写作培训总结精编4篇

好文供参考!1/15写作培训总结精编4篇【引读】这篇优秀的文档“写作培训总结精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！写作培训总结1参加并完成总公司**第三、四、五批学习动车组机械师理论资格性培训合格，学习动车组机械师80人。二、实训目标通过现场实训，进一步提高配属各型动车组专业理论知识和实际操作、维修能力，掌握动车组相关运用、检修规章和安全作业要求，具有相关特种设备的使用与操作能力，对动车组一二级检修标准、作业流程、人身及设备安全的关键环节熟练掌握，初步具备独立作业能力，能够担当动车组运用检修工作，达到动车组运用检修岗位标准并取得任职资格。三、实训方案及实训计划采取理论培训与实作培训相结合的方式，以实作培训为主，理论培训为辅。其中综合类58学时，实作培训280）壶知道●（学时，共338学时。四、实训要求1.现场实训期间，按时填写《动车组机械师资格性培训书好文供参考!2/15（地勤）》。参加实训的人员，按培训计划做好学习记录；授课人员做好备课，职教科将不定期进行检查，对发现的问题纳入考核及职教培训周通报。2.组织开展车间级、班组级安全教育并组织安全考试，满分为100分，90分为合格，车间安全考试不合格不得分配到班组进行跟班学习。班组必须进行8学时的现场作业安全教育培训并组织安全考试，满分为100分，90分为合格，班组安全考试不合格不得进入现场进行跟班学习，班组级安全教育考试合格后，检修车间签订师徒合同，并分别提报职教科、劳人科审核。按照《铁路职业技能培训规范》要求，结合地勤机械师岗位细化制定“师带徒”培训计划，跟班学习期间，按照《“师带徒”培训管理实施细则》开展“师带徒”培训，学员每天填写《学员跟班学习日写实表》，跟班学习结束后，填写《师徒合同履行情况总结》。由段组织进行定职考试，主要包含安全、理论及实作考试，满分均为100分，安全考试90分及以上为合格，理论、实作合格成绩均为80分及以上。3.在每项实训项目培训结束后，对参加培训人员的学习效果进行考评，凡是出现项目不及格者，需按照该实训项目重新进行培训与测试，指导考评通过为止，后期培训计划依次顺延。4.定职考试实作项目共五项：（1）工、量具，仪器仪表的使用；（2）安全防护用具的使用及紧急救护；（3）计算机基本操作；（4）钳工基本操作；（5）动车组运用检修专业技能。实好文供参考!3/15作考试时，由职教科确定具体考试项目。实作考试共考评5项，总成绩按照（1）×5%+（2）×15%+（3）×5%+（4）×5%+（5）×70%计算。5.如安全考试不及格者，延期一周，组织补考。补考不及格的，延期一个月，两次及以上补考不合格的延期三个月。岗位培训理论、实作考试任意一项成绩不合格的岗位培训延期一个月，组织补考。补考不合格者，岗位培训延期三个月。写作培训总结2培训时间：2天培训形式：讲授、讨论、演练、纠错等培训目的：1、了解企业公文写作的重要性；3、掌握基本的公文写作要点及规范；4、掌握商务公文的写作流程与技巧；5、了解和避免公文写作的常见问题；6、提升、拔高企业员工的公文写作能力。培训对象：力资源部。培训背景：在科学技术迅猛发展、企业竞争日趋激烈和信息时代高速好文供参考!4/15发展的今天，商务文书已成重要的作用，公文写作的好坏直接影响企业对外的品牌形象，对内的信息传达；商务文书是记录企业运营的信息载体，是企业沟通力、执行力的重要保障因素；高效规范严谨的商务文书，已经成为现代企业管理水平的标志，同时也是衡量评价员工任职能力的重要尺度之一，是管理者不可忽视的基本功；因此，公文写作值得企业及职业者的高度重视。面对领导的要求——往往不知如何下笔？是用通知还是用函？是用请示还是用报告？办公桌上的公文——格式准确吗？行文规范吗？用语得体吗？书本是怎么写的？经验是怎么说的？企业内部又有什么特殊的规定？例剖析，结合讲师自身的行政管理经验，颠覆纯理论的传统授课方式，增加课程的趣味性和互动性，扭转学员对公文写作“枯燥无用”的错误观念，掌握简单易行的公文写作技巧，使公文写作变得“快乐而简单”。好文供参考!5/15培训大纲：第一部分：公文写作规范篇一、公文写作课程导入1、公文是美而有趣的！2、“言而无文，行之不远”4、谭小芳老师独家：透过公务说公文分享：杜拉拉如何写公文？二、公文写作概述3、公文写作的基本原理4、行政公文与一般公文的理解及误区三、公文写作步骤与意义1、行政公文写作的一般步骤3、行政公文写作的结构和语言4、学习行政公文写作的意义与方法四、请示、报告与批复1、什么情况下用请示？3、什么情况下用批复？4、如何写请示？5、如何写报告？6、如何写批示？7、请示、报告的分类（见三类模式表格）好文供参考!6/15五、计划和总结培训篇1、了解计划的多种“变体”2、了解计划的时间限定（练习、改错）六、通报、通告及通知篇1、结合单位性质，辨析几类常见公文（练习、改错）七、社交礼仪文书写作1、社交礼仪文书目的2、社交礼仪文书要求3、社交礼仪文书种类、情感信函5、请柬请帖6、信纸信封八、商务信函写作培训篇1、写作要求“6个C”、写作格式3、常用标注4、商务信函样例5、商务传真写法九、经济（法律）文书写作、经济文书特点好文供参考!7/152、经济文书要求3、意向书4、合同5、标书1、会议记录2、会议纪要3、了解会议纪要的成文格式（练习、改错）1、电子公文概述2、电子公文的特性3、电子公文的制作4、电子公文的归档1、发文处理2、收文处理3、公文管理流程4、范围设限规则5、归口管理规则第二部分：公文写作技能提升篇一、掌握公文写作的规律1、公文阅读者的思维2、公文的四个构成要素4、主动写作与被动写作的区别好文供参考!8/155、通过公文表达主旨的五种方法案例+练习：总经理的通知二、公文高效写作五步法、收集材料2、构思大纲3、起草初稿4、修改润色5、定稿发出1、周知公务信息2、沟通上下左右3、建立规矩方圆4、包容大事小情5、处事张驰有度、求财滴水不漏7、轻松不忘办事8、互通内外有无四、握住生花之“妙笔”1、强化公文的规范性3、用语与文种统一和谐4、公文写作要正确使用名称5、公文写作严谨的标点符号6、公文写作的数字使用规则好文供参考!9/157、公文写作计量单位的使用9、提高商务公文的情感指数10、公文运用事例和引用的窍门11、5W2H方法在公文写作中的作用互动：公文范例分析与常见弊病改错1、精：公文的发文主旨2、气：公文的正式程度3、神：公文的核心思想4、韵：公文的线条结构写作培训总结3在本次会计培训中，我们培训的内容以一个较大的模拟单位的会计资料为基础，结合专业教材的内容，对会计主体的必要简介，相关资料的提供，有关经济业务的提示和说明等等。在培训中，我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合，弥补我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离，也可通过培训的仿真性，使我们感到培训的真实性，增强积极参与培训的兴趣。我们将教材的理论知识学完以后，进行这次综合模拟培训。培训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。比如课本上及会计模好文供参考!10/15拟实验中有原始凭证、记帐凭证、总账、明细账、银行存款日记账等的填制，虽然现在还有点手生，但只要细心，一步步的填制，我对自己往后熟练的填写很有信心。然后就要把培训书上各种单子、凭证剪下来附到记账凭证后面，方便以后的查看，最后就是装订成册。作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以会计理论教学与会计模拟培训如同车之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合，才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习培训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。培训的第一天做了分录，虽然之前从来没有培训过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的没有那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做。老师在上边简单的提点一下！当老师说开始登记凭证时，面对着培训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天好文供参考!11/15没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实！有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。写作培训总结4关键词：作文教学实践总结教法探讨鲁迅先生在新文化时期就说过，在还没有天才之前，我们应该给天才的培养提供好的“土壤”。我今天也就借这句话来谈谈我对现今高中作文教学的一点愚见。如果说“写作知识、写作技巧和写作训练”是学生写作能力提高的“根本”的话，那么“理解能力、思想认识、材料储备和语言表达”则是滋润那些“根本”的“土壤”。因此，我们更应该在培养那些写作“天才”之前，注重他们“土壤”的积淀。在十多年的农村中学语文教学中，我对学生的作文能力和作文水平已比较了解，并越来越清楚地意识到一个问题：要想真正地培养好学生的写作能力，并使大多数学生的写作水平都有较大的提高，单凭作文教学本身是不行。原因很简单，农村好文供参考!12/15中学的学生，由于受家庭和社会环境的限制，在见闻阅历，知识储备，语言表达，思想认识等方面都比较差，因此他们在作文上所缺的不只是写作知识、写作技巧和写作训练，而且是在理解能力、思想认识、材料储备和语言表达上都还很欠缺；而这些，才是真正制约着学生写作能力提高的原因。那么，怎样才能在三年的高中语文教学中培养好学生的写作能力，并尽可能地提高学生的作文水平呢？根据我的教学实践，得出的结论是：单纯的，一味的强调写作知识、写作技巧和写作训练是不够的，也是枯燥的，是提不起学生的兴趣的；高中作文教学要“多管”齐下，才能标本皆治，才能使学生的写作能力得到真正的培养，才能使学生的作文水平能真正地得到提高，尤其是对学生理解能力、思想认识、材料储备和语言表达等方面的培养。第一“管”：指导学生丰富见闻阅历和人文知识的积累，以期逐渐解决作文材料贫乏的问题。首先，要给学生指明积累的途径。积累作文材料的途径有三。一是从书报上积累。这是一条方便可行的捷径，在实施中要重视两个问题：首先是指明阅读的书报——不宜多，但一定要有针对性。二是从电视电影广播等影视方面积累。由于高中学生都很忙碌，看电影电视都只有看点新闻之类的，所以主要指导学生把握重要新闻，积累现实生活中的新人新事等信息。三是在自己的日常生活中积累。在这三个途径中，最后一个积好文供参考!13/15累途径最重要，且没有什么条件限制，但因学生的观察习惯和能力差，对现实生活中的人和事的敏感性不强，所以效果往往不好。教者一定要耐心指导方法，教会学生观察、思考和分析总结。在操作上，老师要先做示范，如谈谈自己在日常生活中是如何积累的，甚至还可以举几个就近的事例，说说自己是怎样从观察中找到灵感的。其次，是要教给学生以积累的方法。积累材料的方法，要根据材料来源的途径来选择。从书报上得来的材料，可以用制资料卡片的方法积累，为了方便和少抄写，还可以做成剪贴报。这一方法最重要的是做好分类，将收集好的材料按照一定的标准分类贮存，以便随时取用。从电影电视和日常生活中得来的材料，最好是用写日记的方式来积累，这样还可以训练你的观察能力，分析能力和语言表达能力。最后，为学生提供积累的资料。帮助学生积累，