小学一年级数学下册教案4篇

好文供参考!1/12小学一年级数学下册教案4篇【引读】这篇优秀的文档“小学一年级数学下册教案4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学一年级数学下册苏教版教案【第一篇】一、教学内容：可爱的校园。二、教学目标：1、知识与技能：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。2、过程与方法：激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义，初步形成良好的观察习惯。3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。三、教学重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。四、教学难点：初步形成良好的观察习惯——有序化。五、教学过程：(一)创设情境，引入教学好文供参考!2/12谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？(二)探究新知活动一：我们的校园1.在我们的校园里你都看到了什么？(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……)2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？(我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……)教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？(想)1.出示主题图：2.观察小动物(1)你们都看到有哪些小动物来上学了？(小熊、小松鼠、小兔子)(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗？(有6只小熊)好文供参考!3/12(3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗？(师生共同数)(4)有几只小松鼠呢？(有4只小松鼠)(5)小兔子呢？(有2只小兔子)(6)它们的老师是谁呀？(大象)(7)有几位老师呀？(1位)3.用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班。生2：有小鸟。教师：数一数有几只小鸟？(9只)你们是怎么数的？(用手指着数)哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶。教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？(10只)怎么数就能不丢不落？(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……)4.观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字。教师：你们知道写的是什么吗？(欢迎新同学)好文供参考!4/12生2：教师的后面还有8棵松树。教师：我们一起数一数。生3：学校的门前还有花。教师：一共有几朵花呢？(7朵)5.小结(1)教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？(2)教师：有没有更好的'参观办法呢？(3)教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)(4)教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。活动三：有序观察1.目的：引导学生学会观察的有序性。由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师。门上：有5个大字(欢迎新同学)门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室好文供参考!5/12天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2.从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3.从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。按照数量从小到大1头大象2只小兔3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树好文供参考!6/129只小鸟10只蝴蝶(三)小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。六、教学反思：这是学生学习数学的开始。新课标强调：数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事情出发，为学生提供观察和操作的机会，使学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者，在本课教学中，我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。教材从动物学校开学的情景入手，根据低年级学会僧年龄特点和生活经验，把孩子引入神气的动物世界的童话中去，教师放手让学生自己试着数出动物的数量，再引导学生从生活实际出发，数一数实际生活中的物体，使学生感受到数学学习的乐趣，从而获得良好的情趣体验。一年级下册数学教案【第二篇】教学目标：1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得好文供参考!7/12多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力。3、通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性。教学重点：会用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关系。教学难点：把握数量大小差异的不同程度教学准备：例题情景图教学过程一、创设情境，唤醒经验。1、展示例题：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。可能出现：3834，34二、自主合作，探索新知1、引导：小猫比小猴做的多得多吗？学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。得出小猫比小猴做得多一些。提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少一些）好文供参考!8/12提问：还可以怎样比？得出：小猫做的比小狗多得多，小狗做的比小猫少得多。2、小结在日常生活中，当我们不但需要比较两三个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来描述。三、综合运用，培养数感1、“想想做做”第1题。看图，问：“少得多”是什么意思？学生独立完成，再指名在班内交流。说说选择的理由。2、“想想做做”第2题。出示：在果园里，小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”提问：梨可能有多少个？出示：小芳：我拍了50下。我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。3、“想想做做”第3题。学生理解题意，小组交流，汇报。4、“想想做做”第4题。学生独立完成，在认为合适的答案下面画“∨”。做后汇报，并说明思考的过程。好文供参考!9/125、“想想做做”第5题。右边的书大约有多少本？学生独立完成，交流思考过程。6、“想想做做”第6题讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别扮演小猫和小猴互相说。四、全课总结。这节课你有什么收获？板书：多（少）一些、多（少）得多34比38少一些38比10多得多38比34多一些10比38少得多一年级数学下册练习题苏教版【第三篇】1.能识别各种面值的人民币；2.知道人民币的常用单位是：元、角、分。备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱？时单位名称就不是(钱)了。好文供参考!10/123.熟记：1元=10角；1角=10分；1元=100分10角=1元；10分=1角；100分=1元。4.①1张5元的，可以换()张1元的。②1张100元的，可以换()张50元的。③1张100元的，可以换()张10元的。④1张50元的，可以换()张20元的和()张10元的。一年级数学下册教案设计【第四篇】教学内容：第7---8页教学目的：1、通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。2、通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。教学重点：引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。教学建议教学过程修改意见创建教学情景，引起学生的共鸣；利用学生好胜好强的心理特征，建立一个竞赛机制，激发学生学习的兴趣。好文供参考!11/12第4题允许他们用自己的方法计算。争取1分半时间内完成，最多不超过2分钟。第7题可以竖着分三组比一比，被减数不变，减数在变；也可以横着分三组比一比，被减数在变，减数不变，让学生感知差也在变化。一、谈话引入教师启发谈话引入练习。师：小朋友，你们看今天谁到了我们的教室与大家一起学习？（生：小玛丽）她有一个提议把我们分成四个小组比赛，看哪组在这节课中表现最好，算对的题最多，那么那一组就是这次竞赛的冠军。二、练习1、第1题。练习后，引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。2、第2题。学生独立完成，集体订正。3、第3题-----堆箱子。4、第4题。（1）比赛，看谁在规定时间2分钟内做完。（2）订正，了解学生计算情况，指名分析错误原因。5、第5题。看图说一说已知条件和问题各是什么，再列式计算。让学生先独立完成，然后交流解题时是怎样想的。6、第6题。学生独立完成再订正。7、第7题。比比，猜猜，算算。好文供参考!12/12先让学生比较一下每组3个算式有什么不同，猜一猜结果会怎样？通过比一比，猜一猜让学生初步感受被减数不变，减数变大，那么差就变小。最后把计算结果填在书上。8、第8题。先让学生观察每组3个算式有什么特点，再计算。并同桌说说你有什么发现。9、第9题。全班同学分成两组比赛，看看谁先回到家。10、第10题。先让学生找出已知条件和问题，再列式计算。三、总结评价1．师：今天我们练习了什么内容（板书十几减8、7的练习），十几减8、7可以怎样算？2．小结比赛结果，进行颁奖。