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《藤野先生》教学反思总体来说,本课的设计及实践本人认为还是可以的,因为纵观鲁迅的文章大多含蓄难懂,加之本课篇幅较长,主题较深,情节简单,很难吸引住学生。应如何短时高效地完成本节课的教学,本人思量了许久,后来避开了对文章深层主题——爱国的教学,转向事例的分析,让学生对事例自行剖析,抓住典型事件的作用,在扣住文章线索的基础上完成学习。这样,就实现了难文浅教,使学生能理解文章的精髓,加上关于文章的线索之争是学生自发的,他们对这一问题的探讨和解答后的收获,可以从恍然大悟的感叹声中听出,这正是本人所追求的。
本文标题:初中语文【8年级上】6 藤野先生 教学反思
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