二年级美术教学总结范例（精编4篇）

好文供参考!1/14二年级美术教学总结范例（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“二年级美术教学总结范例（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级美术教学总结11合理安排学习内容，适当地加入地方教材，创编校本教材不论哪个版本的美术教材，我都认为应该根据学校、学生的实际情况去设计学习内容。我在学期初认真读完学校的美术教材，思考设计好本学期的学习内容，把整册的内容教学划分，合成主题、课型相似的单元进行学习，每个单元中的学习材料主要是体现简便、易操作的练习，学生们在实际的学习中都能做到尝试用书中没有的材料去表现。比如：我们用香皂、土豆、水果练习雕刻方法，效果很好。在我教学的地方教材中，我设计了系统性、基础性强的毛笔字作为课前内容进行学习。不论哪个班级，先从认识笔、墨、纸、砚开始，从学习基本笔画入手，在课上采用分组示范的方法，让学生近距离，更清晰的看到笔墨的运行方法。并及时要求学生在课后利用业余时间练习当天内容一张。有个别学生已经养成了练习的习惯。好文供参考!2/142设计培养学生的各种能力练习，加强学生的美术技能在实际的教学中，不论哪一个阶段，我都在课前安排不同的能力训练内容。课前我主要安排想象练习、观察练习、记忆练习等，初一年级和初二年级内容都有不同，初一年级更注视基础性的能力培养，初二年级更注重思维能力的培养。3教学活动体现学生的自主。以练习促进学生的思维，加强学习主动性在我认真学习了教育家郭思乐教授的生本教育理念后，我就努力在自己的教学活动中实践这种教育理念。我首先确定自己的课前练习要突出为教学的引而设计，练习不再是个单一的练习，而是和学习内容有机的结合，如：学习版画的课前，我设计让学生想办法用一种或是几种方法把小刀的形象印在纸上。这种问题的设计就是引导学生主动思考、自主探究，改变了过去那种教师直接示范或是欣赏引出学习的方法。就是在这种潜移默化的练习中学生才能真正的有主动学习、主动思考的习惯。我的教学中还常把学生当作老师，大胆地组织学习。改变教师一人示范的单一性，变为让技能强的学生示范，让不会的学生实践，教师的示范只是在非常重要的环节出现，而且我的示范大多是按组进行的，每组都要示范一次。经过教学实验，基本形成的教学流程是：常规练习――问题引入――练习解决――特点总结――实践创新――欣赏评好文供参考!3/14价――课后练习这几个环节。4信息技术的有效使用，升华课堂学习氛围我校的实际情况不能使我们很好的使用电教设备，最常用的电脑有时也会出现这样那样的问题。我积极思考，采用照相机收集素材，组织教学，或是用U盘收集资料，打印出来供学生分组欣赏和讨论。课前我在条件允许的情况中采用视频欣赏，引入教学活动，在突出教学的重难点的示范时，我在采用分组示范的方式。总之，信息技术的使用不能过多，应该考虑到距离远的学生。要注意合理使用的问题。5综合评价学生的学习，创自主学习型模式对学生的学习进行全面的评价，合理的评价，这是时代的要求。在本学期我采用课上、课外、学科能力测试三方面的考核内容评价学生的学习。课上得考核以平时的作业和上课的学习参与度为标准。课外得考核以课后作业的完成情况为标准。学科测试教师根据学习内容自己组织的测试。因为人的差异、性格特点、喜好的不同，我们不能要求人人爱美术，但我们可以教给学生正确的表达方式。美术就是一种表达方式。只要表达了，学生的心灵就不会孤独，健康的心才会成长。二年级美术教学总结2[关键词]分析；模仿；联动；建筑设计教学方法二年级建筑设计教学是建筑学专业教育的关键环节，学生好文供参考!4/14在此阶段将逐渐建立起有关建筑设计的基本概念和学习方法，迈出建筑设计学习的第一步。然而，从认识与理解建筑设计过程中的诸多基本要素，到融会贯通所有的抽象概念形成完整系统的设计思路与方法，一直是二年级建筑设计课程教学中的难点。传统的教学方式是以建筑规模或建筑空间组合的复杂程度来安排设置课程内容，教学要点在课程教学中较为孤立和零散，其教学的缺点和弊端是难以有针对性、系统性地掌控学生从概念认知到方法运用之间的学习过程，更难以使学生形成严谨的设计思维和方法。因此，二年级建筑设计教学的突破点应当是在学生概念认知与技能运用之间寻找并建立一条有效路径，从而使学生有效掌握基础的设计技能，及常规的设计方法与步骤。一、关于联动的教学方法所谓的“联动”，是指将抽象的概念认知与设计方法的认知，在学生的课程设计中通过大师作品进行分析、提炼、总结，并在第二次设计作业中对其进行有条件限制下的模仿重现，实现抽象认知与设计技能之间的联动，从而使相关知识要点的学习得倒深化。针对二年级的概念认知与技能运用，主要设立三个教学目标：（1）通过大师作品分析，来认知建筑的基本概念，使学生在学图示分析的过程中认知、理解相关建筑理念。（2）通过小型住宅设计，将前阶段的抽象认知转化为设计手法的认知。（3）联动：前后两次课程设计，在教学步骤、教学要点、教学环节上保持对应互动关系。好文供参考!5/14二、分析与模仿联动的教学环节和教学过程1.二年级第一学期两次设计课程内容设置和教学环节安排对照（见表1）2.两次设计课程教学要点与教学环节的联动（1）教学步骤上的联动在每次课程设计的教学中，都将教学环节分为四个阶段。前后两次课程设计的每一个阶段都相互对应，其教学目的存在着严谨的逻辑关系。例如：在第一次课程设计的第一阶段，资料查阅与收集整理的训练，即是为第二次作业自主查阅小住宅案例打基础，第二次作业又通过环境调查报告增加了资料收集训练的难度。（2）教学要点之间的联动在大师作品分析中，通过分析大师作品的设计思想、设计手法、建筑语言表达方式等来建立有关建筑设计的感性经验，这一过程学生可能是在一种半疑惑的状态中完成的，尤其是关于作品中空间设计手法的表达，学生很难有深入的体会。在第二次课程设计中，要求学生利用自己在第一次作业中总结的结论，探索其应用在第二次设计中的可能性，也即是一种有条件的模仿。这种教学要点上的联动，促使学生回过头再来体会大师的设计手法与理念，并且从运用的角度理解一种设计表达的真实含义，在抽象理解和实际使用方面建立起有效的联动。（3）理论课与教学环节的联动在前后两次课程教学中，理论内容要求容短小精干，浅显易懂，由二年级组老师自选题目轮流完成讲授。理论课的安排要求和设计课的教学过程保持同步，并和每一阶段的教学环节联动。例如：在第一次查阅资料阶段，即配置有关好文供参考!6/14查阅资料技巧的理论讲授；在第三阶段，一草、二草设计探索阶段，即配置建筑形式、手法和空间操作的理论讲授。三、教学效果的总结和反思通过一学期的教学探索，联动式的教学方法得倒了学生们的肯定，但与此同时也能观察到一些问题，需要在教学中进一步探索和改进。例如，大师作品分析案例的选取必须适合二年级阶段学生的理解能力。本次大师分析的个别案例选择有失妥当，像西泽立卫的森山邸住宅，其设计手法较为特殊，空间形式较为单一，学生难以深刻理解作者的设计意图，在之后的独立住宅设计中又难以模仿设计者的设计手法。又如中途更换掉的案例分析——密斯的柏林国立美术馆，它属于博览类公共建筑，其设计手法和案例分析过程很难被小住宅设计借鉴。大师作品分析模型（图1～图3）筑的改建和扩建问题进行了研究，对博览会结构设计与选型、新老建筑之间的衔接以及地基问题等都提出了相应的设计方案，为建筑的改建扩建提供了实践经验与借鉴。参考文献[1]中国建筑标准设计研究院。06SG524，钢管混凝土结构构造[S].[2]中国建筑标准设计研究院。06SG517-1，轻型屋面三角形钢屋架[S].[3]中国建筑标准设计研究院。07SG531，钢网架结构设计好文供参考!7/14[S].二年级美术教学总结3今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动计划的第一年。根据新津县教育局xx年年小学教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作安排，结合学校的实际情况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动开展为引领提高教师素质，从而更好地提高教育教学质量。二、工作重点(一)教学工作1.坚持做好教学常规和常规工作检查做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期继续试行以学科年级分工不过备课。使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。真正把教师从抄教材的时间变为研究教师和备课。好文供参考!8/14学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。2.明确工作任务每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作任务。各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课，还要虚心向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听一节以上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著成绩。工作质量的保证做好以下四个方面：一是基本的质量保证。各年级（语文、数学）基本学进度，采用单元测试统一时间，统一成绩登记和考试分析，查漏补缺，找出问题。公共科期末放假前一个月内组织测试。学校将组织半期和期末考试。二是重视学生的学习习惯的培养。一年级和三年级要特别好文供参考!9/14重视写字教学。其他年级在作业书写、测试等方面提出书写的质量要求。三是开展好三类课程的教学。一是健康教教育课；二是校本课程，内容可以是语文知识积累，也可以是数学兴趣活动；三是综合实践活动；一、二年级开展写字教学，三、四年级开展普通话训练，五、六年级开展实践与创新，学校或班级开展竟赛活动。四是本期将作好市县级的调研考试准备工作。1至6年级语文和数学、3至6年级的品德与社会、科学作为调研考试的重点，切实抓扎实和提高质量。（二）教研科研工作1．保证校本教研工作开展，对教研组进行年段、学科的整合学校共设立9个教研组。即一、二年级语文教研组，三、四年级语文教研组，五、六年级语文教研组；一、二年级数学教研组，三、四年级数学教研组，五、六年级数学教研组；音乐、美术、体育教研组；品德与生活（社会）、科学、英语教研组；电教教研组。各组教研活动由教研组长负责制定计划和组织实施。2．校本教研活动的开展结合新教师的课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级教育科研课题进行。好文供参考!10/14（1）本期县上将举行新教师（工作不到3年的教师）课堂教学技能培训活动，活动分两个阶段进行，第一阶段为观摩名师课堂教学展示，第二阶段为新教师献课、献技活动。整个活动在三、四月进行。我校7位新教师参加此次培训。（2）结合两年一届的教师大比武活动，县教研室安排本期将进行青年教师大比武的第一阶段（初赛）工作，即4至6月完成学校、协作区的赛课活动，推荐出下期参加县上决赛人员。学校在上期献课的基础上，推荐或一等奖的6位教师作好准备，参加协作区的赛课。二年级美术教学总结4为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（年）》，全面推进学校教育，全面提升学校艺术教育水平，全面提升学生的艺术素养和创新、实践能力。在今后的三年中，学校将全面贯彻教育方针，全面实施新课程，把艺术教育作为学校一项重要工作来抓，要在全校形成一个以艺辅德，以艺促智，以艺健体的艺术教育