“县级优秀教师”荣誉称号个人事迹4篇

“县级优秀教师”荣誉称号个人事迹4篇2023/X/XX“县级优秀教师”荣誉称号个人事迹1伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，一年一度的教师节又和我们相约。晚上9点多，从县上彩排完毕后刚回到家。勇哥（xx，xx省第三批学科带头人，xx省教学能手，xx市第二批名师工作室主持人，xx市第三批有突出贡献专家）打来电话，祝贺我教师节拿奖了。听到鼓励的话语，内心倍感温暖，但又莫名的失落起来。那个曾经在xx这片教育的沃土上战斗了二十多年的勇哥调走了，那个为xx教育做出不可磨灭贡献的师父调去县师训教研中心了，想到这儿，往事便一幕幕涌上心头……第一幅画面开始于二十年前。我的老家在xx，学校只开设了一到五年级，六年级就到了复青九年制学校，也就是现在双星小学的旧校区上学。考虑到宿舍人多环境比较差，班主任刘永忠老师在他的办公室留了一个区域，让我可以在下午放学后安静的写作业。初中一年级的时候，班主任xx老师考虑到宿舍人多拥挤嘈杂，让我在他的办公室支了一张床，放学后能够静下心来读书、学习。老师们对我的爱，让我至今铭记在心。xx老师化学课的生动有趣，xx老师，xx老师的学识渊博，xx老师物理知识的扎实……他们严谨治学以及对学生无私的关爱深深的影响着我。于是中考填报志愿时候，我义无反顾的选择了xx师范学校。也许这就是一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂吧。第二幅画面开始于五年前。那个时候，xx校长已经带领xx镇中心幼儿园取得了市级示范园的辉煌业绩，但她服从组织的安排，成为了蒿小的领路人，经常是晚上12点办公室还亮着灯，早上6点多就在校园内巡查。有时候一天迎接三四个检查，还在忙碌中抽出时间，深入一线听课，指导老师成长。正是她这种兢兢业业的教育工作态度，以及深厚的教育情怀，使学校在短短四年时间出现了三名省级教学能手，三名市级教学能手，和近十名县级教学能手，有力厚植了学校教育根基。也正因为有很多像她一样懂教育的领导，才让一大批和我一样的一线老师，全力以赴，在xx教育这片沃土上，乘光逐梦，使xx教育呈现欣欣向荣的景象。第三幅画面始于一年前的教师节。一群孩子将他们手工制作的作品送到了少队办，有三四个孩子们亲手制作了奖杯，上面写着老师节日快乐。还有很多孩子准备颁发给老师奖状，上面写着，亲爱的语文老师xx，在xx—xx学年度工作中魅力无限，被全班同学评选为最具魅力老师；亲爱的xx老师，鉴于您静能春风化雨，润物无声，动能点石成金，可敬可畏，您是严师也是慈母，智慧与美貌并存，特颁发“宇宙最棒老师”。通过这些奖状，孩子用别样的方式肯定了老师的辛劳付出。但更多的是，我们的同事对教育事业充满着爱心与热情，在朴实平凡中实现自己的理想追求，在淡泊宁静中酝酿蓬勃与向上的激情，才换来了孩子们最童真的评价和对老师深深的爱。我想，这就是教师的幸福感吧。第四幅画面也始于一年前。一次语文自习课上，我给学生讲了《鹰的重生》的故事。40岁时，鹰必须做出艰难而重要的决定——等死或历经一个万分痛苦的更新过程。孩子们内心有所触动，而我也陷入了沉思。我已经过了40岁的年龄，现在我像极了一只老化的鹰，时刻有躺平的冲动，我也该想办法长出新的羽毛吧！于是在那一学期，时隔五年，我再次踏上了赛教的征程。在备赛的初期，因为已经过了四十的年龄，又长期从事中层管理工作而缺少对课堂的深耕，对于怎样应对大赛的重重考验，内心常常纠结。让我第一次走出疑惑，是在第二次xx市“三区人才支持计划”对口帮扶xx小学的课堂上。当时xx小语界大咖xx老师（我的师父）执教诗歌《绿》，她创设了一个“轻叩诗歌大门——诗坛新秀”的选拔活动情境。通过设置“最佳朗读者、最佳小作者”等激励奖项，激发学生浓厚的学习兴趣，让我豁然开朗。原来情境可以这样创设，融洽的师生关系可以有这么奇妙的课堂效果。在第三次送教活动中，恒大小学的王媛校长执教了《铁杵成针》。她深厚的教学功底，轻松自如的课堂把控让人折服。我慢慢悟到了，原来，所有精彩的课堂呈现，都来自于老师的厚积薄发，深耕浅种，还有对学生深深的爱。后来，市教研室又精心组织了第四次帮扶活动，我和学校共计10名伙伴去了“三沈故里”xx。一周的活动紧张有序，为了在抓住赛前磨课的机会，我把40分的课改成了两节20分钟的微课。为了备好课，凌晨三点多才睡觉，我还记得xx教研室的xx老师从情境的创设，到重难点的突破，还有小到板书的设计，都进行了精心的指导。我豁然开朗，针对《青山处处埋忠骨》一课的教学，黄老师从让学生以读促悟，抓住“电报”等关键词为我指点迷津，她深厚的教研教改能力，让人敬佩。xx之行让我们10个人收获满满，“三区人才支持计划”的一次次最具实效性的活动的托举，让我们这些“井底之蛙”一次次的浮出水面，得以窥见更广阔的世界，也让我以第五名的成绩在县赛中惊险胜出，得以挺进市赛。在后期的磨课中，xx老师，xx老师，xx老师，xx老师一起到学校听我的课。因为是临时抽课，按赛教的方式备课，课堂呈现特别不尽人意。xx老师第一个带头打了十大棒（你讲的是啥课?思路不清，目标不明，脑阔一团浆子……），其他的专家也直指核心问题，言辞犀利，坐在一旁的xx老师悄悄的对我说：“要是我，早都哭了”，说实话，当时内心特别不好受，真想找个地洞钻进去。但我又暗自庆幸，这种方式多好呀，指出来的不正是我存在的问题吗?这不就是要改进的方向吗?第二天一放学，我便厚着脸皮去了xx老师家。没想到的是，宋老师热情的接待了我，还顺手拿出来我之前的教学设计，还原我执教的环节，抽丝剥茧，细致指导，交流的内容竟比我上课的时间还长，那一天，虽然没能请她喝拜师酒，但我知道，在我心里，这个大咖已经是我的师父了。在后来的日子里，我也牢记师父的建议，熟读教材，学好新课标，多看课，多磨课。为了有效利用时间，我在办公室角落用凳子支了一张简易的床，经常是晚上十二点还在制作PPT，凌晨四点多起来就开始背诵知识要点，那一段时光是特别的煎熬，有时真的想要放弃，幸运的是我生活在蒿小这个温暖的大家庭，同事们不断的鼓励我，校领导为我分解了部分工作，让我能心无旁骛的备赛。xx经常抽出时间对我的课进行指导研磨，让我慢慢看到了曙光。最终市赛第九，勉强通过。之后的时间，我只要有时间就跑去xx小学，想办法磨课，当时城小聪明睿智的胡xx师在市赛中以小组第二的成绩脱颖而出，听了她的课，我才明白什么叫做差距。这个小个子女孩潜藏着巨大能量。有了榜样的引领，有了师父和张主任，韩老师，代老师的用心指导，我也在xx与xx的不断往返中慢慢成长。功夫不负有心人，在大家的不断托举下，我终于获得了梦寐以求的“省级教学能手”称号。我知道，我不是诗人，无法用诗的语言描绘我们自己。我也不是画家，能够泼墨丹青，用艺术的手法勾勒教师。我更不是作家，可以用华丽的词藻形容我们从事的行业。但所浮现的一幅幅画面，如电影般出现在脑海，呈现的，是扎根在教育这片沃土上，用言语播种、用彩笔耕耘、用汗水浇灌、用心田滋润的同仁们浇筑的教育底色。这一路走来，老师，遇见您们，真好！星海横流，岁月成碑。教育是一条很长很长的路，二十年前我背负行囊意气风发。可能几十年后会风卷残荷般的老去，我们也许经历风光无限，也许会经历风雨满肩，我想，这都是师者的常态！但我们恰逢盛世，责任在肩，有各级领导对教育的高度重视，有一大批有爱的同事们结伴同行，我们，并不孤单。我也庄重地许下一个承诺，练好教育的内功，坚定信念，主动作为，勇挑重担，厚植爱生、爱校、爱教师这个职业的情怀，在教书育人的工作中创造新业绩，谱写新乐章，绽放新的芳华！xx，男，汉族，大学本科学历，语文一级教师，中共党员。xx年参加工作，xx年入职xx镇中心小学，xx名师工作室成员，现任xx镇中心小学副校长。xx年被评为“xx县教学能手”；xx年被评为“县级优秀党员”；xx年被评为“教育脱贫先进个人”；2023年6月获得“市级教学能手”称号；2023年7月荣获“省级教学能手”称号。“县级优秀教师”荣誉称号个人事迹2习近平总书记指出，教师要努力成为“四有”好教师，做一名“大先生”。作为职业学校的专业教师，既要有扎实的专业学科知识，还要有丰富的实践经验、浓厚的工匠精神。县职教中心的xx老师正是能把教师和工匠这两个角色融合得很“丝滑”的一位优秀专业教师。一路逐光而行，终成学生眼中的光，照亮学子成长的路。千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金成为具备工匠精神的优秀职校教师，xx的成长之路和普通教师不同，她走了一场“跨界”之旅。从农村的小学语文教师转型成为职业学校专业教师，她不但跨越了义务教育和职业教育的“类型鸿沟”，还跨越了基础学科和专业技术学科的巨大学科差异。这样的转变背后是巨大的勇气和艰苦的奋斗，xx怀抱为师者的理想信念和责任担当，一路逐光前进，砥砺而行，成长为一名优秀的工匠教师。为地方经济发展培养专业技术人才，是职校的职能之一。茶产业是xx的支柱产业，但本地茶叶生产更多的是家庭小作坊式的模式，缺乏专业指导。xx从义务教育转入职业教育，跨界成为了茶叶专业教师。凭着对家乡的热爱和对茶文化的兴趣，她从茶艺课入手，摸索钻研，成为一名茶艺课老师。随着教学的深入，她发现这个延续了几千年、体现中国传统文化的一盏一饮间，还有茶叶生产与加工、茶叶品评技法、饮茶健康等这些专业课程。没有过多的犹豫，王老师自学手工制茶，自学茶叶审评，到企业实践，拜专家为师，她跑遍了xx的大小茶企，向新老茶人请教制茶工艺。xx年以来，xx先后获得国家一级茶艺高级技师、二级评茶技师、评茶员培训师、礼仪培训师等资格，还成为企业的特聘专家。她在茶艺这条路上求索不止，为企业开发新产品、实现新技术突破，帮助企业获得xx省农业科技创新创业大赛一等奖。敢为孺子育英才克勤尽力细心裁作为教师，提升自己的最大意义在于能够培养学生。xx用生动的课堂、扎实的理实一体化教学实践模式，擦亮了每一颗遗落的明珠，培养出一批批优秀的市县级技术能手，她的学生已经成为各个企业的技术骨干，深受企业好评。其中，成为外省茶文化讲师xx级学生贾学冰、“单手炒茶”传奇xx级学生李组双、茶陶博物馆茶艺讲解员xx级学生张龙芳，更是迅速成长为行业翘楚。“没有一项技能是简单速成的！比如手工制茶，鲜叶匀整度不高，做出来的茶叶就会色杂、味不醇。想要做一斤茶叶得五斤鲜叶，采摘时间约3个半小时，加上6个小时加工，整个工作过程近10小时，其间稍有差池，茶叶就会黄变或者红变。”xx就是这样计算茶叶生产的专业实训时间，也是按照这个时间来组织她的实验实训课堂，学生在这样严格、精准的要求下，培养了耐心、细心、恒心，日复一日地完成技能训练，技术得到飞速提升。一轮下来，她看到孩子们的劳动成果，欣慰地说：“过程当然很辛苦，但看到孩子们眼中越来越坚定而又璀璨的光，一切就都是值得的！”功夫不负有心人，学生参加市、省、国家级职业院校技能大赛，手工制茶项目一路突破，最终获得全国职业院校技能大赛中职组手工制茶赛团体三等奖。天行健，君子以自强不息教学相长，在成就学生的同时，xx老师的自身业务能力也在不断提升，先后荣获教学能力大赛国赛三等奖、省赛一等奖，微课程大赛省级一等奖，省教学能手荣誉称号，代表学校专业组获省“说专业”大赛二等奖……如今，她已经成长为职业院校技能大赛国家级裁判员，在2023年省职业院校教学能力比赛中再次脱颖而出，将代表xx和xx冲刺国家级的比赛。要培养出高素质高技能人才，教师自己必须具备工匠劳模精神。xx老师在她20年的教学生涯中，通过言传身教培育了一批又一批的优秀学子，以她职业成长实践生动诠释了教师工匠精神的形成。她的存在，为xx的职业教育点亮了一颗最明亮的星，助推了职教学子人人出彩，她是职教老师中的楷模、学生眼中的光，我们期待追逐光、成为光、散发光的xx老师在今后的职教道路上走出更为广阔的天地！xx，女，县职业教育中心教师。xx年9月至xx年9月在xx镇中心学校任教，xx年10月调至县职业教育中心从事语文教学工作，后因专业发展需要转型为茶专业教师，获得国家级评茶技师、茶艺技师等职业资格，xx省教学能手。曾多次带队参加国家、省级技能大赛，获教学能力大赛国赛三等奖、xx省学生技能大赛优秀指导老师等多项荣誉。2023年，被县委县