您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 管理学资料 > 皇帝的新装导学案含答案
第二十一课皇帝的新装【学习目标】1、了解作者及童话的特点;理清童话的情节。2、分析人物形象,理解童话想象和夸张的艺术特点。3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。【重点难点】1、整体把握课文内容,复述故事情节,理清文章结构顺序。2、对文章内涵的深入挖掘。【课时安排】2课时【课前预习】1、读准下列加点字的音。滑稽.()陛.下()头衔.()炫.耀()勋.章()称.职()更.衣()赏赐.()爵.士()御聘.()骇.人听闻()钦.差大臣()随声附和.()2、解释下面的词语。称职:________________________________________________________________不可救药:____________________________________________________________妥当:________________________________________________________________骇人听闻:____________________________________________________________随声附和:____________________________________________________________勋章:_________________________________________________________________3、填空安徒生,19世纪________文学巨匠,世界著名的__________作家。安徒生出生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有_______________、_____________、________________《夜莺》等。童话是________文学的一种。这种作品通过丰富的__________、__________和_________来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用_________的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使他们人格化。4、查资料,了解通话的写作背景。【课堂导学】一、整体感知读课文,思考下列问题:1、课文写了哪些人物?谁是中心人物?_______________________________________________________________________________2、文章以什么为线索?写了哪几个情节?________________________________________________________________________________3、接龙复述课文。二、深层探究分角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。)仔细思考下列问题。1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句(在文中画出来)?为什么骗术能步步行通?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、主旨探究这篇童话讽刺了什么?告诉我们什么?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸如果你是《皇帝的新装》里的小孩,你会怎样?在现实生活中,你遇到过类似情况么?你怎么做的?说给大家听听。第二课时一、人物赏析1.请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝?“我认为皇帝是一个的人,因为。”示例:“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子,根本没织衣服,也没给皇帝穿衣服,只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己,还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切,作为常人都能分辨出来,他却上当受骗,所以我认为他是个愚蠢的皇帝。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.说说大臣、百姓是什么样的人?你最喜欢文中的哪个人物?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.你如何评价这两个骗子?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、语言品析安徒生童话中的语言如山中一股涓涓细流,滋润了一代又一代孩子幼小的心灵,那下面就带着一份崇敬去慢慢品味这份美味佳肴。请仔细品味文中句子的表达效果。例如:“许多年前,有一个皇帝,为了穿的漂亮,不惜..把所有..的钱都.花掉。他既不..关心他的军队,也不..喜欢去看戏,也不..喜欢乘着马车去游公园——除非..是为了去炫耀一下它的新衣服。”(用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。)请你在文中画出你最喜欢的句子,并在旁边写上你的理解和赏析。三、拓展延伸你也用夸张的手法,想象一下“皇帝回宫以后会发生什么事”?替安徒生续写一篇《皇帝的新装》吧!(写在日记本里)【课时练习】一、基础知识1.下列加粗字注音完全正确的一项是()A.爵士(jué)称职(chèng)御聘(pìn)妥当(tuŏ)B.钦差(qīn)骇人(hài)圈定(quān)愚蠢(yú)C.赏赐(cí)滑稽(jì)头衔(xián)呈报(chĕng)D.炫耀(xuán)款待(kuăn)附和(hè)陛下(bì)2.选出下列加粗字解释无误的一项是()A.呈报(恭敬的)华盖(美丽的)B.称职(相称,能力能够担任)不可救药(用药治疗)C.御聘(驾车)华盖(伞盖)D.陛下(宫殿的台阶)赏赐(上级给下级或长辈给晚辈)3.作者让一个小孩子第一个说出真话,表明这个孩子()A.太笨太傻太愚蠢。B.观察力强,具有分析能力。C.不懂事,破环了游行大典的气氛。D.天真烂漫,无忧无虑,无私无畏。4.对本文结构划分正确的一项是()A.爱新装、做新装、穿新装、展新装B.爱新装、看新装、穿新装、夸新装C.喜新装、看新装、穿新装、展新装D.喜新装、做新装、夸新装、穿新装二、课内精读皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝的影子也看不见。“你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。“这是怎么一回事?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西,不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_____的!______的!_______的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。1、文中横线上应依次填写的词语是()A.精致美丽无双B.美丽精细无双C.华丽精致无双D.精细华丽无双2、文中加粗的两上“可是”,前者用来表示_________,后者用来表示___________。3、文中画线句子运用了什么修辞手法?两个“难题”表现了皇帝怎样的心理?________________________________________________________________________4、皇帝其实什么也没看见,但他却说:“真是美极了”,“我十分满意”。这揭示了皇帝怎样的性格特性?________________________________________________________________________5、皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、大臣们说假话的原因是()A.大臣们认为这时候只有附声附和,保持一致。B.大臣们都怕被当作“不称职”的蠢人而丢掉官位。C.大臣们为了讨好骗子,迎合皇帝的心意。D.大臣们都没有识破骗
本文标题:皇帝的新装导学案含答案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-1240557 .html