2023年区教育局工作总结及2024年工作计划范文

2023年区教育局工作总结及2024年工作计划范文一、2023年所做工作一是努力改善办学条件。2023年教育项目建设总投资*万元，截止目前，土建项目已完工交付使用23个，14个维修改造项目已完成工程量的百分之八十，预计11月底完工交付使用。*初级中学新校区建设项目正在基础施工，预计于2024年6月底交付使用。*中学综合实验楼地勘、初步设计已完成，目前正在进行施工图审查及招投标等前期工作，预计2023年12月完成招投标并开工建设。各类设备购置已投入使用。二是全面深化教育领域综合改革。首次以政府购买服务的方式，面向社会、引入第三方评价机构对辖区小学教育阶段办学质量进行评价。开展城乡义务教育阶段学校联盟办学试点工作，构建两个联盟发展共同体。创立高中联督联评新机制，建立市区六所高中学校互督互评新体系。**实验中学创建省级示范性高中通过市级评估。遵循中小学思政课《课程方案》和《课程标准》，分类形成小学、初中和高中思政课建设落实方案（办法），全面推进全区中小学思政课建设。出台实施《**市**区贯彻落实实施意见》，推进现代职业教育体系建设改革。加大《xx省关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生实施方案》政策解读，稳步有序推进普通高等学校艺术类专业考试招生工作。出台实施《**市**区教育信息化三年发展规划（2023--2025年）》，推动教育数字化发展。加强教学研究，扎实开展高考、中考备考工作，强化学校备考措施。全区2023年高考本科上线3042人，上线率67.69%，较上年增加5.89个百分点。5人被清华大学录取，7人被xx大学录取，全省前100名中**籍考生14人，各项数据再创历史新高。全区参加中考学生6416人，六科合格率23.04%，较上年增长3.1个百分点，实验中学、育才学校名列全市前茅。小学毕业测试四科合格率65.2%，较上年增长9.9个百分点，xx小学、xx小学等九所学校四科合格率超过了市实验小学。三是全面加强教师队伍建设。坚持把教师队伍建设作为基础工作，提升中小学特别是农村学校教职工编制配备标准，实行编制城乡、区域统筹和动态管理。健全教师培养补充机制，通过特岗计划、人才引进、事业单位招考等多种渠道补充教师197人。持续实施教师交流轮岗制度，推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动。强化能力素质培训，组织全区中小学教师参加省、市、区各级各类培训，累计达到609人次。四是巩固提升“双减”成效。不断加强教育与文旅、科技、共青团等部门的协调对接，引进优质校外课后服务资源，多措并举提升课后服务吸引力，真正达到减负提质、减量增效的目的。持续加大校外培训机构排查整治力度。全区证照齐全的校外培训机构共有55家，其中开通全流程监管工作的38家，全部为非学科类机构。“双减”工作开展以来，义务教育阶段学科类校外培训机构压减率达到100%。五是强化学生心理关怀和校园安全管理。切实关心学生心理健康，高度重视校园欺凌、特殊群体学生教育等工作，防止因学生心理问题出现的安全事故。建立健全依法治校工作机制，深化校园安全专项整顿成效，巩固校园“三防”建设成果，持续加强消防、交通、食品卫生、流行性疾病、校园防欺凌、校园设施、突发事件等常规安全防控工作的落实，筑牢校园安全屏障。二、存在的差距和不足我们虽取得了一定的成绩，但与新形势下教育改革发展的要求相比，与人民群众的期望相比，我区教育工作还存在一些不容忽视的差距和不足，主要表现在:教育布局亟待优化、教育质量急需提升、教师队伍建设仍需加强、学校管理不够精细，特别是由于县域经济社会发展不充分导致城乡教育发展不够优质均衡，学校师资力量、学生能力素养、学校办学条件等差异较大，尤其是一些农村小规模学校、教学点与城区学校办学水平相差悬殊等等。三、2024年工作计划一是持续改善办学条件。通过积极实施薄弱学校改善和能力提升、学前教育发展和为民办实事等项目，进一步改善办学条件。预计2024年春季学期建成东江初级中学（新校区）。依托xx省xx年中职学校奖补资金（xx农业中学教学楼500万元）与xx省2023年中职学校奖补资金（xx农业中学综合实验楼400万元），在教育用地审批程序彻底完成后，按照可容纳2000学生、占地约93亩的标准，新建**区职业中学，扩大职校办学规模。二是建设高质量教育评价体系。开展初中教育质量评估，完善义务教育质量检测体系，持续巩固教育脱贫攻坚成果。深入实施义务教育提质扩优专项行动，坚定不移推进“双减”，加快推进智慧教育体系，推动信息技术与教育教学深度融合，建成与教育现代化相适应的智慧教育体系。借助信息化手段，全面实施基础教育学生综合素质和教育质量监测，构建包括品德素养、学业水平、身心健康、学习兴趣、学习负担等因素在内的基础教育综合质量评价体系。三是深化课堂教学改革。认真落实教育部研制印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，聚焦学科核心素养，推进小初高一体化教学研究，构建纵向衔接、学段贯通的课堂教学机制。完善“大思政课”工作体系，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。深入推进学生阅读和科学教育，建立学生阅读指导机制和激励机制，展示交流学生阅读成果，增强学生阅读内驱力，积极创设适宜的校内外读书环境。拓展科学实践活动，激发学生兴趣，培育学生科学梦想。让相关资源共建共享，让爱科学、学科学、用科学成为社会风尚。四是聚力建设高质量教师队伍。弘扬教育家精神，激励教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。营造尊师重教社会风尚，构建全方位的教师发展保障体系，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。五是扎实抓好学生安全工作。强化地方党委、政府抓中小学校园安全工作的领导责任，建立健全部门联动机制，加强教育、公安、网信等部门信息沟通互联，利用信息技术手段，发挥早期识别、风险研判、防控协同、防范化解等作用，全面提升学校安全治理能力和治理效能。