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1/13幼儿园教育活动及设计方案集聚【实用4篇】【参阅】此篇优质文档“幼儿园教育活动及设计方案集聚【实用4篇】”由网友为您精心整理分享,供您参考阅读之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!幼儿园教育活动及设计方案【第一篇】活动目标:1、了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。3、清楚讲述自己的做法。4、发展幼儿的动手能力。5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备:每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。活动过程:(一)听音乐导入孩子们,让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们,你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对,再过几个月,我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯,学会自己的事情自己做。2/13那好,今天咱们就来说一说小书包。(二)引导幼儿了解书包的结构及用途1、引导幼儿了解书包的结构孩子们,现在把你的小书包轻轻地拿下来,仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?师:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?幼:我的小书包是红色的,上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的,有奥特曼,还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。教师小结:小朋友说的真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。2、引导幼儿了解书包的用途师:(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?咱们的学习用品也是有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。这样呢,容易放,也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。(三)幼儿整理小书包3/131、幼儿尝试整理书包小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢),你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)2、个别幼儿介绍师:谁来说一说你是怎样放的?幼甲:我把书本和铅笔盒放在的层里了,把小手绢放在小层里了。幼乙:我把东西都放在的一层里了。幼丙:我把书本放在大层里,铅笔盒放在最外侧的一层里,小手绢放在侧兜里。3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法师:小朋友的放法不太一样,但是怎样放才最合适呢?下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪一种放法最合适?(录像)第一个小朋友是把学习用品分类,按次序整理好,放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了,但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。4、幼儿再次整理小书包好,那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又4/13好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好,都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)教师小结:孩子们,现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。(四)爱护小书包师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?幼:不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……师:老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到,孩子们?(五)结束好了,孩子们,现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样,让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》,在唱唱、跳跳中结束活动。幼儿园教育活动及设计方案【第二篇】本班大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了,他们的自理能力都有了很大的提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一5/13些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。现制定教学计划如下。一、管理班级工作计划1、继续加强幼儿安全`卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。2、继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人。3、教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。4、认真参加幼儿园举办的教研学习,加强自身教学水平,提高教育教学质量。5、保育方面:坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻观察幼儿面色变化,注意幼儿身体的温度,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品。二、教学工作计划1、老师之间互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪、撕、折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。6/133、加强体育锻炼,保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。举行亲子运动会。4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。6、教学目标:1健康:身体运动智能,随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律,增进动作的协调性:学习运用工具玩球尝试投篮,并获得投篮的经验与乐趣;学习穿衣,养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作,发展幼儿身体的平衡感。2社会:人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的'中国戏剧。3自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯;体验形体扮演的乐趣。4语言:语言智能,理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言7/13的能力。5艺术:音乐智能;培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。6数理逻辑智能。观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。三、安全工作1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐大少便与喝茶要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命。2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育。3、利用音乐组织幼儿,调动幼儿的自觉性。四、卫生保健工作1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法。8/132、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单。3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。4、每周检查幼儿的手指,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。五、家长工作坚持每周家长联系制度,以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通,让家长更加了解幼儿一日在园的生活,学习等情况,积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿,了解幼儿在家的情况,在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持每周做一次快乐家园聚会,以取得家长教育与幼儿园教育的一致。幼儿园教育活动及设计方案【第三篇】【活动目标】1、能够清晰的表达自我的感受。2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。【活动准备】1、幼儿收集的剪纸作品或者图片2、录音机、磁带【活动重难点】9/13重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。难点:能够清楚的表达自我的情感和感受。【活动过程】①欣赏:幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。②谈话:引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话资料。③教师参与:教师介绍自我带来的剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。④总结:继续幼儿的谈话。大家一齐倾听谈话的录音,并请幼儿评价自我的讲述情景。⑤拓印:请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下头,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。⑥制作:幼儿和教师一齐将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下头的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。A:先准备一些大于剪纸规格的纸张。B:将剪纸粘贴在上头。注意固定剪纸的四角。C:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下头。D:一齐选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。E:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。10/13【活动延伸】①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一齐,大家能够在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。②幼儿能够继续收集,逐步增加小书的资料及录音的资料。幼儿园教育活动及设计方案【第四篇】一、幼儿园社会教育活动设计的基本要求(一)教育目标与内容说明:每个小组选择一个主题,大、中、小班三个年龄段分别设计一个社会教育活动。根据主题确定教育目标(注意层次性:直接目标与间接目标;主导目标与次要目标;知识目标、能力目标与情感目标),精选内容(基于主导目标筛选教育内容),收集素材(根据幼儿的发展水平,贴近幼儿生活经验选择适宜的教育材料)。1.幼儿的多元文化生活。通过分享不同的文化背景,如家庭习俗、语言、食物、音乐、价值观、家庭关系、生活类型、文化庆祝和民族遗产等,提供给幼儿必要的技能、知识,发展他们对自己的良好接纳以及对别人的积极认识,理解在快速变化的、复杂的、独立的社会中生活的丰富与合作。2.幼儿的心理和价值观。社会和物质环境以尊重为关键特征,为幼儿提供一个属于他们的位置。特别关注幼儿独立意识的发展;如何处理嫉妒、害怕、攻击性的情感、与别人玩的能11/13方和友谊的发展;如何控制他们生活中的想象角色的发展等方-面;同时,也关注幼儿道德发展的三个方面:对道德的思考、自我评估及抵抗偏差想法和行为的意识,从而促进幼儿的道德行为。3.对历史的感知。幼儿的过去(个人历史或生命历程)、遗传、家庭历史及其他幼儿的家庭历史都是幼儿历史教育有效的手段。幼儿在活动中建立起对历史理解的同时也建立起对时间的理解。4.地理。在幼儿园阶段,地理学习主要把焦点放在三个方-面:解释不同区域(地区、国家、世界)的人和地方有什么不同;描述和评价物质和文化世界的关系(人类大陆的关系,包括环境保护和守恒);确定由物理和经济因素造成的问题(包括人口的分布和密度)。5.幼儿作为消费者。社会科学课程选择了10个经济概念用于学前儿童学习:消费欲与需要、缺乏、区别资源(人类资源、自然资源和资本财力)、计划、目标排序、购买的先后、主次)、商品(我们买的东西)和服务(别人为我做的事)、
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