《31.女娲补天》教案（4篇）

参考资料，少熬夜！《31.女娲补天》教案（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《31.女娲补天》教案（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！四年级上册语文《女娲补天》教案【第一篇】一、班级学生分析：大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。三、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教参考资料，少熬夜！研水平和业务能力。6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。四年级上册语文《女娲补天》教案【第二篇】教学目标：1.会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3.复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。教学准备：1.课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。2.多媒体课件。教学重难点：课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。一、预习探究1.在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……2.给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。师生交流：《西游记》孙悟空神通广大；《夸父追日》一个失败的英雄；《盘古开天》一个顶天立地的男子汉；《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿……3.大家知道的可真不少，今天我们再来学习1篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和老师一起写课题。(板书课题，生书空)齐读课题。4.通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少？生：女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧……5.读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。打开书吧！请按照老师的提示来读课文。(点击课件，出示：1.用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2.还有什么不明白的地方，标记一下。)二、合作交流1.课文里的生词，你们都认识了吗？(点击课件，出示词语：欢歌笑语塌下挣扎熄灭轰隆隆熊熊大火冶炼金光四射)①指名读②领读③带体会读。(读出对词语的理解)2.词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒！谁来读课文？(指名读)看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。其他同参考资料，少熬夜！学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？读后生略评。3.谁来说一说，课文讲了一件什么事？生汇报，师相机板书：天塌地裂找石补天三、品读体验1.“天塌地裂”是一种什么样的景象？找一找课文中的描述。⑴生读句子。从这些句子中，你体会到了什么？(出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。)生谈体会：可怕；悲惨；有人会死？人类遭遇了可怕的灾难……⑵你能读出自己的感觉吗？生练读、指名读。谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了！生试读。⑶来，我们大家一起来体会，老师读前半句，你们接读后边的句子。合作读。2.现在问问你自己，你的心情怎样？生：我很伤心；我觉得害怕；太恐怖了！人类太可怜了！我想去救他们……3.那女娲看到处于水深火热之中的人们，她的心情怎样？生：她很难过。生读句子：“女娲难过极了”指导读出女娲的心情。女娲只是难过吗？生汇报：求雨神熄灭天火，造船救人。4.人们的灾难解除了吗？只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来？生：找石补天。5.女娲是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。①生交流汇报，读句子，谈体会。②出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。女娲会遇到什么样的生命危险？生交流：女娲在山中会遇到毒蛇；女娲也许会在山上遇到泥石流，滚落的石头会把她淹埋；女娲会被火烧死……引导学生带着想象读课文，体会女娲的勇敢、善良、奉献。教师相机板书。③出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。引导学生感受找石的艰辛，读出自己的体会。④出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜参考资料，少熬夜！色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。女娲找了“几天几夜”只找到了四种石头，她放弃了吗？引导学生边读边感受女娲的不畏艰险、坚持不懈。教师相机板书。⑤出示：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。体会五彩石的神力；女娲补天的神奇，读出感受。四、复述女娲找石补天的过程1.女娲补天的过程是曲折的，她冒着生命危险，克服重重困难，终于把天补上了，你能发挥自己的想象，把女娲补天的过程讲述出来吗？2.同桌互述。3.指名展示自述。五、放飞想象，感受神话1.天上的大窟窿被补好了，那天空变成什么样子了？2.出示云霞图片。有云霞的天空怎么样？你能读出它的美吗？3.原来女娲补天这个故事，是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞，他们便发挥了自己丰富的想象，编出了这样一个生动优美、流传千古的神话故事。你是不是惊叹于中国劳动人民的丰富想象力？老师今天也给你们一次表现的机会，请你们为自己插上一对想象的翅膀，也来编一个小故事。编一编：天为什么会突然破个大窟窿。请大家把自己的想法写下来。4.生展开想象，练习编写小故事。5.把你的所思所想，读给大家听一听，让我们一起来享受奇思妙想带给我们的快乐！生汇报：有的写“天”是被孙悟空的金箍棒捅破的；有的写是被王母娘娘的洗脚盆摔破的；还有的写是被猪八戒骑着摩托车撞破的……师对予学生的想象给予肯定，注重引导把故事过程写完整、具体。六、拓展延伸，推荐阅读在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的浪花，它通过生动的故事，优美的语言，寄托着人们美好的愿望和追求，希望同学们课下读更多的书，来丰富自己的学习生活。出示作业：1.我国古代有很多想象神奇的神话故事老师向同学们推荐一本书《神话故事名篇导读》，大家可以读一读。2.背诵和抄写你印象深刻的句子。《女娲补天》教案【第三篇】重点生字娲：（媧）wā〔女娲〕中国古代神话传说中的女帝王，她曾炼五色石补参考资料，少熬夜！天。（媧）笔画数：10；部首：女造句：女娲是传说中人类的母亲。塌：tā倒（d僶），下陷：倒塌。塌方。塌台。塌架。塌陷。下垂：塌秧。安定，镇定：塌下心来。笔画数：13；部首：土造句：这是一栋危楼，有倒塌的危险。冶：yě熔炼金属：冶炼。冶铸。冶金。好过分的装饰打扮（含贬义）：冶容（a.打扮得很妖艳；b.妖艳的容貌）。妖冶。古同野：冶游（原指春天或节日里男女出外游玩，后专指狎妓）。姓。笔画数：7；部首：冫造句：冶炼厂被建在郊外。燃：rán烧起火焰：自燃。燃料。燃烧。燃点。燃眉之急。引火点着：点燃。燃灯。焚烧笔画数：16；部首：火造句：工人们的怒火被点燃了。熄：xī火灭，灭火：熄灭。熄火。熄灯。笔画数：14；部首：火造句：都已经夜里12点了，爸爸房间里的灯还没有熄。重点词语轰隆隆：像声词。纯青石：指颜色只有青色的石头。五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山冈：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能酿成灾害的大水。熄灭：停止燃烧。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。学习目标1、会认本课的2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。课文重点这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了参考资料，少熬夜！拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。《女娲补天》教案【第四篇】教学目标：知识技能1、会认本课的9个生字，积累本课出现的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事情节。过程与方法通过自读自悟，借助课外资源的辅助初步掌握课文内容。情感态度价值观培养学生主人翁意识和面对困难迎难而上精神。激发学生阅读兴趣，吸取我国古代神话故事中的精神食粮。教学重点：理解课文内容，复述故事情节教学难点：学习女娲精神，了解神话这一文学体裁的语言特点教具：课文朗读带课时安排：一课时教学方法：自读、探究相结合教学流程：一、激情导入……今天，老师再向你们介绍一个神通广大的人物---女娲，她能补天。板书课题二、自读感悟1．学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。2．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。3．将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论三、合作探究1．学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流2．师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组：女娲为什么补天？女娲是怎样补天的？天补好后世界发生了怎样的变化？我们应学习女娲的哪些精神？3．学生根据以上问题再次进行讨论、探究。4．指名学生说，师评议、点拨。5．学生再次自由朗读课文，巩固知识。四、拓展延伸1．资料交流参考资料，少熬夜！学生出示课前准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容；通过资料交流解释课文中的一些语句。2．写法探究：这是1篇篇神话传说，文中有很多地方让人难以置信，如“柱子撑天，彩石补天……”这样写运用了怎样的手法？学生自读课文，从文中找出你最感兴趣的部分，说一说自己的看法。3．迁移阅读课外收集一些神话故事，并将故事读给同学们听。