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参考资料,少熬夜!小学三年级数学上册教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级数学上册教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级数学上册教案1总结方法:先把钱两数相加,得数再加第三个数,求出结果。三、新课1、3+2+1=62、常识完成下列题,并说出做法2+1+4=1+3+4=3+3+2=5+2+3=3、小结:今天学习的连加法,在计算时先算出前面个数的得数,再加上第三个数求和让幼儿进行部分口算练习小学三年级数学上册教案2设计说明1、本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。2、学习的兴趣直接影响着学习的效率。因此在设计本节课时,始终以“培养学生的学习兴趣,落实学生的主体地位”为主线。引入新课时通过呈现北京的小兰和乌鲁木齐的古丽的活动情境图,引导学生思考8时古丽才起床,而小兰已经开始上课的原因。激发学生学习的兴趣,让学生完全进入情境,进而引出本节课的学习内容。3、在后面的教学过程中依然以学生为主体,让学生在发现问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践,教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的作用。课前准备教师准备:PPT课件时钟模型学生准备:时钟模型教学过程创设情境,导入新课1、出示情境图,引导学生观察情境图,获取信息。提问:你从图中获取了什么信息?预设生:8时的时候北京的小兰在教室里认真地上课,而乌鲁木齐的古丽才刚刚起床,正在穿衣服呢。师:同学们知道这是为什么吗?生:因为两地的日出时间有差别,新疆的日出时间比北京要晚大约2时。2、揭示课题:同学们知道的知识可真多啊,这节课我们就一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。(板书课题:时间表)设计意图:通过情境图中两个小朋友作息时间的不同,激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望,为新知的学习作铺垫。参考资料,少熬夜!经历过程,体验感知1、看一看,说一说。(1)课件出示教材72页第一幅主题图和下面的两个时间表,说一说你看到了什么,发现了什么。(2)交流所得,学生汇报。预设生1:我发现了两所学校每天上午都有四节课。生2:我发现了从上午第一节课到午休结束,新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。生3:我发现了两所学校每节课都是40分,午休时间都是1时25分。生4:上午11时35分小兰开始午休,古丽却刚刚做完眼保健操。2、根据时间表解决问题。(1)出示问题:上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的可能分别是哪个时刻?(出示教材72页三个钟面)(2)学生在小组内交流、讨论解决问题的方法。(3)个别学生汇报解决问题的方法。①需要分别在两个时间表上找到上午第二节课的上课和下课时间。②分析这段时间时针与分针的位置特征。③利用排除法把时针和分针不具备上述位置特征的钟面去掉,保留下来的钟面就是所求。(4)汇报答案。第一幅图是小兰所看到的钟面;第三幅图是古丽所看到的钟面。3、引导学生自主探究,补充时间表。(1)出示小兰和古丽的对话内容。小兰:下午从13:00开始上两节课,第五节课后是1时的大课间,然后上第六节课。古丽:我们下午从15:00开始先上两节课,然后是1时的课外活动。(2)组织学生认真读对话内容,理解意思后独立补充时间表。小学数学三年级上册教案3教学目标:1、知识与技能:在具体的情境中发现并提出问题,列出是否算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法,尝试并学习估算;在具体的情境中,能运用乘法知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法:经历与他人交流各自算法的过程,体验算法多样化,并能选择合适的计算方法;在具体的情境和实践活动中,关注学生的学习过程。3、情感态度与价值观:初步感知乘法与生活的紧密联系,参考资料,少熬夜!激发学生学习数学的兴趣;发现给定事物中隐含的简单规律。教学重点:理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法,能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。教学难点:理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法,能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。第3课时乘火车教学目标:1、知识与技能:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、过程与方法:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、情感态度与价值观:在计算时要耐心仔细,养成检查的良好习惯。教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学方法:尝试教学法,情境教学法教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课同学们,你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。二、探索新知1、课件出示火车车厢:卧铺车厢和硬卧车厢,最后出示主题图。(1)请学生独立看图,(2)谁能提出数学问题,(3)谁愿意把自己的问题说给大家听?(4)谁愿意解决她刚才提出的问题?2、5节卧铺车厢可乘多少人?(1)指名列式:725=(元)(2)引导学生讨论算法,汇报算法。小学三年级数学上册教案4第三单元测量第1课时毫米的认识板书设计:分米的认识第5课时吨的认识和换算参考资料,少熬夜!教学反思:认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单换算。培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。第6课时解决问题教学内容:教材第33页例9、做一做及练习七第5-8题。教学目标:1、使学生经历解决简单实际问题的过程,学会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻求解决问题的有效方法,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验。教学重点:用列表的方法整理各种可能的方案。教学难点:分析数量关系。教学步骤:一、导入新课1、完成下列填空2×()+3×()=18(1)括号里可以填哪些数?其中一个括号的数确定了,是否另一个括号里的数就能确定?(2)如果前面括号里填3,后面括号里填几?(3)如果后面括号里填2,前面的括号里填几?2、导入。谈话:在日常生活和数学学习中,为了解决实际问题,常常需要运用各种策略。今天这堂课,我们一起运用策略来解决一些问题吧!二、探究新知。1、理解题意。(1)从图中我们获得了哪些信息?(2)要求的问题是什么?谈话:求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次,使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2×()+3×()=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢?2、探索方法。(1)学生在小组内交流,自主探索解决问题的方法。(2)汇报交流。师:如果用“载质量2吨”的车子装煤,最多运几次?生:在不用“载质量3吨”的车子装煤时,次数最多,最多8÷2=4(次),刚好装完。师:通过这个计算,我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次,运4次时符合条件,如果安排这样的车运3次,那么,“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢?生:“载质量2吨”的车运2次,能运煤2×2=4(吨),剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完,但是同样参考资料,少熬夜!的它们的总运量不能恰好等于8吨。师:如果1次呢?0次呢?学生独立完成。(3)列表法解决问题。师介绍用列表的方法把各种方案列举出来,这样更好的简便、直观。列表如下:派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数14次0次8吨√23次1次9吨32次2次10吨41次2次8吨√50次3次9吨可以看出方案1和方案4符合条件。3、回顾与反思。(1)我们在列举的时候应注意什么?(按照一定的顺序)(2)如果可能的方案无限多,适合用列举的方案吗?(不适合,在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举)(3)检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。学生自我探究。三、巩固练习1、完成第33页“做一做”。(1)由题中我们获得了哪些信息?师明确要求怎么付钱,就是求30元里面有几个5元和几个2元,同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张,即最多只能取6张5元或2元。试问如果没有这个条件,怎么做,加上这个条件后怎么做?这样有什么区别?(2)学生在小组内讨论,用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。(3)汇报交流结果,集体订正。2、完成“练习七”第7题。(1)求“每条船都坐满,怎样租船?”就是求什么?(学生自由发言)(2)求“哪个租船方案最省钱”怎么做?(学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元,小船8元计算价格,然后比较大小。四、课堂小结今天我们学习了解决问题的策略,你有哪些收获?在题中的条件和问题比较多的情况下,我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案,然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习,你还有什么不明白的地方吗?板书设计解决问题第1、4两种方案正好运完8吨煤。1、“载重量2吨”:4次“载重量3吨”:0次2、“载重量2吨”:1次“载重量3吨”:2次教学反思:、使学生经历解决简单实际问题的过程,学会参考资料,少熬夜!用列表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻求解决问题的有效方法,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。小学三年级数学上册教案5教学目标1、经历万以内数的大小比较方法的探索过程,能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。2、能判断一个四位数接近哪个整千数,培养估计意识,增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。重点难点掌握万以内数的大小比较方法,能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。教学流程流程一、引入课题PPT出示:1、师:同学们,今天老师又要和大家一起来研究数学问题了。请看屏幕。这是小明家新买的一些家用电器。你能从图片上了解哪些信息?(暂停)2、师:今天就用这些信息一起来研究“比较万以内数的大小”。(板书课题:万以内数的大小比较)流程二、自主编题,选数比较1、师:这四种电器有的比较贵,有的比较便宜,请你从中选两种商品,比一比它们的价格,并且用“()○()”形式表示两种电器价格的大小关系。[在图片下方导入:()○()](暂停)2、师:你选的是哪两种商品?在小组里说说你是怎样比它们的价格的?(暂停)流程三、呈现材料,分类整理1、师:老师把同学们刚才比的这些式子整理了一下,收集在大屏幕上。如果给这些式子分一分类,你认为可以怎样分?(暂停)2、师:刚才同学们自己给这些式子分了类,方法一定很多。为了便于研究,老师将这些式子分成了“位数相同和位数不同”两类。流程四、探究规律,总结方法1、师:我们先来观察左边一列的三道式子,通过观察,我们发现这三道式子中的三位数总比四位数小。为什么三位数总比四位数小呢?你能举例说说吗?2、师:三位数和两位数比较大小呢?四位数和两位数比较大小呢?位数不同的两个数比较大小有什么规律?3、师:位数不同的两个数比较大小,位数多的数大,位数少的数小。参考资料,少熬夜!4、师:下面我们来观察右边一列的三道式子,位数相同的两个数怎样比较大小呢?5、师:两个四位数比较大小,先比较它们的最高位千位,千位上的数大的那个数就大,千位相同比百位,百位上的数大的那个数就大;……以此类推。流程五、抽签游戏:1、师:下面我们来玩个抽签游戏。将全班同学分成男女两队,两队各派一个代表抽签;抽的签是0——9这十个数字签,分别装在两个口袋里。我们来看一下游戏规则:1两队各派一个代表抽签2每支签上有一个数字,第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的数字放在十位上,第三次抽到的数字放在百位上,第四次抽到的数字放在千位上;3哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢;4能确定胜负时,本轮比赛结束。(PPT导入游戏规则内容)2、(暂停)看明白了吗?下面就开始游戏吧!3、师:通过刚才的游戏,你认为最关键的一抽是哪一抽?为什么?(暂停)4、师:现在,我们换一种玩法。请看清游戏规则二。PPT导入:1全班同学分成男女两队,两队各派一个代表抽签;2每支签上有一个
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