12 拿来主义（课时练+视野拓展）-【三新课堂】2022-2023学年高一语文同步导学练（必修上册）

12拿来主义鲁迅【课时练】一、语言知识1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A．给．予jǐ譬．如pì脑髓．suǐ残羹．冷炙gēngB．自诩．xǔ仪．节yí玄．虚xuán冠冕．堂皇miǎnC．吝啬．sè孱．头càn徘徊．huáí懦．弱无能nuòD．摩．登mó蹩．进bì国粹．cuì磕．头贺喜kē2．下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（）A．投桃报李，礼尚往来．．．．，是人之常情，更是中华民族的传统美德。B．这些复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙．．．．是很难保证复习质量的。C．陈教授的反驳，有理有据，义正词严，冠冕堂皇．．．．，无可非议。D．主持人说：“李教授刚才那番话是抛砖引玉．．．．，下面请各位同学畅所欲言。”3.下列各句中的标点全都正确的一项是（）A．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富；二者见得大度。B．但是，几百年之后呢，几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。C．我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。D．总之，我们要拿来。我们要或使用、或存放、或毁灭。1.D“蹩”应读bié。2.A礼尚往来，礼节上重在有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样。使用正确。残羹冷炙，剩下的饭菜或别人的施舍。冠冕堂皇，比喻外表很体面，实际并不如此。抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。后三个成语皆不合语境。3.CA项，“一者见得丰富，二者见得大度。”；B项，“但是，几百年之后呢？”；D项，“我们要或使用，或存放。或毁灭。”阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪，鲁迅先生以一篇《拿来主义》为中外文化交流做出了指引。但是多年来，不少国人，他们拒绝外来文化，对中国文化盲目自信。如果中国文化不能，与国际接轨，中国势必重演清朝灭亡的悲剧。我国文化部门应适当开展外来文化宣传活动，促进外来文化引进。（）。改革开放以来，不少国人盲目推崇外来文化，却对中国传统文化。长此以往，我国的传统文化必将式微，民族自信心必将减弱，还何谈“输出”中国文化？文化部门与教育部门应积极采取活动，针对这一问题，在社会上营造出传承优秀传统文化的氛围浓郁起来，增强国人对传统文化的认同，增强国人的民族自信心。文化的“拿来”与“输出”与文化进步，世界交融，国家发展密切相关。如果不能平衡二者的关系，我们无法实现文化的可持续发展。现在，我们要以的胸怀，合理吸收外来文化，同时，将中国文化推向世界，帮助世界认识一个全新的中国。4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．故步自封与时俱进不屑一顾海纳百川B．墨守成规与时俱进置之不顾虚怀若谷C．墨守成规推陈出新不屑一顾虚怀若谷D．故步自封推陈出新置之不顾海纳百川5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．可见，“拿来”外来文化非常重要。B．外国重视将文化“输出”到中国。C．“输出”中国文化比“拿来”外来文化更重要。D．“输出”中国文化，需要建立民族自信。6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．文化部门与教育部门应积极开展活动，针对这一问题，使社会上传承优秀传统文化的氛围浓郁起来B．针对这一问题，文化部门与教育部门应积极开展活动，在社会上营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围C．文化部门与教育部门应针对这一问题，积极开展活动，营造出传承优秀传统文化的社会氛围浓郁起来D．文化部门与教育部门应针对这一问题，积极采取活动，在社会上营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围阅读下面的文字，完成各题。从20世纪70年代末到现在，许许多多的人走了，许许多多的青年又来了。思想在变，时代在变，（）。鲁迅遗产变成民族史的恒定的一部分的时候，便已经不再是静止的存在，而是辐射到人间的无穷的光源。庆幸的是，我生命最好的时光，沐浴在这个精神里。几十年间，有了诸多心得与体会，自己虽没有进步，但看到一代代青年走来，觉得有很大的欢喜。鲁迅遗风，已经成了民族基因的一部分。无论你承认与否，实际上，同孔子一样，已成了我们最有感召力的民族精神史上的存在。《鲁迅全集》仿佛一部圣经，,我们一时是说不完的。7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．不变的是几代人打量鲁迅的那片情思。B．对鲁迅的打量的那片情思对几代人是不变的。C．几代人打量鲁迅的那片情思是不变的。D．对鲁迅的打量的那片情思是几代人不变的。8．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A．吾实为之，其又何尤！B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。C．苍苍者或化而为白矣。D．自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者。9．文中画横线的语句有语病，请修改。4．A第一空：故步自封，比喻安于现状，不求进步。墨守成规，形容因循守旧，不肯改进。从下文“拒绝外来文化”“盲目自信”来看，应选“故步自封”。第二空：与时俱进，随着时代的发展而不断发展、前进。推陈出新，去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的发展。从上文论述以及下文的“与国际接轨”来分析，应选“与时俱进”。第三空：不屑一顾，形容极端轻视，认为不值得一看。置之不顾，放在那儿不管。从上午“盲目推崇外来文化”分析可知，应选“不屑一顾”。第四空：海纳百川，形容胸怀宽广，能包容一切。虚怀若谷，指胸怀像山谷那样深而且宽广,善于接受别人意见和观点。从下文“合理吸收外来文化，同时，将中国文化推向世界”，分析可知，应选“海纳百川”。分析可知，A项成语全都恰当。5．D材料第二段谈论的是文化输出与传承传统文化、增强民族自信心的关系。A、B两项有总结第一段内容的作用，但没有引出第二段内容的作用，放在第二段开头不恰当，排除A、B两项。C项的观点在文中找不到对应的信息，故排除C。6．BA项，语序不当，可将“针对这一问题”放到句首或者“应”的后面。C项，“营造出……社会氛围浓郁起来”句式杂糅。D项，“采取”与“活动”搭配不当。分析可知，B项的修改最恰当。7．C括号前面说“思想在变，时代在变”，括号内应当说“什么是不变的”，排除A项；B项语序错误，第二个“对”介词滥用，且“情思对几代人是不变的”主客倒置；D项语序错误，“对鲁迅的打量”不合常规语序。8．D画线句“辐射到人间的无穷的光源”是比喻，把鲁迅遗产比作辐射到人间的无穷的光源。A.“其又何尤”是反问；B.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”是对偶，“忧劳”对“逸豫”，“兴国”对“亡身”；C.“苍苍”是借代，用颜色代指花白的头发；D.“剑拔十寻”是比喻，像剑拔出鞘一样长到八丈高。原文画线句与D项都是比喻。9．修改为：它已成了我们民族精神史上最有感召力的存在。原句语病有：主语残缺，应在“已”前面加上“它”；语序不当，“民族精神史上的”应放到“最有感召力的”前面。整个句子修改为：它已成了我们民族精神史上最有感召力的存在。二、课内阅读（二）阅读文章的第8、9自然段，完成后面的问题。譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。10.下列各项内容对应不正确的一项是（）A．大宅子——文化遗产——拿来B．鸦片——文化遗产中的糟粕——毁掉C．烟灯烟枪——文化中的糟粕部分，可适当保存一点作为反面教材——毁掉，送一点进博物馆D．姨太太——文化中的糟粕部分，供剥削阶级享乐的腐朽的东西——遣散11.对“鱼翅”的比喻，理解正确的一项是（）A.比喻文化遗产中有益也有害的东西，应该“吃掉”。B.比喻文化遗产中有害的东西，不用它来宴大宾。C.比喻文化遗产中的“精华”部分，“像萝卜白菜一样的吃掉”吸收精华应有利于“大众化”。D.比喻文化遗产中的所有东西，取其精华，去其糟粕。12.下面相关内容的理解，不正确的一项是()A．“且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的”讽刺批判某些人为得到“大宅子”的不择手段。B．“怕被污染徘徊不敢进门”指懦弱无能，害怕继承拒绝借鉴的逃避主义。C．“勃然大怒放火烧光”指割断历史、盲目排外的虚无主义。D．“欣欣然蹩进卧室大食鸦片”指崇洋媚外、主张全盘西化的投降主义。13．对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的一项是（）A．两个“是”不一样，前者表示存在的意思，后者却表示一个判断。B．两个“是”不一样，前者表示应承或同意，后者表示跟“非”相对的意思。C．两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。D．两个“是”不一样，前者含有“凡是”的意思，后者表示“适合”的意思。14．对“只不用它来宴大宾”理解正确的一项是（）A．用文化遗产中的精华宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。B．鱼翅是贵重食品，来之不易，用来宴大宾未免可惜。C．不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。D．穷青年用鱼翅宴大宾，花费太大，损失太重。10.B鸦片——文化遗产中的糟粕，但也有某些有益的成分——送药房治病11.C12.A强调对于文化遗产要无条件接受。13.C14.C三、表达交流16.将下面的一组短句改写成一个长句。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。17.在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。鲁迅对中国传统文化的批判是深刻的、激烈的，①____________________。他的一些专著，像《中国小说史略》，现在还是学术界的经典。②____________________，但又对传统文化进行研究，分析整理，往往有独到的眼光，他其实是____________________。③那些笼统批评鲁迅偏激和割裂传统的人，其实并不真正了解鲁迅的独特价值。18．下图为北京大学的校徽，最早由鲁迅先生于1917年8月设计完成，后经修改定稿沿用至今。请写出其构图要素，并说明其寓意内涵。19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人，①____。”毛泽东曾这样评价过鲁迅。王富仁先生对此作了独到的分析，认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人，是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的，而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家，②_________。这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格，③________。16.但我们被英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的这些“送来”的东西吓怕了。17.①但他对传统文化的整理研究又具有很高的水准（或：但他对传统文化的整理研究又是开拓性的）②鲁迅批判中国的传统文化③传统文化最有见地的继承者、价值重估者18.构图要素：①中间圆形中有“北大”两个篆体字。②外环有“北京大学”的英文版和数字“1898”。寓意内涵：①“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像，突出北大“以人为本”的办学理念；②英文体现了兼容并蓄、广博开放的内