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参考资料,少熬夜!小学语文一年级上册教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文一年级上册教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级语文上册教案1教学目标:1.正确认识10个生字。2.正确、流利地朗读课文,结合图画认识上、中、下的位置,引导学生养成良好的阅读习惯。3.培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。教学重点:1.复习学过的单韵母。2.认识10个生字,学写4个生字。教学难点:学会“书”、“用”的笔画、笔顺。教学过程:一、谜语导入同学们,上课之前,老师先给大家出个谜语猜一猜:一座小楼房,没门又没窗。图书一本本,全在里边藏。揭示课题,知道“书”的读音,注意翘舍。二、指导朗读丁丁的爸爸妈妈常在晚上为丁丁念故事书,现在丁丁认识一些字了,自己也跟着读。这节课,我们就去参观丁丁家的书房。丁丁家的书房有个小书架,丁丁非常喜欢它,瞧,丁丁还专门写了一首诗来介绍他的小书房。1.师范读。2.生用自己喜欢的方式读课文。3.小组朗读。4.师生合作读。5.指名读。三、认识“上、中、下”位置,指导学生养成爱读书好习惯1.出示幻灯片,观察图片,你看到了什么,引出“上、中、下”。2.在我们周围有许多东西,你能用“上、中、下”来向大家介绍这些东西的位置吗?3.利用班级图书架,让学生贴字。4.看着图片,全班齐读课文。5.出示金钥匙:我家有个好习惯,晚上,爸爸妈妈常常为我读故事书,现在我认识一些字了,自己也跟着读。全家人一起读书的`时候,我觉得特别愉快。四、复习拼音,掌握生字1.出示幻灯片,观察,说出学过的拼音。参考资料,少熬夜!2.全班试着拼读。3.游戏:把拼音宝宝带回家。bgshwdm爸个书我的妈4.开火车读生字,并说说我们可以怎样认识生字,记住生字。(读课文认识生字,拼音认识生字)五、学写生字,识记字形写“上、中、下”几个生字,注意字的结构。六、小结这节课,我们一起参观了丁丁的书房,并且了解到通过拼读拼音可以认识生字,希望大家能认识更多的生字,和丁丁一样养成爱看书的好习惯。作业1.背诵《小书架》。2.把“上、中、下、用、书”工整地写在生字本上,每字写2行。板书设计:小书架上——爸爸中——妈妈下——“我”小学一年级上册语文教案2教学目标1、借助拼音正确地朗读课文,感受语言的韵律美。2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字,能口头给生字组词。3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。教学重点:1、能正确朗读课文,读出诗句的韵律。2、会读生字的读音。教学难点:理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义,感受他们的美好,激发孩子对美好事物的向往之情。教学准备:几种常见的花朵课件;带拼音课文和去掉拼音课文内容、生字词课件;布满星星的夜空课件;焰火燃放的情境课件;孩子幸福瞬间照片课件;拓展延伸课件等。教学过程:一、谜语导入,激发兴趣。1、师:今天老师给大家带来一首谜语,请大家猜一下谜底是什么?谜语:“长在绿叶中,五颜六色它最美”生:花朵。师:对,花朵。(课件出示一组鲜花图片)自己看了这些参考资料,少熬夜!美丽花朵后的心理感受。2、师:你们还见过哪些花朵,说出来与大家分享?师:同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是:花朵。(课件:课题‘花朵’)。3、今天,老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?师:这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。(课件出示课文)孩子们自己读一读,就知道这是什么花了。二、初读课文,识字词。1、借助拼音,自由读课文。师:能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书:星星、焰火、我们)2、师:课文中藏着几个生字宝宝,我们把他们找出来吧!(课件出示凸显生字的课文)生借助拼音自读课文,画出生字。要求读准字音,认清字形。3、(课件出示带调的生字)同桌之间互相读,互相纠正读音。4、去掉声调认识生字,给生字扩词。读诗句中出现的词语,让学生把字词读两遍。三、再读课文,把握停顿。导语:我们和这一课的字宝宝交了朋友,现在我们再来和课文交上朋友吧!1、课件:环节①有拼音的课文;环节②去掉拼音读课文。①学生自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音进行认读。②去掉拼音读课文,把课文读正确,注意把要求认的字和会写的生字读正确。2、老师示范读,学生比较,感受(感受老师读,有停顿更好听)3、再读课文:认识逗号、句号。(课件出示带醒目标点的课文)师:说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿,句号是一个句子说完了就在后面写一个句号;一个句号就是一句话。4、让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来顺畅、好听)5、老师带读一遍,跟着读一遍。6、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正确,读得流利。四、走进诗句,朗读感悟。师导语:今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵,你最喜欢哪一朵?1、欣赏第一句诗。①指名读句子:师:你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?②出示夜空的课件:参考资料,少熬夜!师:什么在夜空中一闪一闪,像什么?然后闭目背一背③指名背、齐背。师:你觉得有星星的夜空美吗?能用我们的朗读来表现它的美吗?学生分组赛读。2、欣赏第二句诗。①指导读句子:师:你们见过焰火吗?它像什么?②出示课件:焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵)师:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。③指名读,男女生比赛读。小结过度:星星、焰火因为美丽而被当作了花朵。孩子天真、活泼,是祖国的未来和希望,所以,我们常说孩子是祖国的花朵。那么,同学们,你们呢?3、欣赏第三句诗。①出示课件:学生在节日里欢歌笑语的情境。②齐读第三句诗,带着自豪感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。谈话:我们,是祖国的花朵。我们是今天第三种特殊的花朵。我们在祖国温暖的怀抱中健康成长。可爱的像花朵一样,所以说:我们是祖国的花朵。③练习用“我是祖国的花朵,我要做一朵······的花朵。”说一句完整的话。4、齐读课文《花朵》。5今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听,背好了在书上画一朵小红花。五、拓展延伸,激情结束1、我们的课文每一句都写得这么美,孩子们读得这样好。我们能不能模仿课文来练习说句子呢?2、课件出示:XXX,是天空的花朵。XXX,是海洋的花朵。XXX,是XXX的花朵。3、师:今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵,并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵,在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习,快乐生活,争做一朵最美的花朵!小学一年级语文上册教案3教学目标:1、学会zcs3个个声母,读准音,认清形,正确书写2、能准确拼读zcs与音韵母组成的音节3、学会zicisi3个整体认读音节,会读它们的四声4、认识5个生字,会读儿歌教学重点:1、学会“zcs”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。参考资料,少熬夜!2、学会“zicisi”三个整体认读音节,能读它们的四声。教学难点:区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时教学过程:一、激发学习兴趣二、我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“aoeiu”6个小朋友,还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“zcs”,一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“zcs”的音形(一)学习声母z的音形1、出示“z”的图,学习字母的音(1)问:图上画的是谁在干什么?(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲:你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试?(4)教师范读“z”。(5)学生练读“z”,体会发音要领。2、记忆“z”的形(1)问:看看图有什么好办法记住“z”的'形呀?(2)学生说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小2zzz。(二)学习声母“c”的音形)三一刀客●(1、出示“c”的图,学习字母的音(1)问:图上画的是什么呀?(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲:你们可以借助““刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试?(3)教师范读“c”。(4)学生练读,体会发音要领。2、记忆“c”的形(1)问:看看图有什么好办法记住它的形呀?(2)学生说记忆顺口溜:半个圆圈ccc。(3)学生读记忆儿歌。(三)学习声母“s”的音形1、出示“s”的图,学习字母的音参考资料,少熬夜!(1)问:你们看这是什么呀?(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲:你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。自己试一试?(4)教师范读“s”。(5)学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。2、记忆“s”的形(1)问:仔细看看图,哪儿像字母“s”的形呀?(2)学生说记忆顺口溜:半个8字sss。(3)学生读记忆儿歌。三、指导书写(1)大家看黑板:出示四线三格,我们看看老师是怎样书写“zcs”的?比比谁观察得最认真?仔细看字母是几笔写成的?在四线三格的哪个格上写?(2)师范写后,让学生观察这三个字母像什么?“z”像2;“c”像半圆;“s”像半个8。学生不仅记住了字形,而且利于学生书写。(3)学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结:这节课我们又认识了3个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!下节课我们接着学习这3个字母与“aeu”组成的音节和整体认读音节,好吗?小学一年级语文上册教案4师:上课之前,老师给大家提一点要求,上课要认真听讲,大胆发言,能不能做到?一、复习导入:师:我们首先来复习以前学过的字母:z、c、s、h、i、a、e、u、o师:声母要读得轻短些,韵母要读得重些。今天,老师就和大家再一起来认识4位新朋友。二、新授:(一)学习四个声母1、学习声母zh出示图1师:图上画的是谁?正在干什么?用一句话来说一说。生:妈妈正在织毛衣。师:妈妈为我们织毛衣辛不辛苦?那我们能为妈妈做些什么?生1:我帮妈妈洗碗。生2:我帮妈妈捶背。师:你们都是懂事的孩子,把“织毛衣”的“织”读得轻些、短些就是我们要认识的第一位新朋友zh。那你是怎样记住它的样子的?参考资料,少熬夜!生1:zh比z多了个h生2:zh的z像小马扎,h像妈妈的椅子。师:你能为zh编一首儿歌吗?生:zhzhzh小马扎,小椅子。2、学习声母ch师:看,星期天小明和小刺猬正在家里干什么?生:他们在家里吃苹果。师:你们爱吃苹果吗?能不能用自己的话说一说苹果的样子、颜色、味道?师:把“吃苹果”的“吃”读得轻些、短些就是第二个声母ch,那你是怎样记住它的?你能为他编一首儿歌吗?生:chchch,小刺猬,小椅子。3、学习声母sh师:谁坐在椅子上看书?把“老师”的“师”读得轻些、短些就是第三位新朋友sh。那你是怎样记住它的样子的?你能为它编一首儿歌吗?同桌两人互相说一说。生:shshsh小狮子,小椅子。4、学习声母r师:你能向同学提问题吗?生:太阳底下是什么?师:就让日头和禾苗来帮助我们学习声母r师:把“日头”的“日”读得轻些、短些就是r,你是怎样记住它的样子的?你能编一首儿歌吗?生:rrr像禾苗小结:现在我们认识了四位新朋友,老师随便指哪一个,如果你会读就站起来大声读。(二)学习整体认读音节师:认识了新朋友可别忘了老朋友。出示“i”,问:它是谁?“i”想和“zh、ch、sh、r”交朋友,当“zh、ch、sh、r”碰到“i”的时候就变成了整体认读音节,注意读整体认读音节的时候不要去拼读,要整体去读,并且要读得
本文标题:小学语文一年级上册教案精编4篇
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