮观。我们一起去参加这个升旗仪式吧!播放录象:升旗仪式你看到了什么?听到了什么?是呀!看到这么壮观的升旗仪式,听到嘹亮的国歌声,你还想到了什么?天安门广场上的升旗仪式和我们学校的升旗仪式比有什么不一样?F、每天早晨,当天安门广场上五星红旗与太阳一同升起的时候,工人、农民、学生都注视着红旗,向我们的国旗致敬,广场上人是那么多,解放军是那么威武,这场面是多么壮观呀!你能用朗读把你的感受表达出来吗?出示句子:遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮先自己读一读。指名读。男女生比赛读。我们一起来读一读。三、学习第三句过渡:从你们的朗读中老师听出
本文标题:一年级《我多想去看看》教案精编3篇
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