2023年培训学校教学计划与教学大纲_培训学校教学计划【汇集8篇】

1/382023年培训学校教学计划与教学大纲_培训学校教学计划【汇集8篇】当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年培训学校教学计划与教学大纲_培训学校教学计划【汇集8篇】”，我们一起来了解一下吧。培训学校教学计划与教学大纲【第一篇】9月12日，9月13日。学习日常用语八句（1-8）。每人讲述自身的兴趣爱好（英语）。学习英语歌曲一首。作业：复习日常用语和歌曲。9月26日，9月27日。抽测日常用语和歌曲。学习日常用语九句（9-17）。学习英语歌曲一首。每人讲述自身的家庭情况（英语）。作业：复习日常用语和歌曲。10月10日，10月11日。抽测日常用语和歌曲（九月份）。2/38学习英语歌曲一首。每人讲述自身的家庭情况和兴趣爱好（英语）。作业：复习日常用语和歌曲。10月24日，10月25日。抽测日常用语和歌曲。学习英语歌曲一首。请中班教师回顾一下自身在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法。作业：复习日常用语和歌曲。11月7日，11月8日。抽测日常用语和歌曲（十月份）。学习英语歌曲一首。教师间分享自身较为有效和实用的教学方法。作业：复习日常用语和歌曲。11月21日，11月22日。抽测日常用语和歌曲。总复习九、十、十一月份的日常用语和歌曲。请大班教师回顾一下自身在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法。草拟12月份英语节的活动计划。12月5日，12月6日。教师共同商讨英语节的活动内容，拟定系列活动方案。3/38确定各个活动的负责老师，并开始挑选参与活动的教师和幼儿。确定负责采购活动所需材料、服装等的教师。12月19日，12月20日。请相关的负责老师汇报英语节的准备情况，从而做好各个环节的查漏补缺工作。12月25日。全体教师搞一次“英语沙龙”活动，庆祝圣诞节。1月2日，1月3日。对本次英语节进行总结。学习一首英文歌曲。学习一个英语童话故事。作业：以小组为单位，表演童话剧，复习英文歌曲。1月16日，1月17日。抽测英文歌曲。各个小组现场表演英语童话剧。全体教师共同评出最佳表演小组和最佳表演者。培训学校教学计划与教学大纲【第二篇】一、发展思路：以地方经济社会发展需要作为改革发展的根本出发点和立脚点，走内涵发展之路，实施品牌战略，突出办学特色，提高办学水平，注重办学质量，统筹兼顾，全面协调可持续发展。4/38二、办学目标：办学一流，特色鲜明，市内领先，国内知名，与国际接轨的国家级示范学校。三、办学理念：以就业为导向，以服务为宗旨，以专业建设为龙头，以师资建设为根本，以教育质量为核心，以学生为中心，以能力为本位，以创一流、创特色、创品牌。四、办学特色：(一)、着眼区位优势，建设品牌专业，服务地方经济。我校地处于宜宾五粮液集团、向家坝水电站、屏山新县城的交通中心地带，周边地区对电脑技术专业人才的需求量大。努力打造自身品牌专业，服务地方经济。(二)、以校企合作为突破口，探索人才培养模式改革。与全市广告业、机械业、建筑业、电脑城等10多家企业签订订单培养协议，立足校企资源共享，促进知识学习、技能实训、顶岗实习和职业鉴定等功能的整合，企业年均接纳实习150余人次，安排就业100余人。(三)、以实践教学为抓手，强化教学环境的创新。不员结业后均有就业实习安排，如办公文必班安排在打字复印店实习(如：齐心文具、星星打印社、蓝天打印社等);广告设计班安排在广告公司实习(如：汉彬广告、剑雄广告、屏山起腾广告等);还有就是机械建筑设计班均在艺龙电脑科技屏山分店实习，该店主要业务有电脑销售、电脑维修、企业学校网络建设、5/38承接广告设计、室内装饰设计等业务。这样增强了教学的实践性、针对性和实效性。坚持德育为先。确立“教育学生学会做人、教育学生学会做事、教育学生学会相处、教育学生学会学习、教育学生学会生存”的德育培养目标，加强学生“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，促进学生道德素质的提高。转变教学观念。树立以就业为导向的能力本位理念，从扩张规模求发展、提高质量求发展，走“内涵式、特色化”办学之路。成立教学改革工作领导小组和工作专班，校长亲自抓，分管领导具体抓，教师人人抓，形成自上而下质量网络。制定规章制度。对教学的规划、组织、实施、检查、评价、奖惩等全过程作出明确规定。制定《教职工管理制度》，包含教师职业道德、制订教学计划、教学研究、教师的奖励与处分等十大工作规范。健全教学管理机制。建立20余个检查、考核、奖惩制度。推行发展性评价。开展品牌创建工程。创建“品牌专业”，评选“品牌教师”，培养“品牌学生”。突出技能教学，推进教学模式创新。在文化基础课教学中，实行分层教学。在专业课程教学中，实施对准市场设专业、对准岗位开课程、对准实践抓教学、对准能力育人才。培训学校教学计划与教学大纲【第三篇】本单元的教学内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决6/38用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。本单元教学的重点有二：一是使学生熟练应用乘法口诀求商;二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。本单元在编排上有以下几个特点。1.由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。2.向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。3.理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。4.现实生活中许多问题的解决一般要经历一个比较复杂的过程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。因此，引导学生根据相关信息解决需两步计算的实际问题，成了本单元解决问题的另一个重要内容。二、教学目标。1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。7/382.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。三、教学建议。1.引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7～9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习的迁移能力。2.引导学生应用已掌握的“倍”概念和求一个数的几倍是多少的先前经验学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。教学时，应采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。3.以解决问题为载体，培养学生的数感。教学时，通过让学生解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，有意识地让他们经历将一个具体问题抽象为数学问题的过程，经历运用除法的含义确定算法的过程，使他们初步懂得应如何数学地思考问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，如何合理地计算出结果。在整个解决问题的过程中，培养学生的数感。4.精心组织操作活动，让学生通过自身活动理解一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系。操作活动可分两段进行：(1)由具体到抽象的操作活动。(2)由抽象回到具体的操作活动。8/38四、教时分配。培训学校教学计划与教学大纲【第四篇】一转眼，培训学校已经开学了，如何制定教学计划呢?下面是本站小编收集整理的培训学校教学计划，欢迎阅读。一、指导思想。海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。二、培训目标。研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题;。3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理9/38自己的教学问题;。4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳;。6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作;。7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查;。8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。海师大周末流动师资培训学院英语学科从20xx年12月开始至20xx年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展教师自身的专业发展意。(1)英语学科教学知识与技能的学习与交流;。(2)英语课堂教学的分析与评估;。(3)英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析为主的课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时(详见上学期培训安排)。(1)英语教学基本理论的应用;。(2)英语教学的研究方法;。(3)英语教师的行动研究等三部分，包括训练营的英语教10/38学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行的教学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。四、培训与检测方式。1、主题性集中培训。每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。2、自主性记录培训。每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：(1)本校英语教育的水平、条件和问题;。(2)本人从教英语的历史及特长;。(3)本人参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。3、任务性检测培训：每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以11/38便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：(1)专业知识与技能培训的任务与检测：思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分(共2.5学分)。(2)课堂教学研究培训的任务与检测：每位研究型骨干教师至少要将自己的1-2节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。(3)教学行动研究的培训任务与检测：每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的。调查报告。和行动研究报告，完成该任务的教师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论的教师可加1学分，能够根据自己的研究结论进一步进行后续研究、并