小学市级优秀班集体事迹精编

小学市级优秀班集体事迹精编2023/X/XX初起航初启航，天总是晴朗。新的一届开始，初见面，怎样的印象会更有利于我和学生们的相处，便是我这位摆渡人要思考的。我认为有原则和细心是我建立班主任形象的第一步，一年级的小豆豆们刚入校便开展了为期一周的行为习惯养成训练，在漫长的训练之下，汗水留下湿透了孩子们的脸颊，递上一张纸巾，关注到每一位孩子的细微变化。记得后来学写一句话日记时，有学生写到：老师在太阳下给我擦脸，就像我的妈妈。坚持原则、细心展开了我班级启航的第一步！后来，在常规养成教育下，我仔细思索，我认为班级管理是一门艺术，良好的班级管理应该轻“管”重理。充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的个人能力。为此，我从以下几个方面入手：1.创想中队名称这是我们班遇上的首个难题：我们要起个什么样的班名呢?我和孩子们，冥思苦想，超人班、钢铁侠班这些过于响亮的名字从孩子们的脑袋中冒出来，让我哭笑不得。后来有一天，我和孩子们一起阅读一本绘本故事——《小鹿斑比》，有孩子跟我说，老师，咱们班就像书中的大森林呀，我就像小鹿斑比一样。我灵机一动，于是，鹿鸣班这个班名就由此诞生了，寓意很简单，希望他们向斑比一样，热爱生活，追求幸福，向往自由，渴望和平。2.班干部竞聘上岗一个班集体想要每个人都有主人翁意识，那就需要让每个人都有一份责任。在班级里设置不同的部门。每个部门下设置相对应的岗位，由学生竞聘上岗。岗位不仅需要竞聘，同时也会不定时轮换，岗位轮换不仅可以解决学生对一个岗位产生疲倦的问题。还可以培养学生多方面的能力。3.操行评定有依据，赏罚分明为了执行起来更有操作性，班级制定了完善的评定规则，量化细则以加减分的形式固定下来，如果孩子错误行为比较严重，就会收到一张班级反思承诺书，目的是为了让孩子更好的认识到自己的错误。班级还会不定时开展告状大会，核实情况后进行相应的加减分。在有了班级公约的约束之后，在各小组组长的带领下，对小组成员各个方面的表现行为进行及时的评价，并利用班级布袋故事记录积分来记录孩子们每日的得分情况，每月汇总一次，对优秀同学进行表彰，激发学生向上的竞争意识。波澜迭起时在班级制度的管理下，孩子们安心的学习着，我以为平静会是我班级的主旋律，没想到我班主任生涯的第一次暴风雨即将悄悄来临。一个平常的下午，我照常送学生出校门。一位家长气冲冲的拦住我，问我：老师，为什么孩子的校服上体育课老是丢掉，别的班为什么没有丢校服的现象，怎么就咱们班有?当时大门口围着好多家长，大家都朝我们看过来。我顿时感觉血冲到了大脑里，着急着跟家长嚷嚷：你这是什么意思?孩子体育课丢了校服，关班主任什么事?说罢，我转头就走。回到办公室，我的心情久久不能平复，我在想，为什么家长要当着那么多人给我难堪呢?难道班主任就得什么事情都管吗?后来，在经年累月的班主任工作中，我终于找到了问题的答案。是的，班级里的大大小小的事情都离不开班主任。回想那年我跟家长发生的这件算不上冲突的冲突，心里百感交集，在故事的最后我还是到体育馆摸黑一件件的翻着校服，在第二天的班会上再次强调保管好自己物品的重要性，虽然最后那件校服还是没有被我们找到，但却让一个年轻的班主任在家校共育方面有了深刻的认识。作为班级的管理者，应主动作为，热心服务，以自己的实际行动落实以下几点，进而赢得家长的认可，让家长由教育的旁观者转变为教育管理的“同盟军”。1.主动沟通，温暖人心在孩子成长的过程中会出现各种问题。有些家长不免有些担忧。这时的我，就会主动与家长进行沟通，利用短信、微信等方式，主动联系家长，主动关心学生，几句暖心的话语和一些贴心的行动就可以温暖家长，融化家长心中的焦虑与不安。2.主动理解，将心比心由于每位孩子家庭环境不同、家长受教育程度不同、教育观念不同，因此每位孩子们性格和习惯也参差不齐。作为班主任，我会带着对孩子和家长的理解，换位思考，将心比心。比如，班级里务工家庭孩子比较多，监护人没有时间和精力去检查和辅导孩子作业，面对这些孩子，我会借助课余时间主动给孩子辅导或检查作业，积极帮助孩子。这样的行为不仅加深了我与孩子的情感关系，更加强了家长对教师的信任，从而有效地推动了家校合作。3.有理有据，建立信任在与家长的沟通中，我会拿出专业的精神和态度，用实际行动展示自己的专业性，让家长产生信服感。班级会经常做调查问卷表，及时发现孩子与家长的问题矛盾。让家长在心理和感情上建立信任的心理，推动家校合作。4.以群为媒，凸显责任班主任的工作是辛苦和琐碎的，在工作中，我会通过钉钉群、微信群等随时发布孩子们在校的各种集体活动和学习劳动的照片，让家长了解孩子在校的基本状况，一些主动的孩子发作业到群里，我会一一检查反馈。不定时发送一些学科资料，帮助孩子学习，发布一些温馨提示，比如每天定时发布天气预报，叮嘱孩子及时增添衣物。在班级群中营造温馨的氛围，来让班级群变得更有温度。5.加强引导，建立信心俗话说:“榜样的力量是无穷的可在我每次布置完活动之后，总会有完成的特别好的同学。这时，我会及时地把这些同学树立为典范，让家长不断建立起对孩子的信心。同时也让孩子去影响孩子，家长去影响家长。让家长和老师成为彼此的“自己人”。比如我们班的公子睿同学他特别擅长画画，每次班级布置的绘画任务，他都能完成的特别出色。甚至自己纯手工自画清明上河图。同学们知道这件事情后，都对他赞不绝口。于是，我把他树立为班级的榜样，他号召了很多同学成立了班级的板报小组，并且在课余时间也教其他对绘画感兴趣的同学作画，孩子们的课余时间更丰富了。蓄力正当时航程既定，有了家校合作的助力，使我们的航程更加有了方向和动力，身为摆渡人，我要在没有风时让风起，没有浪时让浪揺，所以，这段航程，我要走心，更要有创新。而班级活动和学校活动是孩子们最受欢迎的活动，每学年针对孩子能力发展的特点班级都会开展主题不同的班级活动。在老师的精心设计、家长们的耐心指导下，孩子们也在参与体验中不断成长。（一）班级活动中发展特色1.最是书香能致远好的班级应该有自己独特的魅力，用阅读充盈班级文化，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。（1）制定简单适宜的借阅制度为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，也不喜欢看书呢?我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。那么，拿什么去吸引他们?答案是用好书！因此，我开放班级图书角。每周一我们将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本，拿到书后，同学之间可以互相交换，阅读自己喜欢的书，第二周再回收。用这种方法的好处是，图书管理的效率大大提高了，借书还书的时间只需要五分钟。自从开放了班级图书角后，热爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。（2）固定时间，保证日有所诵当每天读书一小时不只是停留在口号，而是转化成一种习惯时，受益的将是一个人的一生。每一个早上，当我走到教室门口的时候，里面再也没有七嘴八舌的喧闹和无所事事的迷茫，有的只是诵读时那一个个专注的眼神。每一个课间，尽管我们再三要求学生要好好休息，可总是还有好几个赶不走的身影在津津有味地咀嚼书的滋味。（3）自由阅读，多和大师对话我们要引领孩子与书本对话，与大师对话。只读不悟的阅读是不可想象的。孩子们只有和书中的人物，书中的情感产生强烈的共鸣，才能真正的爱上读书，于是，我坚持让孩子们将读、写、绘作品展示出来，并谈谈自已的读后感，希望边读边思能成为学生阅读的一个习惯，这是我们班级坚持了三年的读书分享交流会，尽管一年级时有的内向的同学声音很轻，但经过三年时间的反复登台，她变得勇敢而自信。所有的听众都是竖起耳朵认真地倾听，生怕遗漏哪一个字。每当这个时候，他们都互相分享着彼此的感受和感动。或许，每个人天生都有分享思想的需要。（4）师生读写，搭建交流平台自由阅读是一种乐趣，师生共读亦是，而且后者可以激发前者。回顾班级的书香建设之路，和孩子们一路阅读，一路收获。我们共同走近了许多作家，共同学习了许多课外的知识，每个月鹿鸣笔苑班级小报的发布，更是激发了学生们的读写兴趣。和同学们共读，共写，分享彼此的声音成了我们最大的乐趣。2.传统节日加强教育除了书香班级的建立，班级还经常过传统节日主题活动，以传统节日为契机，加强传统文化教育。二年级的时候，我们以中秋节为载体，从组员分工、资料收集、资料整理到成果展示，都交由学生自主完成。最后学生们交换品尝了各种口味的月饼。那次活动他们在知识与味蕾的双重刺激下，印象深刻。3.实践活动丰富知识（1）校外实践课由于疫情的原因，孩子们三年的时间都没有集体参加过户外活动，一次偶然的机会，我们终于可以一起相约去万家惠科技乐园，结合我校红色文化的教育，在家长的帮助下，我们带孩子上了一堂军事活动课，孩子们一个个化身小军迷，积极提问，参与活动。（2）种子的奇妙之旅本学期的第一次习作——观察一种植物。这可难倒了孩子们，春天的植物还没有长出来呢，真想带他们亲自去看看。没想到科学老师与我有着同样的困惑。科学课也要求孩子们观察植物的成长，于是我们不谋而合，集体购买了种子，小花盆，和孩子们一起开展了一堂趣味的植物种植课程。小种子们已经悄悄发芽了，期待它们快快长大吧！（二）校级活动中展示素养一枝独秀不是春，百花齐放春满园，全员参与的活动才会显得枝繁叶茂。由常规活动到班级活动再到学校活动，层层递进的铺垫，对学生而言是挑战也是提升。运动会上，他们是挥洒汗水的健儿。舞蹈比赛上，他们是可爱的小精灵。文艺汇演上，他们是能歌善舞的小天使。在学校的雷锋活动的号召下，他们又变成了乐于助人的小雷锋。王硕霆同学在参加了雷锋活动后，深受触动，查找各种资料了雷锋的故事。并且向我提议，他可以自己出一份雷锋调查问卷表，结合我班红领巾争章活动，帮助同学们争章。我积极的采用了硕霆同学的建议。争章活动在我班如火如荼的开展着。我班级李梓彤同学主动参加街道的志愿者活动，让我们的家园变得更加整洁。李政睿同学在妈妈的帮助下，拿出自己的零花钱参与月捐活动，让他的爱心传递到需要的地方去。小鹿，平凡而可爱，它象征着努力和希望，正如每个孩子都是独一无二的。37个普通而又不平凡的孩子经过自身的努力和坚持，未来会充满无限可能。最后用一句话作为我叙事的结尾，也送给大家共勉。世事如书，我偏爱你这一句，愿做个逗号，呆在你脚边。但你有自己的朗读者。而我只是个摆渡人。我们总说着别班的孩子怎样好，但内心总偏爱自己班的孩子，如果孩子的一生是一本书、一段话。也许我们只能算他们人生中的一个逗号，未来他们有无限可能，而我们只需做好摆渡人，把他们送到下一程。