《大瀑布的葬礼》教学设计（最新4篇）

好文供参考!1/12《大瀑布的葬礼》教学设计（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“《大瀑布的葬礼》教学设计（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《大瀑布的葬礼》教学设计【第一篇】教材简析：《大瀑布的葬礼》是人教版六年制第九册中的1篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。课文语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。教学目标：1．认识本课5个生字。2．有感情的朗读课文，了解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学准备：好文供参考!2/12塞特凯达斯大瀑布变化前后景象的课件和一首叶圣陶的《瀑布》。教学过程：一．创设情境，激发兴趣大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。（板书课题）齐读课题，看到课题，你最感兴趣的问题是什么？（学生可能提出：为什么要举行葬礼？为什么由总统举行葬礼？怎样举行的葬礼？）二．初读课文，整体感知1．带着问题自由读文。2．老师有一个问题想问大家，你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决？3．分组合作三．直奔重点，体会情感。1．汇报20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。（1）瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。（2）指导有感情的朗读好文供参考!3/12（3）看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟壮观的大瀑布，你最想说什么？（①赞美一番②想起了李白的《望庐山瀑布》中的诗句，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。就连叶圣陶先生也曾这样赞美（看课件，齐读《瀑布》）。2．汇报九年后的大瀑布的状况和人们的心情。（1）指名说，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。（2）说说拟人句的好处。（3）指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）（4）看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比，此时此刻你的感受是什么？（难过，惋惜，遗憾，担心，生气）（5）假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么？3．了解大瀑布被葬送的原因。（1）交流（2）设计环保广告语四．激发想象，表达情感。1．让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，会饱含觉悟地说些什么？2．自由读课文，想想应怎么写悼词。（把想说的话写下来）3．失学菲格雷特总统，到台前演讲。好文供参考!4/12《大瀑布的葬礼》教学设计【第二篇】一、教学目标1．有感情地朗读课文，了解课文内容。2．认识本课的5个生字。3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。二、教学重难点把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。三、教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？四、教学过程：一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。板书课题二、初读课文，了解内容（一）分组学习、讨论1．认识本课的5个生字。2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以。3．读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的好文供参考!5/12方式进行归纳。如：（在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。）4．提出不懂的问题。（二）全班汇报，检查学习情况三、精读课文，深入理解内容1．课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。（生浏览课文，画出有关句子。）师：（课件出示）是这几句吧，咱们一起读读。2．读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？3．同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！想看吗？请看大屏幕，（放课件）请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。（生自由说）4．说得真好，现在请看如今的大瀑布。（放课件）此刻，你有什么感受？（生自由说）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们好文供参考!6/12带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。5．巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）如果你就是巴西总统，会在葬礼上演讲什么？请生准备，进行现场演讲。6．由此你想到什么？7．如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？四、总结、扩展塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。五、课堂作业谈谈观察到的周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？最新《大瀑布的葬礼》教学设计【第三篇】学习目标１、认识本课５个生字，了解新词的意思。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。好文供参考!7/12４、培养学生热爱大自然的思想感情，树立保护环境的意识。学习重点１、了解大瀑布消失的原因。２、教育学生树立保护环境的意识。学习准备１、预习：读课文，认读生字、新词。２、搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片，伊泰普水电站的资料、图片。学习时间１课时。学习过程一、释题入课１、板书课题，齐读课题。２、对于这个课题，你是怎样理解的？二、自读探究１、研读阅读提示：⑴指生读阅读提示。⑵交流，阅读提示向我们提出了哪几条读书要求？用笔标出来。２、自读理解感悟：⑴同学们回忆一下，以前，我们曾经学过哪些读书方法？好文供参考!8/12⑵请同学们根据阅读提示提出的要求，运用我们以前学过的读书方法来自学课文。⑶学生自学，小组讨论，合作探究，共同完成学习任务。３、交流收获研讨：⑴这是一次特殊的葬礼，葬礼为一条大瀑布而举行，巴西总统亲自主持了这个葬礼，这是为什么呢？⑵这件事使你懂得了什么？⑶作者用对比的手法写出了大瀑布昔日的壮观和今日的枯竭。课文怎样描写大瀑布昔日的样子？你能不能用文中的一个词来概括？课文又是怎样描写大瀑布的现在？你能不能用文中的一个词来概括？（学生可以展示搜集到的大瀑布的资料、图片。）⑷分条写出大瀑布消失的原因。（学生可以展示自己搜集到的图片和资料。）⑸想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。⑹学习了本节课，你都有哪些收获？三、拓展延伸人们为大瀑布举行了葬礼，但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运，请以自由组合的方式讨论：１、你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布？２、在经济发展中应如何保护好环境？好文供参考!9/12最新《大瀑布的葬礼》教学设计【第四篇】教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容。（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。2、发展目标：（1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。（2）使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。教学重难点教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。教学难点：读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。教学过程好文供参考!10/12一、创设情境，激发兴趣。1、举起右手，跟老师一起写“葬礼”，指导书写。齐读2、你们参加过葬礼吗？心情如何？怎样读这个词。3、今天老师要带大家去参加一个特殊的葬礼。二、学习课文。（一）请大家快速、自由地朗读课文，想一想为什么要为一条瀑布举行这样的葬礼？瀑布原来是怎样的？（二）学习大瀑布雄伟壮观的段落。1、边读边画出最能表达大瀑布气势雄伟的词句或你喜欢的词句，并能说出喜欢的原因。（大屏幕出示）2、指导朗读。你是从哪些词句看出瀑布的雄伟壮观？（指导读词：咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里）生读，再读。3、百闻不如一见啊，一起去看看这条大瀑布，播放视频。4、从大家的表情中，我知道到大家都被这条美丽雄伟壮观的大瀑布所吸引了。那就请大家通过朗读来抒发大家的情怀，请大家特别注意这些红色的词语。5、这样雄伟壮观的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。大屏幕出示段落，（指导朗读陶醉不已，流连忘返等词。）（三）学习大瀑布奄奄一息的段落。1、同学们，你们知道吗？这样一条咆哮而下的瀑布，一好文供参考!11/12泻千里的瀑布，游客陶醉不已，流连忘返的瀑布，却逐渐枯竭，逐渐消失，它现在是什么样的呢？（大屏幕出示段落）2、指导朗读。老师引读，学生跟着轻声读。3、如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。该怎么读这几个词语。（四）学习造成大瀑布逐渐枯竭的原因。1、在惋惜，在叹惜，在伤心之余，我们不禁要问，到底是什么原因造成大瀑布变成这样的？（出示段落）指导找出大瀑布消失的三个原因。（五）、学习总统发出呼吁的段落。菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！三、拓展学习。1、假如你就是伊泰普水电站的站长，是设计者，是周围的工人，是曾经森林的乱砍滥伐者，参加了这样一个葬礼，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你们的笔，把你们内心深处的话写下来。（边写边放一段轻音乐）2、边巡视，指定几位同学，待会上去将内容读一读。从刚才同学们的发言中，我听懂了，正是由于我们自己的原因，我们才导致了大瀑布悲剧的诞生，参加了这次葬礼，更好文供参考!12/12激起了我们（板书）保护环境，保护地球的决心。四、总结