小学三年级数学教学计划精编2篇

好文供参考!1/11小学三年级数学教学计划精编2篇【引读】这篇优秀的文档“小学三年级数学教学计划精编2篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学三年级数学教学计划1一、班级情况分析：三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析：本学期教材内容包括以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法(一)，测量，万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角—集合和总复习等。具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、本学期教学的主要目标要求：(一)知识和技能方面好文供参考!2/111.会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(二)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。能够发现数学活动中的错误，并及时改正。好文供参考!3/113.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。并养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：测量、万以内数的加法和减法、、多位数乘一位数、分数的初步认识、倍的认识。教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形。五、单元教学要求：第一单元1.学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。第二、四单元1.学生会计算三位数加、减三位数。2.学生能够结合具体情增进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3.学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步好文供参考!4/11养成检验和验算的习惯。4.学生经历与他人交流各自算法的过程。第三单元1.学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1的质量观念。2.学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3.学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第五单元1.通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念理解“倍”的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题。2.掌握并应用求一个数是另一个数的几倍用除法计算。3.理解并会求一个数的几倍用乘法计算。第六单元1.学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。2.学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一好文供参考!5/11位数的计算方法。3.学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4.学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。第七单元1.学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2.学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3.学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4.通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。第八单元1.学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2.会计算简单的同分母分数的加、减法。3.在理解分数意义的基础上，学生学会解决简单的有关分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。第九单元1.学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。好文供参考!6/112.能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。3.在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。第十单元通过总复习，学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。六、本学期提高教学质量的具体措施：1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意好文供参考!7/11识和解决实际问题的能力。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。小学三年级数学教学计划2教学内容：三年级数学上册104—105页例1、例2教学目标：1、经历观察、猜想、试验、推理等数学活动，初步感受和体验事件发生的可能性。2、学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。3、能积极参与数学学习活动，愿意与他人合作交流。教学重点：体验、描述事件发生的可能性。教学难点：能对一些事件发生的可能性做出正确判断。教学工具：课件1号盒子2号盒子红球、绿球若干。教学过程：一、创设情境，生成问题小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？这节课老师和一你们一起玩好吗？好文供参考!8/111、游戏活动一：“猜一猜”师：小朋友们，今天老师想跟你们玩的第一个游戏是“猜一猜”。老师这里有一颗漂亮的玻璃珠(举起双拳)，它就在我其中的一个拳头里，你们猜猜它会在哪只手里？生答……师：看来大家的意见不一样，老师帮帮你们吧！(教师慢慢张开空着的手，再次握紧拳头)生再次回答。师挥动拿球的一只手问：为什么你们这次那么肯定玻璃球就在这只手里呢？(指名回答)师：在日常生活中，有些事情我们不能肯定它发生的结果，有些事情可以肯定它发生的结果，类似的例子还有很多，大家有兴趣研究吗？这节课我们一起来研究事情发生的可能性。(板书课题：可能性)二、探索交流解决问题师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们今天的学习就从摸球游戏开始。(一)体验有些事件的发生是“一定”的。出示1号盒子(盒内全部是红球)1、观察：1号盒里面装着什么颜色的球？2、猜想：随意摸一个，能摸到什么颜色的球？(学生思考之后指名猜想：红球)好文供参考!9/113、试验：同学们实际摸摸看师追问：接着摸下去，还会是什么颜色的球？(学生摸球后，教师引导描述结果)4、推理：盒子里全部是红球，随意摸一个，一定能摸到红球。这件事的发生是一定的。师板书：一定(二)体验有些事件的发生是“可能”的。出示二号盒子(盒内有红球和绿球。)1、观察：盒子里有什么颜色的球？(红球和绿球)2、猜想：随意摸出一个球，可能摸到什么颜色球？(红球，绿球)3、试验：学生摸球。(学生摸球后，教师引导描述结果)4、推理：因为盒子里有红球也有绿球，所以摸出的可能是红球也可能是绿球。这件事的发生是不确定的，结果有两种可能。师板书：可能(三)体验有些事件的发生是“不可能”的。1、推理：通过刚才的两次摸球，同学们想一想：从二号盒中能摸黑球吗？(指名推想并说出理由)2、结论：盒子里没有黑球，不可能摸到黑球。这件事情的发生是不可能的。师板书：不可能师：我们生活中的自然现象和社会现象纷繁复杂，有些事情的发生是一定的，有些事情的发生是可能的，有些事情的发好文供参考!10/11生是不可能的，接下来我们就用“一定”、“可能”、“不可能”来描述事件发生的可能性。(四)、探索交流，描述事件发生的可能性。(课件出示例2，图文并茂)下面哪些现象一定会发生？哪些现象可能发生？哪些现象不可能发生？(要求：“一定”画radic;，“可能”画○，“不可能”画×。)1、地球每天都在转动。2、我从出生到现在没吃过一点东西。3、三天后下雨。4、太阳从西边升起5、吃饭时，人用左手拿筷子。6、世界上每天都有人出生。(1)独立思考、自主探索：按要求判断。(2)合作交流组内交流：一定要说清自己判断的理由。三、巩固应用内化提高1、想一想生活中哪些事情一定会发生，哪些事情可能发生，哪些是不可能发生的？2、判断下面事件发生的可能性。(1)花是香的。(2)月亮绕着地球转。好文供参考!11/11(3)石狮子在天上飞。3、按要求给盒里的图形涂色。(1)摸出的一定是粉色的。(2)摸出的不可能是蓝色的。(3)摸出的可能是黄色的。4、转盘游戏，拓展延伸。四、回顾整理反思提升师生对话：我们希望时间能停下来这是不可能的，但这节课一定会成为老师美好的回忆，将来我们有可能还会在这里一起上课。板书设计：可能性一定可能不可能