《估算》教案【实用4篇】

参考资料，少熬夜！《估算》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《估算》教案【实用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！估算教学设计【第一篇】教学内容：16页例2估算教学目标：1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些，培养学生良好的思维品质。3、培养学生应用数学的能力。教学重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学难点：根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学过程：一、复习旧知，引入新课。师：同学们，前面我们学过哪些估算？你们记得怎样估算吗？今天我们继续学习有关估算的问题。二、探究新知：1、出示例题2，让学生读题，理解题意，怎样列式？2、学生说，教师一边列式124÷3≈再问：怎样进行除法估算？学生分组讨论，再汇报。教师板书。生1）124≈120生2）124＝120＋4120÷3＝40120÷3＝404÷3≈1124÷3≈403、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。4、总结加强。三。巩固练习：1、做p16“做一做”第1、2题。学生说说题意，并说一说为什么260可以看作240或者280。之后解答这道题目。进行全班性讲评。2、完成练习三第3、4题。四、课堂小结；通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：除法估算124÷3≈40（箱）或者124=120+4120÷3=40（箱）4÷3=1（箱）……1（箱）124÷3≈41（箱）参考资料，少熬夜！《估算》教案【第二篇】科目：数学第课执教时间：XX年月日课题加、减法估算编写者：教学目标：1、能结合具体情景进行加、减估算，并说明估算的思路。通过数学活动，了解数学与生活的密切联系，增强应用意识，提高学生解决问题的能力。2、引导组织学生进行小组合作学习，让每个学生都经历估算的过程，体会估算方法的多样化。3、激发学生的学习兴趣和热爱生活的情感，提高学生的估算意识。教学重点：估算的思路教学难点：用多种方法估算教学准备：情景图，图片教学过程一、创设情景引导学生了解估算在生活中的应用1.引导学生说一说生活中哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。2.出示情景：双休日，妈妈和小明一起到商店买东西。先买了28元的热水瓶和43元的水壶，然后又到文具专柜买了彩笔，当小明挑选了24元的彩笔时，妈妈拿出100元问：买这三样东西够吗？3.引导学生谈通过情景知道了什么？二、探究体验：引导学生利用估算解决实际问题引导学生帮小明估算妈妈带100元买3样东西够不够？再在小组进行交流组织学生笔算这三中物品一共要花多少钱，还剩多少钱？三、实践活动：1.完成做一做2.完成1、23、游戏：能买哪些物品（看谁估计得又快又准）小组为单位，从标有价钱的图片中迅速选择物品，然后在全班交流时让其他组判断：他们的选择是否合理？为什么？你用的是什么方法？3.独立完成（1）完成p32练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样进行判断。（2）完成练习六第2题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明估算方法。（3）完成练习六第3题教师指导学生交流修改意见：备注《估算》教案【第三篇】估算教学内容：16页例21.教学目标：会进行相应的乘、除法估算和验算。2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。教学重点、难点：抽象对算式进行估算。教学过程：参考资料，少熬夜！一、听算。二。新授：1.由情境引出估算这个生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。2.出示例题2，“你有什么样的解答方法？”3.学生一边说，教师一边列示124÷3≈,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。4.让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。5.小结，总结加强。三。巩固练习：做一做：1.260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。2.估算练习。四、作业：第18页6、7题。数学估算教案【第四篇】教学目标：使学生体会学习乘法估算的必要性，了解乘法数是一位数估算的一般方法。引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学过程：一、创设情境，引出问题。1．运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。提出问题：（1）螃蟹每千克29元，买6千克螃蟹，200元够吗？：（2）带鱼312千克，每千克3元。这批带鱼大约能卖多少钱？3×312三二、独立思考，解决问题。1、列式29×6≈312×3≈2、请学生说一说算式的意思。3学习估算方法。（1）29×6≈如何估算？讲明：估算的。方法29≈3030×6≈180（2）学生独立估算：312×3≈引导学生归纳乘法是一位数乘法估算的一般方法：把被乘数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，乘数不变，用口算除法的基本方法进行计算。三、练习1．做p14页3、估一估，连一连2．联系实际进行估算。（1）每本笔记本3元买69本，200元够吗？（2）湖边种着4排柳树每排62棵，一共大约有多少棵？（3）一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张参考资料，少熬夜！照片？（4）1篇文章400字小王叔叔平均每分钟打53个字8分钟能打完吗？第2题：（1）学生独立列式估算69×3≈_____。（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？62应估成什么数？为什么？（3）学生独立列式估算36×3≈_____。组织学生交流第2题：（4）学生独立列式估算。组织学生交流说出理由。四、引导学生说一说生活中应用乘法进行估算的例子。五、巩固练习。1、做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2、做一做第2题：估算学生独立完成。六、全课小结，学生谈体会。作业：补充估算：12×553×638×949×461×7319×5121×3287×8411×6