2023年新教材高中生物教学计划_高中生物教学计划【参考8篇】

1/232023年新教材高中生物教学计划_高中生物教学计划【参考8篇】计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友为大家分享的“2023年新教材高中生物教学计划_高中生物教学计划【参考8篇】”，希望大家可以喜欢。新教材高中生物教学计划【第一篇】初二生物下学期教学计划本学期我担任初二四个班的生物课教学，我将认真地做好教学工作。现作计划如下：一、指导思想。在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。2/23二、学生基本情况分析：通过前期一段时间的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教材分析：中，生物的多样性和生物与环境是重点和难点。四、解决措施：1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的'前提和保证。认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。1备课标。生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。2备教材。在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。3备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，3/23保证实验实习效果。4备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。5备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重。点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。6备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西————学习方法。2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六4/23步”的教学模式，提高课堂教学效率。针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。从实际出发，灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥教师的主导作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源。从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。六、设计好教学评价体系。教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于5/23克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。实验进度及安排：周次、内容、节数、备注：1使用高倍显微镜观察几种细胞1分组。2检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质1演示。3观察dna和rna在细胞中的分布1分组。6体验制备细胞膜的方法1演示。7用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1演示。12比较过氧化氢在不同条件下的分解1演示。13绿叶中色素的提取和分离1演示17细胞大小与物质运输的关系1演示。17观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1演示。新教材高中生物教学计划【第二篇】本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。整体划分为二个阶段：（一）阶段一：立足教材、夯实基础。1、时间安排：20xx年xx月——20xx年xx月。2、复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为6/23辅。3、能力培养：以识记和理解为主。4、复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。（二）阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力。1、时间安排：20xx年xx月——20xx年xx月。2、复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练。3、能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。4、复习重点：以综合训练为主。（一）关于阶段一的复习：阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复习，实现基础知识和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类，采取分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。（二）关于阶段二的复习：阶段二属于专题训练。专题训练包括：1、知识体系专题，包括：1生命的物质和结构系统；2生命的自我更新和调节系统；3生命的自我复制和进化系统；4生物与环境系统。7/232、实验专题，包括：1验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。2纠正错误或补充不完整的实验；3设计简单的生物学实验；4对实验中的各种信息的分析和解释；3、题型专题，包括：1坐标曲线题的解题能力培养；2图形图表题的解题能力培养；3遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养；4、热点专题，包括：1生态与环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等）。2生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等）。3工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、srars、流感等）。4国际国内大事（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等）。专题复习的原则：以知识体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视实验的复习。在最后冲刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以提高应试能力。8/232、重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4——5个，拐弯在3——4个的题。这类题即考基础知识的掌握情况，也考查学生的基本能力，有一定的灵活性和综合性。3、重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。4、要讲究复习效率，要对复习进行科学的安排。2要科学安排复习时间。复习要有计划，计划要做到文理搭配，计划一旦制定，要严格执行，要根据复习效果及时对计划进行相应的调整。5、做好心态调整。高考成绩的决定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的情绪，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水平。新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，教师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的.实验的操作。实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培养学生动手操作能力和科技意识的主要途径。为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，特制订实验计划如下：一、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，9/23强化学生的科技意识。二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师。三、加强对学生的实验室纪律、安全、卫生方面的教育，确保学生的身心健康。四、要求学生认真完成实验报告册，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。五、与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。六、本学期实验进度安排表：周次、材料、教材年级、备注;。新教材高中生物教学计划【第三篇】本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。整体划分为二个阶段：（一）阶段一：立足教材、夯实基础。1、时间安排：20xx年xx月——20xx年xx月。2、复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。3、能力培养：以识记和理解为主。4、复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，10/23配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。（二）阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力。1、时间安排：20xx年xx月——20xx年xx月。2、复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练。3、能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。4、复习重点：以综合训练为主。（一）关于阶段一的复习：阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复习，实现基础知识和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类，采取分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。（二）关于阶段二的复习：阶段二属于专题训练。专题训练包括：1、知识体系专题，包括：1生命的物质和结构系统；2生命的自我更新和调节系统；3生命的自我复制和进化系统；4生物与环境系统。2、实验专题，包括：1验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。11/232纠正错误或补充不完整的实验；3设计简单的生物学实验；4对实验中的各种信息的分析和解释；3、题型专题，包括：1坐标曲线题的解题能力培养；2图形图表题的解题能力培养；3遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养；4、热点专题，包括：1生态与环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等）。2生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等）。3工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、srars、流感等）。4国际国内大事（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等）。专题复习的原则：以知识体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视实验的复习。在最后冲刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以提高应试能力。2、重视中档题的训练。中档题是指涉及知识