一年级语文拼音教案精编4篇

好文供参考!1/11一年级语文拼音教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“一年级语文拼音教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级语文拼音教案1教学内容汉语拼音试卷分析。教学目标1、知识与技能目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、过程与方法目标：（1）培养学生理解题意的能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、情感态度与价值观目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点拼音的书写与读法的掌握。教学方法讲解法、讨论法。课型试卷分析课好文供参考!2/11教学过程一、试卷分析：本份试卷共有十一道大题和选做题一道，共计110分。这是孩子们进入小学以后进行的第一次测试，所以不少学生还缺乏试卷答题的技巧，还没有养成老师读题时要听的习惯，自己也没有意识去读题目，做题目比较盲目。学生还没有考试测验的概念，部分学生做做玩玩，以致于时间到了，还剩下没有完成的题目。试卷总体难度不是很大。二、改正试卷1、试卷在前一天已经下发，孩子们都已经把试卷拿回家了，有部分孩子已经在家长的指导下改正了试卷中的错误了。还有的学生没有改，是粗心错的学生一意识到错误自己也改正了，也有的学生时真的不会，需要老师给与帮助指导。2、让孩子自己看一下错误的题目，出错的问题出在什么地方，分析错误的原因，到底是粗心的问题还是真的不会做，还是应该会做但是不会读题目。搞清错误的原因。三、试卷分析。1、出示第一题（1）默写16个整体认读音节，告诉学生要按顺序填写。（2）找找自己错在什么地方。部分学生漏泄，部分学生写错。（3）请填写全对的学生说说自己的经验。好文供参考!3/11（4）教师总结。我们在做练习的时候，首先要看清题意，思考一下，做的时候要认真，做完了还要认真的检查，轻轻地读几遍，看看是不是都对了。2、出示第二题。(1)按字母顺序连一连。这道题做的较好，大部分学生都能正确连线。(2)让学生按顺序背诵声母表。3、出示第三题。（1）认识题目，把拼音宝宝送回家。（2）认读题目里的拼音。要让学生分清韵母和整体认读音节。（3）指名背诵整体认读音节、韵母。4、出示第四题。(1)读音节，看看是否正确。主要考察学生标调的掌握，及拼读。(2)让学生一人判断，一人做评价。然后师生集体订正。5、出示第五题。（1）填空，告诉学生，已经有声母的要要补上韵母，韵母一般有声调的。没有声母的直接补上声母，声母上不用加声调。（2）师生共同认读音节。（3）分清声母和韵母，题目上到底要他们补上什么。好文供参考!4/116、出示第六题。(1)认读音节，选择正确的。(2)齐读音节，指名选择，全班评判。7、出示第7题。（1）先拼读一下下面的音节，再看图，看清楚，对应上了再连起来。（2）连好后要检查一下，不可以漏连。（3）要用尺子连，这样连起来的`线才直才好看。8、出示第8题。(1)选择正确的字打对号，部分学生不懂题意，两个音节后面都打了对号。(2)让学生认真读题，找出类似的题目考考学生。9、出示第九题(1)看生字写音节，这道题较难。部分同学写错，部分不写，还有一部分是个别音节出错。(2)音节的书写要多培养学生练习写。本题老师读学生写音节，然后集体订正。10、出示第十题（1)看图填序号。（2)好多学生不读题，不知道怎么做，在括号里乱写。（3)让学生齐读句子，找出相应的序号。11、出示第十一题好文供参考!5/11(1)读短文，填空。老师读题时他不认真，以至于一字没写就交上来了。这是个别学生。(2)指名读短文。(3)齐读三个小题，一一讲清题意，指名回答，师总结。选做题：个别同学没听清题意，乱涂色。指名读，小老师领读音节，齐读。集体订正涂色是否正确。四、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、学生的书写需要继续加强。措施：把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，咱们共同教育孩子提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。2、孩子们不会考试。现在考试不光是考知识点，更是考做题习惯，细心程度。措施：正确的做题习惯是：提前复习，准备好考试用品，削好的铅笔、橡皮、尺子。（1）写班级、姓名。（2）初步全篇审题，做到心中有数。（3）按顺序做题，听清老师读题，认真审题弄清题意然后再做题做题，(不同的题有不同的做题技巧)。注意卷面整洁。（4）做完检查这一题。（5）认真听下一题要求。（没写完上一题也要认真听，并好文供参考!6/11在以后的考试中加快做题速度。）（6）全卷做完，再认真检查全卷。（7）核实内容、姓名书写无误，交卷。很多孩子丢题、丢声调符号的原因就是还没学会正确的做题方法。我们共同培养，让我们做到家校统一，要求统一，标准统一，方法统一。五、作业：默写整体认读音节和声母。教学后记1、通过讲评试卷，能较好地背诵并且默写声母表，对于那些形近的声母在书写的时候有意识地提醒自己思考一下，想好了再下笔。2、部分学生经过试卷讲评之后，有了做完作业和答题之后要检查的意识，偶尔会去检查自己的答题情况。3、教师还需要加强对整体认读的教学和帮助学生提高音节的拼读的能力，让拼音真正成为汉字学习的拐杖。一年级拼音教案2教学目标1.巩固声母ɡ、k、h，能在四线格中正确书写。2.学习拼读带有介母的音节。能准确拼读ɡ、k、h的两拼音节和三拼音节。好文供参考!7/113.感受学拼音的乐趣。重点难点重点：准确拼读ɡ、k、h与韵母组成的音节。难点：学习三拼音节的拼读。教学准备拼音示教板，拼音卡片。教学过程一、复习(7)1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，让学生认读。2.找学生读书上的儿歌。二、学习拼拼读读918)1.学习两拼音节。（出示）ɡɡɑɡɡɑkɑkɑkekehhɑhheɡɡukukuhhu(1)学生自己拼一拼，把会拼的音节拼听。(2)师生共同拼读学生觉得有困难的音节。(3)小老师教读。(4)以比赛的形式进行练读。好文供参考!8/112.学习三拼音节。（出示）ɡɡuɑkuɑkuɑhhuɑ(1)让学生观察老师这次出示的音节和前面的有什么不同？(2)认识介母及三拼音节。(3)教给学生三拼音节的拼读方法。(4)引导学生自己拼读。(5)老师教读、学生领读、分组读，采用多种形式进行练读。(6)给音节带调，组词说话。三、完成读读连连(10)放手让学生自己独立完成。四、巩固练习(5)指名读音节。五、布置作业(5)抄写本课学习的音节。板书设计ɡɡɑɡɡɑkɑkɑkekehhɑhheɡɡuɡɡuɑ好文供参考!9/11kukukuɑkuɑhhuhhuɑ教后感加强学生的识字、写字练习3一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上，这也是很多一年级语文教师最头疼的问题。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。如：教学声母“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a;小女孩练唱a、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”像小女孩的头部，左半圆像头，竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。小学一年级拼音教学教案4教学要求：学习声母与aeu相拼的音节，练习三拼音节一、复习学过的声母和整体认读音节1、用卡片打乱顺序读声母。2、用卡片读学过的整体认读音节。3、用卡片读四声。好文供参考!10/11二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。板书：zhachasharazhechesherezhuchushuru方法：1、请较差的学生拼读。2、请较好的学生直呼。3、请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音方法：1、复习三拼音的方法。2、拼读音节3、借助字音读准音节(桌、说)。四、看图读音节(见书p16.竹子、喝茶、柿子、日历图)方法：1、看清图上画的是什么？人物要看清动作。2、看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。4、根据图意尽量直呼图下音节。五、直呼训练(见书)zhazhezhirichachechishasheshi好文供参考!11/11reru方法：1、按竖着的顺序读。2、横着的顺序读。3、不按顺序读。六、作业1、抄写音节2、练习说zhchshr与aeu相拼的音节词语和整体认读音节zhichishiri的音节词语