《小柳树和小枣树》【4篇】

参考资料，少熬夜！《小柳树和小枣树》【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小柳树和小枣树》【4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《小柳树和小枣树》【第一篇】前置性学习1、标出自然段，用自己喜欢的方式识记“我会认”的生字。2、用自己喜欢的方式练习读课文，把课文读正确、流利。3、用自己的话说说课文讲了一件什么事？4、画出不懂的词语，查出意思；画出文中不理解的句子或写出不明白的问题。5、画出你喜欢的词语，并说说你为什么喜欢它？你能用上它说一句话吗？6、通过实物或图片知道柳树和枣树各长得什么样？7、通过各种途径了解柳树和枣树对人们的好处。《小柳树和小枣树》【第二篇】教学目标1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道要多看别人的长处。教学重点：认识8个生字。会写10个字。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理教学内容：课本第-页教具准备：图片、生字卡片第一课时一、看图揭示课题。1、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。初读感知。1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字的读音和字型。同桌互相检查字音是否读准。2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。3、哪些在在读的时候需要注意？请小老师带领多读几遍。参考资料，少熬夜！4、出示带有生字的句子，请学生读一读。5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。朗读感悟。1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。2、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。4、b、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字4”中的成语：尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰。5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。第二课时一、巩固生字。1、开火车认读生字。2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？3、你还能给它找几个朋友吗？（组词）4、出示词语卡片：它们已经成为好朋友了，让我们为它们祝贺吧。（读课后词语）二、指导写字。1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎么记住这些字。2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的奖励进入聪明屋。3、教师在田字格中师范书写，提示容易错的地方。“漂”右上是“西”字的变形，变成两竖。“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写点。“弯”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、思”要注意写好卧钩。4、学生练习写字。5、一学生写的字。三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。（可以自由读、上台展示读、自由与同伴结合读）四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表演。教学反思：我发现小朋友们阅读理解能力是不错，手别有一些小朋友能力比较全面概括地回答问题。但在这个过程中，我为了让学生多读课文，而硬塞了一个再读课文，其实我可以根据学生的回答，说：“他们真的一样漂亮吗？请说说你的理由，如果不同意的也说说你们的理由。”这样小朋友们就能自觉地去读课文，不会让人感到生硬，小朋友们积极性主动性也就发挥出来了。在教学过程中，参考资料，少熬夜！我还为了体现学生的民主，而放弃了对学生的有效引导，使得课堂不那么井有条，也使有些点上的训练把握得不够到位，如小柳树和小枣树对话的感情朗读。《小柳树和小枣树》【第三篇】教学目标：1、学习课文中的八个生字，能够准确认读。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从小柳树和小枣树的语言中受到教育：要善于发现别人的长处。教学过程：一、激趣导入：师：今天，我们一起去认识两位新朋友，是谁呀？生：小柳树和小枣树。师：一起读一读好吗？（生读课题）读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和小枣树的故事。快用你喜欢的方式读课文吧！老师相信你们一定会想出最好的办法和生字娃娃交上朋友的。二、初读课文，学习生字。1、初读课文、游戏识字师：你们和生字娃娃交上朋友了吗？和你的小组同学交流一下吧。（学生以小组为单位交流识字）师：看！（点击课件）这美丽的大枫叶就是生字娃娃的家，你能送生字娃娃回家吗？生：能！师：谁来试试。别的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻举起来，和他比比谁更快。（游戏识字）2、再读课文，流利读文师：现在生字娃娃又回到了课文里，看你们能不能认识它们，请大家小组合作，互相帮助，把课文读得正确、流利。（小组合作读课文）师：请小组派代表来读一读课文吧！三、深入读文，感悟思想、有感情的朗读。1、朗读体会第2自然段师：我们一起来看一看院子里的那棵小柳树和小枣树，他们长什么样？生：小柳树的枝绿绿的，枝干细细的，小枣树的树枝弯弯曲曲的。师：小柳树真漂亮，小枣树一点也不好看。（板书：漂亮难看）师：这时候，小柳树对小枣树说（课件出示：“喂！小枣树，你的树枝多难看哪，你看我，多漂亮！）和你的同桌互相练习读一读吧！参考资料，少熬夜！师：谁想来读。2、朗读体会3、4自然段。师：春天到了，小柳树和小枣树发生变化，快和小组同学到3、4自然段里看一看吧！（小组合作读3、4段）师：谁看到变成了什么样子啦？生：小柳树长出了叶子，而小枣树还是光秃秃的。（出示课文中第一幅图）师：这时候，小柳树又对小枣树说（课件出示：“喂！小枣树，你怎么不长叶子呀，你看我，多漂亮！）谁来读一读。（学生练习读、指名读）师：小柳树真是太美啦！又过了好些日子，（课件出示，长出叶子的小枣树和在微风中跳舞的小柳树）小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（点击课件：她在微风里得意的跳起舞来）师：你想怎样读这句话？（学生练习读，指名读）3、朗读体会5、6、7、8段师：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了哪些变化？（课件出示文中第二幅图）他们又说了些什么？小组同学一起到下面几个自然段里看一看吧！（小组同学合作读文）生：小枣树结了又大又红的枣子，可小柳树什么也没结。（板书：结枣）师：这回呀，他们又说了些什么？（出示语言：“你怎么不说我呀？”“说你什么呀？”“说我不会结枣子呗……”）和你的小伙伴一起读一读吧！（两个人合作扮演读）师：小柳树以为小枣树会说他不会结枣子，还会说什么？生：还会说，只有树叶没有果实不算漂亮！生：以前你总嘲笑我，现在你可比我差远啦！生：你看你，没结枣子，多难看！师：小枣树说这些话了吗？生：没有。师：小枣树不但没有嘲笑小柳树，反而温和的说（课件出示：小枣树温和的语言）温和地说，应该用什么样的语气来说，谁来试试？（学生练读这段话）师：小枣树的话，完全出乎小柳树的意料之外，小柳树不好意思地笑了，他为什么不好意思的笑了？生：因为小枣树夸她，她不好意思了。师：小柳树虽然嘲笑过小枣树，可是后来她知道自己错了，我觉得她一样是好孩子！你们同意吗？小朋友们，你更愿意和谁交朋友呢？生：我愿意和小柳树交朋友，因为她有美丽的叶子，可供参考资料，少熬夜！人们乘凉。生：我愿意和小枣树交朋友，因为她谦虚，没有瞧不起人。生：我愿意和小柳树交朋友，因为她知错能改。师：是呀！小枣树虽然没有美丽的枝叶，却有又大又红的枣子。小柳树虽然没能结枣子，却有美丽的枝叶，让人们乘凉，他们都各有长处、各有短处。（各有所长）我们应该像小枣树那样发现别人的优点，要知道（课件出示：尺有所短寸有所长取长补短相得益彰）师：这节课我们就上到这里吧！《小柳树和小枣树》【第四篇】教学内容15小柳树和小枣树课时2课时教学目标1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重点1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。难点1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。教具1、小柳树和小枣树的课件。实物投影仪。2、写有课后练习中词语的卡片、学生用的生字卡片教学过程第一课时看图揭题1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。2、读课题。小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。初读感知1、自由朗读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记住生字的读音和字形。同桌互相检查字音是否读准。2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。（请会读的同学当小老师领读，介绍认字方法）。3、哪些字在读的时候需要注意？小老师带领多读几遍。4、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈那儿，谁能把这些带着生字的句子读好呢？（学生自己选择句子朗读）5、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意句子读正确，读通顺。朗读感悟1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事。2、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树？为什么？a.学生发表独立见解。b.总结归纳同学们的意见。c.从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。3、课文中的哪一段话让你记忆最深？a.谁来读小枣树的话？应该用怎样的语气读？（先指名读，同学评议语气是否恰当，悟出应用赞扬小枣树的语气读。）b.说说你从中读懂了什么？（让学生悟出小枣树最让人喜爱的是他能看到加人的长处。懂和每个人都有优点和缺点，要正确地看待自己和别人的优缺点。）c.复习回顾“识字4”里的几个成语：尺有所短，寸有所长，以长补短，相得益彰。4、分角色朗读课文，同学评议证据是否合适。（让学生在讨论中体会到读小参考资料，少熬夜！柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气，读第三次说的话要读出疑问的语气，读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。）5、给画面配音。（课件显示，学生给画面配音。）拓展活动将课文改编成课本剧。最后加个结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。第二课时巩固生学词1、开火车认读生字。2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？（自由说出自己对生字的理解）3、你还能给它找几个朋友吗？（练习组词）4、（出示词语卡片）他人已经成为好朋友了，让我们为他们祝贺吧。（读课后“读读抄抄”中的词语）指导写字1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎样记住这些字。2、学生汇报自己分类记忆的方法，记得好记得快的奖励进入“聪明屋”。3、教师在田字格中范写，注意提示容易写错的地方。“漂”右上是“西”字的变形，变成两坚。“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写点。“弯”字是上下结构，下面共三笔，横折、横、坚折折钩。“怎、思”要注意写好卧钩。4、学生练习写字。5、利用实物投影仪，评议学生写的字。熟读课文有声有色地练习朗读课文，读出课文的味道。可自由读，上台展示读，找伙伴读。实践活动先以小组为单位表演课文内容，各组再自荐到班上表演。表演之后进行评仪。备注作业布置能有感情地把本文读给爸爸、妈妈或兄弟姐妹听。板书设计15小柳树和小枣树怎么意思穿衣弯弯曲曲比一比衣服深浅漂亮啦啊教学后记分角色、表演读，让学生在读中体文意，更能加深对课文的整体感知。