小学二年语文下册：《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计【汇集4篇】

好文供参考!1/12小学二年语文下册：《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学二年语文下册：《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录【第一篇】教学目标1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点重点是认字、写字，朗读感悟：读音难点是后鼻音。写字训练重点是：雨字头、走之、三点水。教学准备磁带、小黑板/学生课前预习了解雷锋。教学时间2课时。教学过程第一课时（创设情境，故事导入；初读课文，认记生字；指导书写。）一、创设情境，故事导入好文供参考!2/121、（带领全班到学校墙壁雷锋画像下）读读雷锋的生平介绍。2、师讲述雷锋助人为乐的故事（资料袋），激起学生对雷锋的崇敬之情。3、师：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？（板书课题）指名深情地读好课题。/说说怎么记住“锋、叔”。二、初读课文，认记生字1、自己借助注音读准生字的字音，读通句子。2、指名分段朗读诗歌，指正读音。3、出示生字词，集中认记，重点指导读准后鼻音：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；另外，“泞”读第四声，不要读成第二声；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“棘”读第二声，不要读成第四声。4、朗读练习，把课文读通顺流利。三、指导书写“冒、雷、需、迈、迷、迹”1、出示生字认读。2、小组组织学习生字（识记字形、占位、书写）3、集体交流，点拨指导：“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。好文供参考!3/12“迈、迷、迹”三字都是走之，重点指导以下两个方面：⑴笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。⑵“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交*”，与“建之”不一样。“雷、需”二字的指导重点为雨字头：⑴第一笔横要短；⑵“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；⑶四点分布要均匀。4、书写练习。四、作业1、制作字卡“叔、锋、滴、洒”2、查找资料“雷锋叔叔知多少”。第二课时（复习积累新词；朗读指导，感悟诗情。）一、复习导入1、出示生字词开火车读。2、熟读句子，巩固识字：“雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家；曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。那泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的记忆里；那花瓣上的露珠，将永远闪烁着雷锋的光辉。”3、词语积累：⑴课后“读读记记”：好文供参考!4/12弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠⑵扩展填空：弯弯的（）长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温暖的（）二、指导有感情地朗读诗歌1、教师饱含深情地诵读全诗。学生闭眼欣赏，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2、说说你头脑里出现了什么画面？随机指导“泥泞、脚窝、荆棘”等词。3、自由选择伙伴，合作朗读，读出美感，读出诗的韵味。4、齐读第一、三、五自然段，指名朗读第二、四自然段。指导：齐读时，要读出深情呼唤的语气，两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。（赛读、范读）三、感悟诗情1、通过领读、对读等多种形式，读出好词（重点突出“读读记记”中列出的词语）佳句的美感，读出诗歌的韵味。2、朗读最后一句话。3、思考泡泡里的问题，说说你读懂了什么？（表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖好文供参考!5/12国各地。联系全诗，领悟到诗人在这句话里寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。）──结合收集到的雷锋叔叔的故事。4、名词积累：⑴雷锋出差一千里，好事做了一火车。⑵人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。⑶一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。5、随情扩展，体验内化：说说你身边的雷锋（也可说自己）第三课时（指导书写生字词；背诵课文；完成“同步练习”作业）一、指导书写“叔、锋、滴、洒、泥泞”1、出示生字词认读。2、小组借助字卡互教互学。3、全班交流，师重点点拨三点水的字：“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，师范写引导学生观察回忆要点（三点水的占位、方向）。提醒注意这几个字右半部分的书写：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。好文供参考!6/12二、背诵课文1、自背。2、指名背。3、小组里评星：一人背，三人评。三、完成“同步练习”作业精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计(推荐【第二篇】各位领导、老师、同学们：今天，我们全校师生在此隆重集会，召开“弘扬雷锋精神，争做勤朴敏健中营人”启动大会，目的是组织和发动全校师生积极投入这项活动。希望同学们从现在做起，从小事做起，像雷锋叔叔那样学习和生活。希望全体教职工用雷锋精神治校育人，塑造灵魂，帮助同学们在一个充满文明和关爱的校园环境中健康成长，更好地成人、成才。49年的学雷锋之路，让我们更加明确地认识到当今社会弘扬雷锋精神的重要性。我们应该如何向雷锋学习呢？在此我们向大家提出几点要求：弘扬雷锋精神最重要的就是学习他的“勤”：我们要做到勤于实践，做一做才有真切的体验；勤于思考，动一动脑学习更加美好。勤于梳洗，展现良好的面貌；勤于整理，个人物品井井有条。勤于朗读，让朗朗书声常伴你左右；勤于背诵，让优美的语言留在你心中。勤于练习，夯实我们的功底；勤于记好文供参考!7/12录，留住思维的火花。弘扬雷锋精神，不仅要学会“勤”，还要做到“朴”。待人热情，举止文雅，做闪亮的中营名片。善良宽容，诚实守信，做说到做到的好学生。初学理财，生活简朴，做自己的小当家。学会负责，脚踏实地，做顶天立地的好娃娃。弘扬雷锋精神，要坚持“敏”。会读书，有方法。会积累，有计划。会思考，有重点。会质疑，敢创造。弘扬雷锋精神，要做到“健”。像雷锋叔叔那样那样体魄强健、乐观开朗。像雷锋叔叔那样乐于合作、愿意交流。像雷锋叔叔那样自立自强、情趣高雅。弘扬雷锋精神，做勤朴敏健中营人。雷锋精神像一粒种子，已经在这片沃土生根发芽。让我们辛勤地浇灌，用心地呵护，让雷锋精神在中营园处处开花。谢谢大家！精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计(推荐【第三篇】2.争做现代的雷锋3.雷锋精神永放光芒4.弘扬雷锋精神，争当时代楷模5.学雷锋忆传统献爱心6.学雷锋树新风争当校园文明使者7.真情暖万家，青春见行动好文供参考!8/128.终身学雷锋，服务树新风9.争做雷锋式的好少年10.继承优良传统，弘扬雷锋精神11.雷锋精神永远不会过时12.助人为乐情长在，雷锋精神心永存13.向雷锋同志学习，做一名合格团员14.“弘扬雷锋精神，参与志愿服务”15.相约春天，让雷锋精神在校园闪光16.让行动与雷锋精神同在17.雷锋精神就在我们身边18.学雷锋，见行动，为两个‘文明’作贡献19.弘扬雷锋精神，争当时代楷模20.人人忆雷锋、人人想雷锋、人人话雷锋21.宗申学雷锋，服务树新风22.人人为我，我为人人23.众人拾柴火焰高，公益事业靠大家24.服务校园、奉献社会，做公民道德的践行者25.做一颗闪闪发光的螺丝钉26.学雷锋、忆传统、献爱心27.学雷锋、树新风、争当校园文明使者28.弘扬雷锋精神，青年志愿者与你同行29.雷锋精神永远连着你我他好文供参考!9/1230.左邻右社，学习雷锋，遇到困难你我来帮雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计【第四篇】碰撞传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的。今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是，把开发新式课堂及培养学生能力的发展作为重点，是我两年来一直在考虑的问题。灵感“识字、写字教学是低年级教学的重点。”由于低年级儿童的注意力不容易集中，那么较好地上好一节识字与写字课成了我们低年级教师要攻克的课题。有幸在“考日回国汇报大会”上，看了一节音乐课与体育课整合课，我深有感触。于是有一个想法：识字课能不能拿到微机教室去上，让计算机这个多媒体吸引孩子们的眼球，让儿童们在动手操作计算机游戏软件的同时，把课上较难记忆的生字记住。于是，我根据学生的实际情况设计了本堂课。课堂特色“识字、写字教学是低年级教学的重点。”本课的教学设计将识字、写字与计算机教学实行了有效的整合。同时，把培好文供参考!10/12养创新思想和创新能力，作为促进学生发展的教育的基本出发点。学生通过动手操作计算机，能够在直观形象的计算机展示中，不仅学到知识，而且锻炼的计算机的操作能力。创新设计一、交流资料，了解雷锋１、课件展示：出示雷锋照片并引导学生介绍雷锋。２、板书课题──《雷锋叔叔，你在哪里》思考：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？二、操作电脑，初识生字（出示教学软件，导入课文学习。）１、初读课文，认读生字。（边读边用鼠标画出生字，借助注释或工具书学习生字，读通句子。）２、同桌交流：学生用鼠标点击生字考查对方的学习情况。３、教师检查学习情况：⑴教师出示生字，学生读字。⑵用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。⑶对照大屏幕，鼓励学生范读课文。三、巧用整合，引导识字１、操作软件，自主学习：好文供参考!11/12⑴学生自由读文：思考：通过刚才读文，能够记住了哪个生字，可以给同学们讲一讲？⑵学生汇报识字情况。（根据学生所说生字，教师点击教学软件出示这个字，并配有相应的图片。）⑶鼓励其它学生进行补充：①想一想在哪里看到过他们？②关于这个生字你还想告诉同学什么？③把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧！２、看图猜谜，字理识字。３、操作对比，导学新字：学习“迷”字：⑴电脑出示并引导学生读词语。⑵动画展示。⑶出示生字：“”，引导学生学习：①有什么好办法记住这个生字？②在什么地方可以用到这个生字？４、图文整合，随文识字。５、利用电脑，合作识字：小组学习“洒、滴”（电脑导入学习提示：）⑴学生操作软件并读文，挑出要学习的两个生字。好文供参考!12/12⑵学生之间互相说出自己识记生字的好办法。⑶小组汇报。（学生操作前面的大屏幕，汇报自己的学习情况）四、电脑展示，学写生字１、电脑出示书写顺序。２、教师根据实际情况进行范写指导，学生练写。３、全班交流评议。五、及时小结，引导学文同学们，今天我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。中的十二个生字，初读了课文。下节课我继续学习。