创建语言文字达标建设工作汇报【精编5篇】

1/24创建语言文字达标建设工作汇报【精编5篇】【参阅】此篇优质文档“创建语言文字达标建设工作汇报【精编5篇】”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!创建语言文字达标建设工作汇报【第一篇】在各级领导的大力支持下，近年来，xxx小学扎实展开语言文字工作，积极创建语言文字特色学校。在创建过程中，我校真抓实干，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，现汇报如下：一、制度建设与宣传培训相结合（一）高度重视，建章立制学校建立健全了领导小组、工作机构，形成上下一致、全员参与的工作格局。制定了工作计划、相关制度，使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。学校将语言文字工作纳入教师教学考核和学生的培养目标，积极改革评价制度。（二）营造氛围，提高认识学校通过教师会议、各种宣传活动和阵地大力宣传，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。学校还将语言文字工作与校园文化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣传标牌；校内公文、文件、网站以及名称牌、指示2/24牌、校风校训、标语、建筑物等用字规范；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设等都体现了语言文字规范化的良好氛围。（三）校本培训，教学相长1.三笔字培训学校为每个办公室配备了一块小黑板，要求教师每天坚持练粉笔字。为每位教师统一购买了钢笔字、毛笔字字帖、训练纸，每月上交优秀作品。每学期初，学校都组织骨干教师给全体教师上书法课，上写字教学指导课。2017年6月，学校还组织教师参加了区“最美教育人.书法赞天心”毛笔字、钢笔字比赛活动，全员参与，人人上交了作品，展现了教师们良好的素养。2.普通话培训近几年我校不定期组织全体老师分批开展普通话培训。学校统一购买普通话培训书籍和碟片发放到教师手中，供老师自学和练习使用。2016年8月，我校组织全体教师参加了由普通话测试员湖南一师一附小校长余运群主讲的普通话培训。学校还充分发掘语文教师和部分中青年教师语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。目前，在全校32名教职工中，普通话达标率为100%。学校举行了以“我的爱心教育”为主题的演讲比赛。全体教师人人参与，用真实的感情讲真实的教育故事。以赛代训，让校园成为教学相长的共同乐园。3/243、常规培训为落实新课标对写字教学的要求，进一步促使广大教师重视课堂教学常规，促进学生树立规范书写的意识，培养学生良好的学习习惯，学校组织全体教师认真学习了《课堂教学常规》。校长就如何进行小学生的课堂教学常规进行了细致解读，并找来了相关的教学视频，供全体老师观摩学习，并提出要求。4、阅读分享从去年开始的青年教师共读一本书，到今年教师的阅读分享，学校一直提倡教师阅读，希望教师爱读书的榜样力量感染学生，形成良好的学风、校风。二、常规管理与实践活动相结合（一）加强过程监管，落实工作制度教导处狠抓常规落实，坚持做到各项工作统一规范、要求明朗、定期检查。每天行政值日检查课堂常规、每周二随堂听课、每月中、月末教案作业检查，每期末教案作业评优。1．监控作业质量:减轻学生课业负担,控制作业数量。教导处每月中旬的作业抽查和月底的全面检查，第一目的是监控作业量，第二目的是对作业质量的把关，力争做到量少而精。制定了《新开铺小学优秀作业评比方案》，每学期期末进行全校优秀作业展评，以评比促管理，提高课堂教学的有效性和学生的写字能力。2．落实书写督查：通过每周随堂听课、“创新杯”教学竞赛、家长开放日公开课等，督查课堂常规。课堂板书是教师4/24练字的好场所，每天行政值日将板书规范列为课堂巡查重点，随堂听课的评价重点。培养学生良好习惯，每学期开展规范书写督查，对班级进行验收评比。2016年在天心区“爱阅读•善表达•规范书写”活动中获得特等奖。3.开展常规竞赛：每年定期开展“听写大会”和“书法比赛”，通过比赛，我们既关注了学生的书写常规，又了解到本学期学生对基础知识掌握的基本情况；既是对常规教学工作的督促，也是对学生学习的激励和促进。学校橱窗和各班黑板报常年有学生优秀书法作品、作业展示板块，经常更新。（二）提供良好环境，培养阅读习惯全新的学校图书室新进了一万多册书，每天早晚对师生开放。新建的班级图书角和楼道图书角，定期更换书籍，鼓励学生多看书、爱看书。学校每天安排20分钟的午间阅读时间用于学生的集体课外阅读，阅读经典美文。如：一乙班弟子规诵读，二乙班《日有所诵》等。经过两年的努力，学生的阅读习惯得到了培养。语文老师跟着学生一起阅读，也成为了一种习惯。广大师生将传承祖国悠久语言文字变为自觉行动，并在浓郁的语言书香中受到民族文化的熏陶。（三）开展实践活动，深化文字应用1.推普进社区活动：2017年9月，2--6年级学生代表来到桥头社区开展推普活动。每个班都表演了一个推普小节目。同时，小小宣传员还向社区居民发放宣传资料200份，宣传说5/24普通话，写规范字的意义。此次活动以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。红网、中国未成网都对此次活动进行了报道。2.语文综合实践活动。低年级自制识字卡，中高年级通过搜集资料制作古诗配画、遨游汉字王国、经典阅读手抄报、诗歌推荐卡，以及开展规范汉字纠错行动等等。3.假期快乐体验活动。2017年元月，少先队员们和社区居民们一起参加新开铺街道桥头社区组织的写春联、送春联活动。三、经典诵读与主题活动相结合经典浸润童心，诵读传承文明。中华经典是中华民族优秀传统文化的精华。开展中华经典诵读活动是加强校园文化建设的主要途径和有效实践。1．主题班队活动：大队部组织开展丰富多彩的主题活动，各班结合主题，通过多种形式的经典诵读，实现德育目标。在“呵护童心，学会感恩”、“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”、“优秀传统文化就在我们身边”、“感恩父母·努力学习”、“三爱三节”等主题活动中，通过诵读经典诗文名句、蒙学课堂、现代名篇美文，背诵《三字经》、《弟子规》，或是讲反映民族精神的传统故事，如“精忠报国”、“闻鸡起舞”、“一诺千金”、“孔融让梨”等，诵读内容涉及广泛，学生诵读形式新颖有趣、丰富多样。在诵读中感受蕴涵其中的家国情6/24怀和精神追求，学习和弘扬中华传统美德。2.主题升旗仪式：学校每周的升旗仪式由三到六年级各中队承办，以班级诵读方式进行国旗下讲话。本学期，六年级两个班用情景剧的形式分别做了推普和两型主题的国旗下讲话，五年级用诗歌朗诵《我的祖国》和《红领巾心向党》表达了队员们对十九大的期盼和十一三建队日的庆贺。四甲则采用童谣新唱的形式，用一曲载歌载舞的《悯农》宣传世界粮食日的意义。四乙中队用清脆的快板朗诵充满着孝与敬的三字经，倡导大家尊老、敬老、孝老、助老，关爱身边的每一位老人。三甲班《垃圾分类》情景剧，三乙班《消防安全》快板表演等等3.六一庆祝活动:在六一“承中华美德，亮文明童心”文明校园主题活动中，孩子们的《三字经》表演唱、食品安全小品《麻辣烤串》等语言类节目赢得了阵阵掌声。4.朗读启动仪式:4月23日是世界阅读日，二乙中队代表学校参加了由湖南交通频道主办的“心愿湖南朗读春天——720分钟全民朗读马拉松启动仪式”，朗读诗歌《少年强》获得了好评，并获得了湖南省广播电视传媒中心颁发的“优秀组织奖”。5.幼小衔接活动：5月，金色摇篮兴威幼儿园四十多名大班幼儿来到学校，和二乙班的孩子坐在一起，一起上了一堂古诗新唱《春晓》课，为孩子们进入小学学习奠定了良好的基础。四、课改教研与社团活动相结合（一）开展教学研究，探索“双推”新路7/24年9月，学校《童心教育校本课程资源开发研究》的课题成为了长沙市教育科学规划办的立项课题。目前，童心绘本校本课程是童心教育下的主打课程,深受学生的喜爱。经过一年的时间，学校已成功举办了两次童心绘本大赛，涌现出许多优秀自编绘本；编印校本教材《童心绘本》2册，向学生免费发放.2.积极开展识字写字课课型研究。2016年下学期，南大桥小学、金峰小学和新开铺小学三所学校联合开展了“三校联动，共话成长”语文校本研训活动。我校主持研训活动的主题是低段语文教学“如何把握识字课的特点”，由尹曦婕和龙安琪两位老师带来了二年级的两节识字课，有幸请到了黄祖训教授的亲临指导。校内，李游、伍恋名等老师先后上了4堂识字写字教研课。3.教师们善于总结经验，积极撰写论文。周并老师撰写的《新课程背景下关于语文评价的设想》获区二等奖；刘娟老师撰写的《读写结合在写作教学中的应用探讨》获市三等奖；刘佳利老师的《每一个汉字就像一个故事》获2016年长沙市第十二届“我与语言文字”征文一等奖。（二）开设童心社团，感受语言魅力为进一步丰富课程体系，满足不同学生的发展需要，学校积极探索课程改革新模式，从2017年下学期开始，在每个双周的星期二下午开展“选课走班”活动，开设了朗读者、弟子规、趣味语文、书法、童心剧本、童心绘本阅读社团等二十多8/24个特色社团。回顾过去，我们欣喜地发现，语言文字的规范使用，有效地丰富了校园文化的建设，提高了我校的教育质量，推进了素质教育的发展，提升了学校的办学水平。讲普通话、写规范字是一项长期的工作，我校将在各级语委的正确领导下，不断加强学习，更新观念，狠抓落实，推动语言文字规范化工作再上一个新的台阶。创建语言文字达标建设工作汇报【第二篇】第1篇：语言文字工作达标汇报重庆市万州区太龙学校(筹)创建重庆市中小学语言文字工作达标学校汇报材料各位领导、专家：今年以来，我校扎实开展语言文字达标学校创建工作，根据重庆市中小学语言文字工作指导标准，结合学校实际，逐条对照落实。现将创建军情况报告如下：一、学校语言文字工作的基本情况万州区太龙学校是根据区委区政府改革发展规划和区教委的统筹安排，将原太龙中心小学和太龙初级中学整合资源，于年9月创办而成的九年一贯制学校，办学地点设在原太龙初级中学。两校合并后，各项工作有序推进，师生齐心协力，共同致力于打造有内涵有特色的九年一贯制学校。我校在开展语言文字工作的过程中，从实际出发，积极创造有利于普及普通话写规范字的语言环境，不断提高师生普通9/24话和规范字的水平，全面推进我校的语言文字工作。全校师生讲普通话，写规范字，已经由不适应到适应，至今能自觉运用于教学和日常生活中。我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言，力求培养一批具有良好语言文字素养的教师队伍，形成独特的校园文化。二、学校语言文字工作的主要做法(一)加强领导，高度重视成立以王传权校长为组长，分管教学的校级领导牵头，各科室为成员的领导小组。有专设的办公机构，由王本火任1同志担任语言文字办公室主任，邓仕林为语言文字工作专职人员。责任到人，措施到位。(二)建章立制，规范管理学校从上而下十分重视语言文字工作，切实把语言文字工作置于推进素质、提高教学质量的重要位置。加大管理力度，完善工作机制。为确保语言文字规范化工作地顺利进行，把语言文字工作纳入日程管理，体现在今年制定的学校发展规划之中。学校制定了语言文字工作实施计划，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校制定了太龙学校语言文字工作实施方案太龙学校语言文字规范工作要求太龙学校学生语言文字应用能力培养方案太龙学校行政巡课制度太龙学校语言文字规范使用制度太龙学校语言文字检查落实制度，同时修订了太龙学校教师教学常规考核方案太龙学校语言文字工作表彰制度等规章制度，明确规定师生在教学活动中语言文字规范化方面的要求。学校重视各项制度的实施，有定期的检查落实和奖惩机制，10/24检查结果与绩效工资挂钩，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高语言文字工作的良好使用，才能真正为教学服务。加强后勤保障，两校合并后，到处都需要用钱，资金十分紧张，但是在语言文字工作的经费投入上，学校舍得花，规范用，把钱用在刀刃上，收效显著。(三)强化应用，完善资料学校充分认识到语言文字工作对学校发展对师生发展2产生的重要作用，鼓励师生讲普通话、写规范字，促进师生全