金锁银锁教案【热选4篇】

金锁银锁教案【热选4篇】资料的定义范围较大，可指代生产资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，您有哪些值得推荐的资料内容呢？网友特别从网络上分享的“金锁银锁教案【热选4篇】”，欢迎大家参考下载，希望对大家有所帮助。金锁银锁教案篇【第一篇】活动目标：1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。(分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和××，××，×××的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)活动准备：两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。活动过程：1．示范操作表演。(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：这是什么锁?答：这是苹果锁。玩具娃娃又说：苹果，苹果，红彤彤。咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。咔嚓又打开了苹果锁。(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。(分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)2．讲解游戏规则。教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。(1)念完儿歌后，开锁人才能问：这是什么锁?扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：这是××锁。(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用××．××，×××的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如苹果，苹果，香又甜。(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。(分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。(分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如小猫锁--喵喵叫月亮锁--像小船。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)4．游戏活动《金锁银锁》。幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：这是什么锁?拉手人回答：这是××锁。然后，开锁人说：××，××，×××。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。(分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)金锁银锁教案篇【第二篇】活动目标：1：尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。2：理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。3：发展目测力、判断力。4：有兴趣参加数学活动。活动重难点：幼儿理解，遵守规则的情况。想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。活动准备：大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。活动过程：一；师幼打招呼，并向客人老师问好二：师：老师知道中班小朋友可厉害了，现在老师有一个问题考考大家，今天来了多少位客人老师？师：今天李老师带小朋友玩一个游戏，名字叫金锁银锁。三；介绍游戏玩法儿歌：金锁银锁，咔拉咔拉一锁，快快逃过，3、2、1逃。师：锁抓住钥匙了吗？（没有）带幼儿做一次换一把锁，换一个开锁的人。（换只手来一次）四：师幼一起玩游戏，讲述游戏角色分配。五：介绍游戏玩法及规则1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。2；比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。六：师：小朋友还有没有问题？七；开始游戏先请几个人？（5个）金钥匙送给谁？比5个多是几个人？（7个）金钥匙送给谁？八：师：现在我们可以打开一个宝箱了，那你们想不想打开另一个宝箱，得到两份礼物，有什么办法呢？人数依次是（9、11人）九：念儿歌开宝箱，数礼物。十：分礼物。金锁银锁教案篇【第三篇】活动目标1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较，并能运用数经验解决游戏中的问题。2.理解并遵守游戏的玩法和规则，体验共同游戏的快乐。活动准备1.大呼啦圈1个（见图1）；2.金钥匙若干（见图2）；3.人物记录卡片若干（见图3）；4.宝物箱2个（内含的礼物大小不同）（见图4）；5.场地（蓝、黄两个长方形框）；磁性板1块。（教学建议：1.蓝、黄两个长方形框不宜太大，框的大小应根据参与游戏的幼儿人数而定，每个框的大小只要能容纳半数的幼儿即可；2.宝物箱中的礼物大小最好相差比较明显，且“大的礼物”数量少于幼儿人数，“小的礼物”数量要超过幼儿人数，可为后续幼儿理解函数关系——物体大小与数量多少之间的关系做铺垫。）活动过程一、说说游戏1.小朋友都喜欢玩“金锁银锁”的游戏，知道怎么玩吗？请说说。2.小结：“金锁银锁”游戏的玩法是一只手当锁，另一只手当开锁的人，边念儿歌边游戏；儿歌念到“3、2、1，逃”时，大锁立即关闭，开锁的人马上逃走。（师生坐在位置上共同玩游戏。）二、玩玩游戏1.交代玩法和规则1导入：“金锁银锁”还有不一样的玩法，怎么玩呢？请仔细听。2玩法：这里有一把“大锁”（出示“大呼啦圈”），我是“上锁”的人，小朋友是“开锁”的人，这是开锁人的“家”（蓝色和黄色的长方形框）。游戏开始，开锁人站在“大锁”下念儿歌：“金锁银锁，咔啦咔啦一锁，赶快逃过，3、2、1，逃。”念到“逃”，大锁立即关闭（平放在地上），开锁人赶快逃回“家”，原地坐下不能走动。比比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”，游戏继续；最后比比哪家的“金钥匙”数量多，就能打开“宝物箱”得到礼物。3规则：①开锁人听到倒计时“3、2、1，逃”时，才能逃回“家”，原地坐下不能走动。②比一比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”。【设计意图：教师讲述游戏玩法时，语速稍慢，边讲边演示，帮助幼儿理解玩法；宣布规则时要突出“重点”，便于幼儿理解，如第一条要突出“逃”，第二条要突出“哪家人数多”；同时对第一条规则“原地坐下不能走动”，教师需要示范并追问“能坐到方框外面吗”，以此形象地帮助幼儿理解玩法和规则。场地上布置的长方形框不宜太大，以容纳半数幼儿为宜。】2.幼儿开展游戏1第一次尝试游戏（4个小朋友）。重点关注：幼儿对玩法的掌握情况、遵守规则的情况。2游戏后分享：哪一家能得到“金钥匙”？两家人数一样多怎么办？【设计意图：第一次尝试玩游戏的目的是为后续游戏起示范作用，因此参与游戏的幼儿不宜过多；当出现儿歌还未念完幼儿就急于逃回“家”的情况时，教师一定要以规则为约束提示幼儿遵守；当两个“家”中出现人数相等时，教师应听取幼儿对“金钥匙如何送”的想法。】3.第二、三次游戏（人数依次为6、8）1玩法与规则同上。2游戏后分享：①开锁人都逃走了吗？哪一家能得到“金钥匙”？②哪一家的人多？哪一家的人少？③你是怎么数出来的？3小结：人数少的时候，用眼睛一看就知道有几个人；但人数多了就要仔细数一数，一定不能漏数、不能重复数。4.第四、五次游戏（人数依次为9、10）1玩法与规则同上。2重点分享：①现在能打开哪个“宝物箱”？②有什么办法可以同时打开2个“宝物箱”，每人得到2份礼物？③有没有办法让两个家里的“金钥匙”变得一样多?【设计意图：游戏过程中可能会出现“金钥匙”都在同一个家或者两个家的“金钥匙”不一样多的情况，如蓝蓝家有2把金钥匙，黄黄家没有金钥匙；蓝蓝家有2把金钥匙、黄黄家有1把金钥匙??教师应根据现状提出以上问题，让幼儿思考并想办法让两家的“金钥匙”一样多，以达到教学目标。】三、活动延伸：分享礼物（逐一打开“宝物箱”，让幼儿先推测礼物是否够分。）1.提问：如果每个小朋友都要得到礼物，你觉得够分吗？请说说理由。2.小结：原来礼物的大小和数量的多少是有关系的；礼物是否够分，只要数一数就知道了。金锁银锁教案篇【第四篇】一、活动目标1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。二、活动准备1.一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）2.分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个3.准备一张《金锁银锁》大字报4.准备亲子手册《语言·金锁银锁》三、活动过程（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们平常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学习一首关于锁的儿歌。（二）学儿歌1.在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?”答：“这是苹果锁。苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的'呢？（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。（三）玩游戏接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。今天，我们一起学习了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。