[500字]琴声飞过旷野读后感范例精编4篇

1/14[500字]琴声飞过旷野读后感范例精编4篇【参阅】此篇优质文档“[500字]琴声飞过旷野读后感范例精编4篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!琴声飞过旷野读后感500字1致力于书写军事文学的徐贵祥，以其丰富的军史知识、军事理论，对军人、战争的深刻体验和深度思考，开阔的军事视野和文学敏感，多维度地呈现出军事文学的丰富可能。他的新作《琴声飞过旷野》是特为青少年而写的长篇小说，作品延续了徐贵祥一贯的军事题材写作和英雄主义精神，将视角投射到了少年身上，讲述了战争时期几个在戏班里孤苦相依、纯真善良的青少年，积极向上，互相帮助，从戏班里打杂讨生活到新四军童子班里学文化，在如火如荼的生活中坚韧历练，在紧张激烈的战斗中昂扬成长，用琴声传递密码，飞过旷野传递进被敌人严密控制的战区，与战友们里应外合取得成功的故事。小说的故事框架、逻辑和作战细节在军事题材的其他作品中并不陌生，如何使作品既符合战争史实，又契合青少年的性格、行为气质，激励青少年的精神，徐贵祥做了很多思考和努力。一叙事策略与战争美学2/14徐贵祥的军事题材写作注重构建英雄形象，张扬英雄主义，他“所处理的，恰恰是这个时代最具症候性的精神命题，其历史与现实感的建构，展现出作者‘正面强攻’的叙事野心。”在《琴声飞过旷野》中，作者在叙事上节制而朴实，没有对宏阔跌宕的战争场面进行重墨铺排和过多渲染，而是将其作为背景，进行简单明了的陈述，尽力简化人物关系，精炼灵动语言，情节明晰，通过人的内在情感和精神的鼓荡，有力突显主题。小说内置两条叙事线。两条线交织并行，互相推动。主线是拉倒——韩子路、秋子——乔咏秋、白儿扎等少年们的成长线。这些少年因为各种原因自幼离开了父母，在戏班里过着饿不死但是受累挨打的日子。后来李桐师傅进入戏班，生活开始发生翻天覆地的变化。少年们可以上台演出，赚的钱大家平分，有自己可以支配的钱买喜欢的东西，有新鞋新袜穿。后来进入红军宣传队，每个人都被称呼名字和同志，成为精神上独立且被尊重的个体。他们自觉自发地在后方帮忙，救助伤员，学文化，在随营学校里编排话剧、歌曲，给劳苦群众讲课扫盲，宣传红军精神，成为发动群众战线的一份子，为红军打下坚实的群众基础，踊跃完成党组织交给的掩护、宣传、战斗等任务，积极成长为善于作战、能打胜仗的红军战士。少年们的成长经历了一个从柔弱无力到坚强勇敢，从解决温饱到丰富精神，从听人摆布求生存到独立自主谋战斗的“人”的自我认知、觉醒、成熟的过程。3/14另一条线是以韦思源、李桐、叶晨霞等人为主的革命战事线，将国内革命战争以及抗日战争这段战争历史穿插于故事中，简笔明了地勾勒出战斗发展脉络和战事策略。作为背景，在激烈的战火中映现红军为贫苦人民谋幸福的初心、作战智谋和无谓牺牲的英雄精神。李桐、叶晨霞潜伏戏班摸排地方情况，同恶势力斗争，在思想上团结群众，在行动上心系群众；执行任务掩护战友，伺机战斗时冷静而坚定；冲锋陷阵时又展现出了共产党人的智勇兼备的团结斗争精神和向往美好的理想追求。这两条并行的叙事线，以最简洁明了的方式传递出小说的深层精神意蕴：首先，革命军队对于现实的深刻认识——时代和社会的动荡造成了劳苦大众的困顿生活和命不由己的无根漂泊——赋予了革命军队为之奋斗牺牲的使命，他们深刻意识到团结的力量，引导大众正视苦难并萌发出终结苦难的强烈愿望，激发人民群众翻身斗争、共建理想国家的动力。这也是小说肌理中潜在的逻辑线。其次，革命军队的英勇多智不仅体现在激烈战争中的有力对抗上，更体现在对时代的长远把握上。他们关爱青少年身心，重视文化教育，是对和平时期社会的畅想和对子孙后代未来生活的深谋远虑。作者将对英雄主义的礼赞和对民生的热血温情糅合淬炼，形成了乐观昂扬的战争美学。二发掘细碎的英雄光芒作为为青少年而写的战争文学作品，作者在战争背景下，更注重将笔墨倾注在通过小人物的细微情感，尤其是少年的自4/14我体验、自我探求，直切青少年的内心，书写人的“常量”与“变量”。通过人的境遇、思想等多方面的反差，去感受成长的巨大张力。在少年的塑造上，作者选取的形象有旧社会最常见的苦命娃儿韩子路、姚菊，“红二代”学识超人的秋子，果敢坚毅、迅速成长的白儿扎等，他们在一起构成了那个时代孩子的缩影。小说主人公韩子路孤苦无依、没文化、没谋生手艺，受苦受累从不抱怨，有着对生活强烈的热爱和对艺术文化天生的渴求，她努力生活，珍惜一切来之不易的学习机会，最终从一无所长的孩子成长为用二胡传递情报的战士。生活的苦难滋养了她最宝贵的品质——善良谦让、有大气象、乐观向上、有韧劲。在红军宣传队、随营学校里，她一步步找到了自己的位置和方向。少年秋子有着超乎年龄的学识见闻，这是其他少年难以企及的，这样优秀的少年有着不可触碰的软肋——家人：父亲去世和母亲的立场问题使他一度陷入痛苦，这痛苦源自于他对父母的沉隐的爱，也正因为对家人的爱，鼓舞着他始终遵循正确的道路前行。小说里的少年是品行端、有志向、爱学习、肯奋斗的群体。少年的成功塑造，首先在于对少年百转千回的心事的细腻书写，赋予了其血肉之躯，其次在于对困苦生活中孩子们的赤子之心的可贵挖掘，赋予了其精神之灵。这些少年形象，既是战争时期不断成长的革命战士，又是能独当一面的文化先锋，穿过时间的长河，他们也是值得现在青少年深省和学习的表率。成人形象中，比起李桐等红军英雄，张得开因其思想中的5/14“变量”而更有意味。他曾是“谁势力大跟谁”的兵痞，出逃当了戏班里剥削人的班主，走私贩盐坐牢，出狱加入“皇协军”，后又以国民党起义军官的身份加入红军。他会对戏班的穷苦孩子动恻隐之心，也会为了赏金告发红军行踪，他不是彻底的坏人，乱世使他形成了攀附强势的利己处事学。他在根据地耳濡目染，被文艺宣传歌《团结起来到明天》彻底唤醒，从摇摆不定到投身抗日，侧面彰显了革命军队团结精神的感召力。小说里有舍身革命的英雄，但并不旨在塑造高大全的角色。他们是人群中平凡普通的一位，在红军精神的影响和团结下，拥有了某些英雄特质而散发各自独特的光芒，这些人，尤其是少年，是具有时代温度和精神力量的英雄。《琴声飞过旷野》中，徐贵祥尽力克制铺排战事书写，勾勒出宏阔火热而又艰辛的战争场面，在战争传奇的大幕下，着墨突显平凡少年们积极乐观的人生态度、对文化的渴求和勇于担当的品质，刻画了革命军队对穷苦人民的悲悯，对青少年的爱护与与战友间的手足之情，尤其是重视青少年教育等政策的书写，拓展了军事题材作品的广度。少年身上散发的细碎的光芒，与革命军队闪耀的光辉相互辉映，使整部作品拥有了鼓舞人心的力量和荡气回肠的气概。徐贵祥的写作在不断开拓丰富，对于军事题材的儿童文学来说，也是颇有意义的创新。琴声飞过旷野读后感500字26/14《琴声飞过旷野》是一部描写西北大草原的古典小说，作者刘海粟以细腻的笔触，激发了读者的情感，使人仿佛置身于一片神秘而又神圣的草原之中，随着琴声的漂流而流连忘返。小说以草原上一个叫苏堤的小河流为线索，讲述了一个叫普珠的小女孩与一个叫盖聂的军人之间的爱情故事。普珠是一个温柔勇敢的小女孩，她爱上了苏堤上的小船，爱上了西北大草原上的宁静祥和。而盖聂是一位勇敢的少先队员，他以英勇的行为，抵抗外族的侵略，守护苏堤上的民族爱情。读完《琴声飞过旷野》，我深深被普珠和盖聂的爱情所感动，这是一种深厚而坚贞的爱情，把苏堤上的民族爱情描绘得淋漓尽致。同时，我也深深感受到，草原上的那份宁静祥和，那份温暖的情感，那份深厚的爱情，就像琴声一样，飞过旷野，激荡着我们的心灵。《琴声飞过旷野》激发了我对爱情的热烈憧憬，也将普珠与盖聂的爱情画的如此的完美，让我深刻地认识到一份爱情是如何的美好，在一份真爱的缠绵中，宁静而祥和，温暖而无私，大草原上那份祝福，就像琴声一样，永远飞过旷野，永存于心底。琴声飞过旷野读后感500字3徐贵祥是茅盾文学奖获得者，他的代表作《历史的天空》《弹道无痕》等无不是对革命历史题材的正面强攻，风格热血而冷峻。《琴声飞过旷野》（明天出版社）是他的首部长儿童小说，书写了土地革命和抗日战争时期中国共产党人对少年儿童7/14成长的守护与期待。对孩子群体的温情凝视，让徐贵祥的笔触在一贯的硬朗中多了一份慈爱，呈现出“铁汉柔情”的美学气质，为儿童文学红色书写提供了诸多新鲜的审美经验。写实性与象征性相互叠加的叙事策略“琴声飞过旷野”既是书名也是作品的核心意象，全书内容与主旨都容纳于这六个字之中，就如同芯片用微小体积承载了海量信息，以丰富的象征意义为读者构建了多元的审美空间。从写实的层面看，“琴声飞过旷野”真实地还原了战斗场面：从戏班里走出的女孩拉倒，这时已经成长为年轻的新四军战士韩子路，在无边的深夜里，她机智地用自己的二胡技艺，拉曲子向城里的部队传递情报，化解了迫在眉睫的危机，铲除了叛徒，挽救了战友们的生命。从象征的层面看，“琴声飞过旷野”指向了革命先驱者们朝向明天的美好愿景，正如在电影《革命者》中李大钊先生说的那样：“我们今天流的血，都是为了孩子们能有一个更好的未来。”在绿意葱茏、阳光灿烂的旷野，孩子们拉出的琴声自由地飞过，这个欢快的充满诗意的想象和惊险的历史现场居然严丝合缝地叠合在一起，仿佛这六个字的一体两面。然而从现实的A面抵达理想的B面，却如此的艰难和迂回，这条路处处充满血与火的考验。《琴声飞过旷野》带领读者勇敢地穿行在这条路上，让人们看到了韩子路、乔咏秋、白儿扎这些在旧戏班子里苦苦挣扎的孩子，在李桐、叶晨霞等共产党人的引领下，是怎样一步一步把自身的前途与国家的劳苦大众的解放紧紧地联系在一起，从懵懂无知的孩子8/14成长为独立勇敢的新四军战士的。《琴声飞过旷野》正是运用了写实性与象征性相互叠加的叙事策略，超越了仅仅讲一个好故事的层面，赋予文本多层寓意，激发读者丰富的联想，增强了含蓄隽永的艺术效果。单纯性与复杂性相互交织的人物塑造《琴声飞过旷野》没有因为是一本儿童小说，而刻意地把孩子们从他们所生活的世界中剥离出来。相反，它保留了孩子们和成人世界的千丝万缕的联系，忠实于生活的原生态，并不因为成人世界的复杂性而故意遮蔽生存的真相。法国哲学家列维纳斯在《总体与无限》一书的序言中说过：“清醒，也就是说心智向真实敞开。”从这个意义上说，《琴声飞过旷野》也是一部“清醒现实主义”作品。它开门见山地写道：“拉倒八岁成了孤儿，一个债主把她领到茶山镇，卖给了戏班子，价格不贵，两块银圆。”近乎零度的叙述口吻，一下子把读者带入了当时冷酷的社会现实。此后作者不厌其烦地描述了戏班子的生活，不但写活了张得开这个旧戏班班主和黄奎这个戏班师傅两个人物，雕刻出以李桐为代表的中共地下党员的立体、鲜明的形象，也把拉倒和戏班里其他孩子苦难的生存状况写得丝丝入扣，可以说，为每个人物日后性格的发展与转变积累了极具爆发力的心理势能。《琴声飞过旷野》塑造的是人物的群像。无论是张得开、黄奎还是拉倒和她的伙伴们，最后都走到了革命的队伍中，作者把大量笔墨都用在了他们成长为革命者的“前传”上。显然，9/14他们都不是超凡入圣的圣人，他们是一群普通人。作者并不靠人物身上的传奇性来制造戏剧冲突，作品的张力主要来自作者对人物之间关系的精准把握，孩子和成人间的互动与彼此的映衬，单纯与复杂的相互交织，很好地推动了情节的发展和人物的刻画。他把他们写得日常、真实，让每一个人物的辨识度都很高。他也不额外地为孩子们增加戏份，而是尊重了生活自身的逻辑，因而读者会觉得韩子路、乔咏秋们的成长是那么自然而然、水到渠成，没有人为拔高的痕迹，为如何书写战争中的英雄尤其是少年英雄提供了更多可能性。主题性与故事性相互融合的艺术探索《琴声飞过旷野》可以纳入这几年越来越热的儿童文学主题写作的范畴，从这个维度看上去，它也很好地处理了主题性和故事性的关系。作者在前言中提出，他有一次在大别山深处发现了红军时期鄂豫皖苏区最早（1930年）创建的列宁小学，同时中国最早（1990年）的希望小学也建在这座山上，时间跨度长达60年，但中国共产党人重视少年儿童教育的初心一直没变。这样的主题也让作者选取的素材和其他革命题材的儿童文学作品有所不同。他笔下的孩子不再是直面战场，相反，书中以韦思源为代表的革命者即便