三年级数学上册第一单元教案精编3篇

参考资料，少熬夜！三年级数学上册第一单元教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级数学上册第一单元教案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！三年级上册数学第一单元教案1教学导航一、教学内容时间的计算。（教材第4～5页例1、例2）二、教学目标1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的时间单位的换算。2、使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。三、重点难点重点：掌握时间单位之间的简单换算方法。难点：计算经过的时间。四、教学准备教师准备：钟表模型。教学过程一、情境引入1、老师操作钟表模型，拨出不同的时刻，让学生读出钟面上的`时间。2、引导学生观察并点名学生回答下列问题。（1）钟面上有（）个小格，每两个数之间是（）个小格。（2）时针从一个数走到下一个数是（）时，分针从一个小格走到下一个小格是（）分，分针走一圈是（）时，秒针走一圈是（）分。（3）1时＝（）分1分＝（）秒我们已经学会了看时间，那么如何对各种时间单位进行换算呢？两个时刻之间的时间又该如何计算呢？这节课就让我们一起学习“时间的计算”。（板书课题：时间的计算）二、学习新课1、教学教材第4页例1。师：1时等于多少分？（学生齐答）师：那么2时又等于多少分呢？说一说你是怎么想的？（点名学生回答，老师板书）学生想法：1时是60分，2时就是2个60分，60＋60＝120（分）。师：回答得很正确，1时等于60分，当把时化成分，“时”前是几，就是几个60相加；当把分化成时，“分”前由几个60相加组成，就是几时。1分等于60秒，分与秒之间的换算参考资料，少熬夜！可以用同样的方法进行。2、教学教材第5页例2。（课件出示教材第5页例2情境图）师：观察图片，你获得了哪些信息？（点名学生回答）师：如何计算小明从家到学校用了多长时间？（小组交流，点名小组代表回答）学生给出方法一：直接数从7：30到7：45，分针走了15分。学生给出方法二：分针从6走到9，走了3大格，每格5分，一共15分。学生给出方法三：因为都是7时多，直接用45－30算出是15分。学生给出方法四：7：30过15分钟就是7：45。师：同学们给出的计算方法都非常好，计算经过的时间有多种方法，同学们可以选择适合自己的方法计算。师：刚才我们计算的这道题中，几时离家，几时到校，这里的时间我们称作“时刻”，而计算得出的经过时间，我们叫做“时间段”。时刻，只需要看钟表就可以知道，而时间段需要经过计算。师：刚刚我们计算了小明从家到学校的用时，同学们还记得今天早上你是几点出门上学，又是几点到校的吗？请大家计算一下上学路上一共花了多长时间？（点名学生回答，其余学生独立完成）三、巩固反馈1、拨表小游戏。（老师说出两个时刻，学生按要求在钟表模型上拨出两个时刻，然后计算出经过的时间）2、完成教材第4页下方“做一做”。（点名学生回答）11801003、完成教材第5页“做一做”。（学生独立完成，集体订正）还要等20分才开门。四、课堂小结说一说这堂课的收获是什么？你对时间又有了哪些新的认识？板书设计时间的计算例1：1时＝60分2时＝（）分2时＝60分＋60分＝120分教学反思1、借助模型教学，让课堂不再抽象。本节课的重点在于时间单位的换算，难点是关于时间的计算。对中低年级的学生来说，通常我们计算的进率都是10，而时间单位的进率是60，对于初学者有一定难度。但通过钟表模型，让学生找准开始时间和结束时间，通过数格子，化抽象为具体，就总结出了时间的计算方法。参考资料，少熬夜！2、设计体验中教学、参与中学习的教学形式。学生是学习的主人，应该多挖掘学生身边的数学素材，设计一些小游戏、小活动让学生参与到教学过程中，激发学生学习的主动性、求知的积极性。3、我的补充。________________三年级上册数学第一单元教案2教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第4~5页。教学目标：1、结合具体情景分析，会进行一些有关时间的简单计算。2、经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高学生解决问题的能力。重点：掌握时间单位之间的。简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。难点：结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题。教学设计一、创设情境，激发兴趣师：同学们，今天我们先来复习一下学过的知识。（出示幻灯片）钟表上最长最细的针是（），计量很短的时间常用（）作单位。秒针走一圈是（）秒，分针走一圈是（）分，时针走一圈是（）时。所以1分=（）秒，1时=（）分。二、探究新知1、时间单位的换算2时=（）分想：1时是60分，2时有（）个60分。2、出示题目。120秒＝（）分60秒是1分，120秒是2个60秒。4分＝（）秒1分是60秒，4分就是4个60秒。5时＝（）分可以想，1时是60分，5时里有几个1时，就是几个60分。三、练习巩固1。填一填。3时＝（）分1时25分＝（）分3分＝（）秒参考资料，少熬夜！150秒－30秒＝（）分2。在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。9分（）90秒1分15秒（）65秒3时（）200分1时30分（）90分四、总结提升。今天我们学习了什么？三年级下册数学第一单元教案3学习目标：1、结合“买文具”具体情境，体会小数的含义与特征。2、能认、读、写小数。学习重点：简单小数的读写学习难点：1、小数意义的理解。2、小数的写法。导学过程：一、课前预习1、说说你对元、角、分有哪些认识？2、你会读出下列小数吗？例：每支铅笔元（读作：零点五零元）每支钢笔元每把尺子元每个笔记本元每盒水彩笔元3、你能用小数表示下列的数吗？5元4角=﹙﹚元15元9角=﹙﹚元二、自主学习新知1、认识小数﹙1﹚教师出示“买文具”具体情境图，同桌互相说一说每一种文具的单价是多少。﹙2﹚学生独立填写各种文具的价格每个笔记本﹙﹚元﹙﹚角每把尺子﹙﹚元﹙﹚分每支钢笔﹙﹚元每支铅笔﹙﹚角每盒水彩笔﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分﹙3﹚学生自主认识这些小数﹙4﹚师随机说明：像，，，，……这样的数都叫做小数。﹙5﹚同桌合作交流：观察小数，你能发现小数有什么特点？﹙6﹚交流反馈小数特点。2、小数读法﹙1﹚自己试读小数。﹙2﹚学生合作互读小数：，，，﹙3﹚学生自主归纳小数读法的要求。﹙4﹚自我检测：读小数。读作：读作：参考资料，少熬夜！3、小数的写法。﹙1﹚师随机提出问题。﹙2﹚学生互相探讨小数的写法。﹙3﹚反馈小结小数的写法。﹙4﹚学生互读互写。三、老师根据学生互动结果进行课堂总结。四、检测达标1、基础达标题。找小数。﹙在小数下面画横线﹚250读小数。读作：读作：读作：读作：2、巩固提高题2元1角=﹙﹚元元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分8分=﹙﹚元10元2分=﹙﹚元1角5分=﹙﹚元五、拓展迁移小熊的妈妈带小熊到超市购物，他们买一支牙刷元，一盒牙膏元，聪明的你能否用你所学的知识算出小熊的妈妈一共花了几元几角几分？