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好文供参考!1/12小学一年级数学下册教案4篇【引读】这篇优秀的文档“小学一年级数学下册教案4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!小学一年级数学下册苏教版教案【第一篇】一、教学内容:可爱的校园。二、教学目标:1、知识与技能:能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。2、过程与方法:激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义,初步形成良好的观察习惯。3、情感态度与价值观:使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。三、教学重点:使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。四、教学难点:初步形成良好的观察习惯——有序化。五、教学过程:(一)创设情境,引入教学好文供参考!2/12谈话引入:小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?(二)探究新知活动一:我们的校园1.在我们的校园里你都看到了什么?(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?活动二:动物王国的校园教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)1.出示主题图:2.观察小动物(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)好文供参考!3/12(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)(5)小兔子呢?(有2只小兔子)(6)它们的老师是谁呀?(大象)(7)有几位老师呀?(1位)3.用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?生1:有3座小房子教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班。生2:有小鸟。教师:数一数有几只小鸟?(9只)你们是怎么数的?(用手指着数)哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?生3:还有蝴蝶。教师:蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……)4.观察静物教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?生1:校门口有5个大字。教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)好文供参考!4/12生2:教师的后面还有8棵松树。教师:我们一起数一数。生3:学校的门前还有花。教师:一共有几朵花呢?(7朵)5.小结(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?(2)教师:有没有更好的'参观办法呢?(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。活动三:有序观察1.目的:引导学生学会观察的有序性。由门口开始参观门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠门口:有1只大象,它是这里的老师。门上:有5个大字(欢迎新同学)门边:有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里:有3个教室好文供参考!5/12天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2.从上到下看天上:9只小鸟,10只蝴蝶中间:8棵松树、3间房子地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花3.从左到右或从右到左左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。按照数量从小到大1头大象2只小兔3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树好文供参考!6/129只小鸟10只蝴蝶(三)小结你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。六、教学反思:这是学生学习数学的开始。新课标强调:数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事情出发,为学生提供观察和操作的机会,使学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣。学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者,在本课教学中,我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。教材从动物学校开学的情景入手,根据低年级学会僧年龄特点和生活经验,把孩子引入神气的动物世界的童话中去,教师放手让学生自己试着数出动物的数量,再引导学生从生活实际出发,数一数实际生活中的物体,使学生感受到数学学习的乐趣,从而获得良好的情趣体验。一年级下册数学教案【第二篇】教学目标:1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得好文供参考!7/12多”等词来描述两100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中,获得数的大小差异程度的实际体验,发展估计意识和初步的推理、判断能力。3、通过活动,感受数学与生活的密切联系,获得学习成功的乐趣,提高数学学习的积极性。教学重点:会用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关系。教学难点:把握数量大小差异的不同程度教学准备:例题情景图教学过程一、创设情境,唤醒经验。1、展示例题:小猴和小猫比赛折五星。小猴说:“我做了34个。”小猫说:“我做了38个。”提问:听了对话,你能知道什么?四人小组交流后汇报。可能出现:3834,34二、自主合作,探索新知1、引导:小猫比小猴做的多得多吗?学生可能用口语表达:小猫比小猴做得多一些。得出小猫比小猴做得多一些。提问:这句话还可以怎样说?小组交流汇报。(小猴比小猫做得少一些)好文供参考!8/12提问:还可以怎样比?得出:小猫做的比小狗多得多,小狗做的比小猫少得多。2、小结在日常生活中,当我们不但需要比较两三个事物的多少,而且要反映出数量相差的程度时,就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来描述。三、综合运用,培养数感1、“想想做做”第1题。看图,问:“少得多”是什么意思?学生独立完成,再指名在班内交流。说说选择的理由。2、“想想做做”第2题。出示:在果园里,小熊说:“苹果有40个。”小兔说:“梨的个数比苹果少得多。”提问:梨可能有多少个?出示:小芳:我拍了50下。我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下?先独立完成,再和同桌交流:你是怎样想的?学生汇报。3、“想想做做”第3题。学生理解题意,小组交流,汇报。4、“想想做做”第4题。学生独立完成,在认为合适的答案下面画“∨”。做后汇报,并说明思考的过程。好文供参考!9/125、“想想做做”第5题。右边的书大约有多少本?学生独立完成,交流思考过程。6、“想想做做”第6题讲述:小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏,你们想不想玩?展示:小猴拿数字卡片50,小猫拿数字卡片45。提问:猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢?同桌小朋友分别扮演小猫和小猴互相说。四、全课总结。这节课你有什么收获?板书:多(少)一些、多(少)得多34比38少一些38比10多得多38比34多一些10比38少得多一年级数学下册练习题苏教版【第三篇】1.能识别各种面值的人民币;2.知道人民币的常用单位是:元、角、分。备注:虽然我们说一般情况下:多少的后面那个字就是该题的单位名称,可是如果问的是多少钱?时单位名称就不是(钱)了。好文供参考!10/123.熟记:1元=10角;1角=10分;1元=100分10角=1元;10分=1角;100分=1元。4.①1张5元的,可以换()张1元的。②1张100元的,可以换()张50元的。③1张100元的,可以换()张10元的。④1张50元的,可以换()张20元的和()张10元的。一年级数学下册教案设计【第四篇】教学内容:第7---8页教学目的:1、通过练习巩固十几减8、7的计算方法,帮助学生形成计算的技能。2、通过题组计算、比较,寻找规律,发展学生的思维能力。教学重点:引导学生自主探究的意识,善于与同伴合作学习。教学建议教学过程修改意见创建教学情景,引起学生的共鸣;利用学生好胜好强的心理特征,建立一个竞赛机制,激发学生学习的兴趣。好文供参考!11/12第4题允许他们用自己的方法计算。争取1分半时间内完成,最多不超过2分钟。第7题可以竖着分三组比一比,被减数不变,减数在变;也可以横着分三组比一比,被减数在变,减数不变,让学生感知差也在变化。一、谈话引入教师启发谈话引入练习。师:小朋友,你们看今天谁到了我们的教室与大家一起学习?(生:小玛丽)她有一个提议把我们分成四个小组比赛,看哪组在这节课中表现最好,算对的题最多,那么那一组就是这次竞赛的冠军。二、练习1、第1题。练习后,引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。2、第2题。学生独立完成,集体订正。3、第3题-----堆箱子。4、第4题。(1)比赛,看谁在规定时间2分钟内做完。(2)订正,了解学生计算情况,指名分析错误原因。5、第5题。看图说一说已知条件和问题各是什么,再列式计算。让学生先独立完成,然后交流解题时是怎样想的。6、第6题。学生独立完成再订正。7、第7题。比比,猜猜,算算。好文供参考!12/12先让学生比较一下每组3个算式有什么不同,猜一猜结果会怎样?通过比一比,猜一猜让学生初步感受被减数不变,减数变大,那么差就变小。最后把计算结果填在书上。8、第8题。先让学生观察每组3个算式有什么特点,再计算。并同桌说说你有什么发现。9、第9题。全班同学分成两组比赛,看看谁先回到家。10、第10题。先让学生找出已知条件和问题,再列式计算。三、总结评价1.师:今天我们练习了什么内容(板书十几减8、7的练习),十几减8、7可以怎样算?2.小结比赛结果,进行颁奖。
本文标题:小学一年级数学下册教案4篇
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