《月亮的心愿》教案最新4篇

好文供参考!1/17《月亮的心愿》教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“《月亮的心愿》教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！月亮的心愿教学设计【第一篇】学习目标1、知识与技能：⑴认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。2、过程与方法：经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。3、情感态度价值观：⑴感受月亮姐姐善良的心底。⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。教学重难点体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。教学用具课件。教学方法自主合作。好文供参考!2/17课型新授课。课时2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？学生自由发言。2、揭示课题：学生齐读课题。二、通读全文，自主识字1、明确学习要求：默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。2、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。3、认读生字：交流识字的方法。4、检查自学情况：⑴出示卡片，检查指导生字。⑵指导学生把课文读准确。5、读课文：好文供参考!3/17互相评价读得是否准确，通顺。6、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。三、巩固练习1、分组给生字组词。2、熟读课文。四、指导写字指导写本课的三个生字：女、太、气先在自己尝试写一写。再在同学的评议、教师的指点下练习改进。第二课时一、合作探究1、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。2、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？⑴独立思考。⑵小组交流。3、引导学生结合最后一段理解思考：好文供参考!4/17如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。4、引导学生评价月亮和珍珍。二、小结延伸学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。三、指导有感情地朗读课文自主练读。评议读。齐读。四、指导书写1、鼓励学生自主尝试书写：⑴观察体会。⑵尝试写。⑶小组、班内交流。2、教师巡视，重点指导：好文供参考!5/17再写一写，尝试改进。五、布置作业1、完成课后“我会写”。2、在家人生病时，照顾家人。板书设计8、月亮的心愿孩子们去郊游让明天有个好天气珍珍照顾生病的妈妈明天还是下雨一个艳阳天孩子们一个也不少愉快的郊游教学分析反思1、优点：⑴认识了“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。⑵能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。⑶激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。2、缺点：个别学生写字时，笔画写得不够规范。3、改进措施：对书写差的学生多辅导。好文供参考!6/17《月亮的心愿》的教学设计【第二篇】课业设计一、月亮上的字，你都认识了吗？把认识的字涂成你喜欢的颜色二、写一写，评一评思维拓展一、你知道怎么填吗？因为月亮想让孩子们高兴地去郊游，所以她要跟太阳商量，让明天有个好天气。月亮她要跟雷公公说说。珍珍她不能去郊游。二、你会读吗？听月亮姐姐讲故事：天空上，被染黑了。黑布中，钻出了月亮姐姐。柔和的眼睛，看着大家，星星们眨着眼睛，和我们一起，听月亮姐姐讲故事……挑战奥赛小手拉大手，我为家人做点事。______月______日，妈妈感冒了，我好文供参考!7/17____________________________________月______日，爸爸_____________________________________________月______日，___________________________________________《月亮的心愿》教学设计【第三篇】教学目标：1.学会本14个生字，会写6个生字。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。3.图文结合，理解词句的意思，知道关心家人的孩子，是人人喜爱的。重难点：1.图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？2.学会本课的生字词。教学设计：第一课时教学过程：一、创设情境，引导入文，1.同学们，请你们闭上眼睛，我们现在来到无尽的夜空，（播放音乐）。好文供参考!8/172.师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们，因为他们还有一个小小的心愿还未了呢？同学们，我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧！3.出示课题。4.质疑。同学们，你们现在最想知道的是什么的是什么？（1）月亮的心愿到底是什么？（2）他的心愿能实现吗？5.小结过渡：那就让我们去看看吧！二、出示图画，看图了解图意。1.认真观察每幅图画，练习说话。月亮来到，看见，心里想：。2.说话。三、图文对应，初读课文。1.课文里是怎么定的？找出相应的段落。2.小声读课文。要求：（1）熟读课文并找出要学的生字。用“”画出，读准音。（2）正确、流利地朗读课文。3.同桌检查读。（1）检查生字读音。（2）检查读课文。好文供参考!9/174.反馈检查。（主抓差生）老师有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望同学能勇敢地站起来，大声响亮地读给大家听。（1）出示做成“心”的生字卡。（2）指名读。（3）开火车读。四、学文1.再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白的？2.小组学习。3.反馈。（1）读懂：月亮来到小女孩子的床前，她的心愿是，因为。月亮来珍珍藏窗前，她的心愿是，因为。（2）不懂的：为什么月亮又要明天出太阳，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的？全班讨论。（月亮的心愿是让所有的孩子都能去春游，都一样开心。）小结过渡：啊！我们现在终于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了吗？多好的月亮姐姐呀！4.讨论：为什么这些孩子们能得到月亮姐姐这么多的关怀呢？好文供参考!10/17（1）再读课文，小组讨论。（2）反馈，（3）指导朗读。五、课外延伸孩子们，月亮来到了你们的窗前了吗/他看见了什么？你在做什么？六、小结那天，月亮姐姐来到了郭老师的窗前，她跟郭老师就了好多的话，她还有很多的心愿，就是希望同学们好好学习，天天向上。第二课时教学过程：一、检查复习，分析记忆字形。1.认读生字词。2.请同学说说你是怎么记住这些字，把你的好方法与同学们一起分享。二、指导写字。1.认真观察每个生字在田字格里的位置。2.指导抓关键笔画写字。“女”和“大”比较简单。气：注意三个横起笔，一笔比一笔靠左。去：引导用“云”字记忆书写。好文供参考!11/17早：上下结构。亮：以“冖”为中心，“亠”跟“口”写紧凑一点。3.写生字。板书设计太阳公公月亮的心愿雷公公月亮的心愿教学设计【第四篇】教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文资料。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；透过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描述的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文资料并适度扩展，对学生进行人文熏陶。教学过程：第一课时教学资料：好文供参考!12/17初读感知，识字写字一、谈话导入，质疑激趣1、谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。此刻，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？师：每个孩子都有自己的愿望，明白么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2、课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）二、感知阅读，识字解疑1、尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。2、交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、好文供参考!13/17背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。3、识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。4、再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的`问题想：读了课文明白了些什么，还有什么疑问？然后交流。三、再现生字，巩固书写1、学生观察发现写每个字的要点。2、教师范写，学生跟老师一齐书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。3、学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。第二课时好文供参考!14/17教学资料：朗读感悟。一、复习导入1、认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。2、认读带生字的词语3、教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？二、图文结合，朗读感悟1、学习自然段（月亮的第一个心愿）A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。）B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们就应怎样读呢？谁有好的推荐？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一齐高兴的轻轻地读这一自然段。C、假如此刻我们就是月亮，明白小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。）这段话里有这样好文供参考!15/17一个词“商量”，谁能用商量说一句话？师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。2、学习4－8自然段（月亮的第二个心愿）师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个完美的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎样了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）A、看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？想像珍珍还可能为妈妈做了些什么？指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（播放妈妈和珍珍的对话。）你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？你想读珍珍和妈妈的对话吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分主角朗读对话。B、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一齐郊游时，珍珍心里可能是怎样想的？你觉得珍珍是个怎样的孩子？C、明天别的孩子都能够去郊游了，但是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的