五年级数学教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！五年级数学教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级数学教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！五年级下册数学通分教学设计【第一篇】本课教学内容是人教版五年级下册第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是学生在掌握了分数的基本性质和求两个数的最小公倍数的基础上进行教学的。通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。本课教学目标是：1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。2、在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“未知转化为已知”的数学思想。3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：理解通分的算理以及通分的关键找准分母的最小公倍数作公分母。在学习新知识前，我先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。让学生回忆了两个数是互质数关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数；还有同分子同分母分数的大小比较的依据。为学习通分打基础，分散了教学中的难点。在教学例四时，在故事情境中出示例题，让学生体会用学到的数学知识来解决生活中的问题，生活中处处有数学。学生独立解决黄豆和蚕豆谁的蛋白质含量高？在组内交流自己的困惑，并初步解决。在班内交流，当然在这一环节内学生根据以前所学知识出现了多种方法，首先肯定每种方法都能解决本节内容的基础上指出，把遇到的新的问题转化成以前所学的知识来解决这是一种好的学习方法，然后优化转回到重点理解把异分母分数化成同分母分数比较大小的过程，在这一环节里面解决难点问题公分母的确定，其根据是什么，为什么用最小公倍数做公分母，能不能用他们的乘积？理解最优化的作用。最后让学生回忆这一过程，用自己的话说一说这一过程。然后揭示课题通分，并阅读课本通分的概念。练习题的设计由浅入深，与生活紧密联系。最后进行了课堂总结，让学生自己归纳本节课你学会了什么，起到了画龙点睛的作用，同时对所学知识进行梳理，建构完整的知识网络。反思本节课，前面的复习知识起到了一定的作用，所以在学生独立解决问题和班内交流时大部分学生利用了通分这一方法解决问题。当然也出现了一些不足，在学生班内交流时，出现了多种方法，在语言表达上需要多加训练。还有在此环节学生都认为自己的方法最好，在为什么用通分这一方法解决比较大小时，还有在突破难点公分母的确定上占用时间较多，所以导致最后的拓展练习没有做，在预设上还需完善。通过本节课的教学，本意是充分放手，让学生在主动探索来完成。但是参考资料，少熬夜！实践下来还是说的多了。我认识到，学生自主探究，合作交流，积极参加学习的过程，真正成为学习的主人，而教师要花费大量的时间，不但要研究教材，还要研究学生的学习经验甚至于生活经验，我做的还是不够的，我会继续努力，通过我们的努力为孩子们呈上“好吃”且“有营养”的数学学习，做到每节课每个学生都能得到不同的提高。看过”五年级下册数学通分教学设计“的还看了：五年级下册教学设计【第二篇】教学目标：1、自主学会本课生字词，并能运用。2、联系生活实际，注意和文本对话，把自己的体会批写出来。3、正确，流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天、月明星稀的景象。教学重点难点1、通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。2、揣摩文章的表达方法。教学方法：想象品读法批读法教学课时：2课时教学过程：一想象导入新课师：在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题)读了课题，你想到了什么？二初读课文，整体感知。自读课文，出示读书要求：1带着问题，自己大声读课文，看看答案是否找到。2同桌互读，检查生字认知情况，并相互评价。3把自己感受最深的地方多读几遍，仿照旁批，联系生活实际，批注自己的感受。4从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱？边读边想象想象繁星满天、月明星稀的画面。三小组交流读书情况。1检查字词掌握情况小黑板出示以下词语：无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊精光灵气没精打采天涯海角参考资料，少熬夜！a抽生读词语，齐读词语。b如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？2课文哪些地方是写繁星满天的景象？(1-4自然段)课文哪些地方是写月明星稀的景象？(5-11自然段)四品读课文，欣赏美景。1课文主要为我们描述了哪些画面？根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀2孩子们，你喜欢哪一幅画面，你就细细地读，细细地咀嚼：要求是：想想作者用什么样的方法为我们描述了怎样的画面？体现了作者的什么心情？，联系上下文、结合自己的生活经验，说说你对“繁星满天”“月明星稀”景象的感受。再一次有目的地作旁批。3生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。4学生汇报交流(1)啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。(2)一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然--蓦地)这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的好处。(3)它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。(4)夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用“有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗？5星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？我们为什么“大吃一惊”?请你认真读一读课文，找出课文中描写“月明星稀”的内容，用“”勾画出来。(1)学生自读课文。参考资料，少熬夜！(2)全班汇报交流。教师相机引导：①我们为什么会“大吃一惊”?②“面面相觑”是什么意思？③我们似乎明白了什么？理解“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。6孩子们，你们眼前那宝石般的星星消失了，你们想想他们到那里去了呢？我们一起去找找吧！请你想象星星们会怎么样？五课堂小结1本文作者运用了大量比喻、拟人的修辞手法，描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。2学了本文，体会到了什么？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。六板书设计天上的星星繁星满天月明星稀五年级下册教学设计【第三篇】教学目标：1、师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》作品，让我们进一步体验友谊永存。2、唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。3、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并创编舞蹈动作。教学重、难点：1、用和谐统一的声音演唱二声部歌曲。2、欣赏乐曲创编舞蹈。教学过程：第一课时一、导入：师：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？（学生回答略）二、初步感受音乐：1、初听歌曲，想想歌曲唱了什么？（生答略）2、复听，思考：这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？三、学唱歌曲1、再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。参考资料，少熬夜！2、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。1、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。2、跟着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。3、继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。4、请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。5、全班有感情的朗读告辞。6、跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。7、老师随机指导。10、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。四、学习歌曲的二声部1、听老师弹奏低声部旋律，学生哼唱。2、学生跟录音学唱。3、把衬词带到旋律当中演唱。4、指导低声部的演唱。五、表演歌曲1、按要求分组自由选择表演形式。（叠加节奏、采用打击乐器、创编舞蹈等）2、分组展示、3、评价六、老师小结。第二课时一、复习歌曲《手拉手》二、欣赏歌曲1、初听《我的朋友在哪里》师：你们听！下面这首歌曲也和找朋友有关，听听！歌曲里唱了什么？演唱者的心情怎样？2、有感情的朗读歌词3、试着哼唱。三、表演歌曲1、以歌曲为背景音乐，讨论集体舞的形式。2、请有舞蹈特长的同学示范舞步，全班跟跳。3、在音乐声中，全班跳集体舞。4、小结：友谊长在，友爱永存。四、创作活动：为儿歌谱曲1、让学生熟读儿歌，并有感情地背诵2、创作好第一句歌词的曲调，反复哼唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。3、在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。4、完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。第三课时一、导入：参考资料，少熬夜！1、播放一小段有关山村教师与学生在一起生活、学习的录象，让学生观看后说说感想。2、联系实际，说说我们现在与老师之间的感人事情。二、学习歌曲1、聆听，感受歌曲情绪2、简介歌曲：这首歌曲创作于20世纪50年代，她们怀着对老师的崇敬心情，集体插座了这首歌曲，以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。3、再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。4、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。5、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。6、着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。7、继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。8、请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。9、全班有感情的朗读告辞。10、跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。11、老师随机指导。12、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。三、学习歌曲的二声部1、听老师弹奏低声部旋律，学生哼唱。2、学生跟录音学唱。3、把歌词带到旋律当中演唱。5、指导低声部的演唱。四、采用不同的形式来表演歌曲。第四课时一、复习〈〈可爱的苹果〉〉二、欣赏〈〈让世界充满爱〉〉1、导入：在大型运动会上，经常能听到郭峰创作的歌曲。这些歌曲的主题都是反映“友谊”与“和平”。我们这节课介绍其中一首〈〈让世界充满爱〉〉2、初步聆听，思考：歌曲唱了什么？它反映了什么思想？3、朗读歌词。4、跟着音乐哼唱。5、跟着音乐创编舞蹈。6、小结：“让世界有真心的爱，让世界充满情和爱。”五年级下册教学设计【第四篇】l教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文的第二自然段2.学会本课三个生字，会认线内的三个字，理解由生字组成的词语3.感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富参考资料，少熬夜！l重难点怎样通过读来感受小外甥对月亮的喜爱以及体会美丽的深夜的月景l课时总共两个课时，本堂课上一个课时l教学过程㈠背古诗导入课题1.老师背诵古诗的第一句，让学生接着背下面的诗句，向学生提问诗名和作者u过渡句：(师：大家背得都很流利，一定很喜欢月亮吧，那么你们觉得月亮美吗？美在哪里呢？生：自由的想象并表述月亮在自己头脑中的样子)2.引入课题：下面让我们一起来看看作者和小外甥眼中的月色又是什么样子的，他们是什么