2019-2020学年山东省青岛市城阳区高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析

山东省青岛市城阳区2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题一、现代文阅读(27分)(一)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。卢良恕在农业战线上旺盛的生命力源于其深厚的爱国精神。他的童年，遭逢七七事变，山河沦丧、民族危亡，他感慨最多的就是在贵阳看到农民“半年糠菜半年粮”的穷苦生活。“民众连饭都吃不饱，国家怎么能富强呢!”不久，学农成为卢良恕自觉自愿的救国行动，他回忆说:“我研究的是粮食作物种植，不是搞瓜果蔬菜的园艺学，因为我最想解决的还是人民吃饱饭的问题。于是，卢良恕立下了“效仿后稷济万家”的志向，为解决中国人的吃饭问题和食物营养结构问题，为中国农业现代化的问题而孜孜不倦，奋斗一生。23岁投身农业科研工作，卢良恕成为我国早期的小麦育种与栽培学家，二十世纪五六十年代，他主持选育了早熟、抗锈、丰产的“华东6号”等系列小麦优良品种，在长江中下游大面积推广，增产显著。他深入各地调查研究，注重了解第一手材料并进行深入细致的思考和分析，从祖国的台湾到西藏一卢良恕成为我国第一个走遍34个省、自治区、直辖市和特别行政区的农学家。要解决粮食问题，光靠小麦是不够的。卢良恕的心中从未停息过对如何结合中国实际，加快实现农业现代化和建设现代农业这一宏大课题的思考。卢良恕从实践出发，亲自组织、领导了建设“太湖现代化科学实验基地”的工作，亲手种植现代化样板田。1982年8月，卢良恕被任命为中国农业科学院院长。他回忆说:“调我到京担任这号称‘万人科技大军总指挥’的国家农科院院长，我深感责任重大。”此后，“新技术革命与农业现代化”“中国农业现代化理论、道路、模式研究”“中国粮食与经济作物发展研究”“中国中长期食物发展战备研究……卢良恕所主持的许多农业研究项目是涉及多学科、多部门大跨度的农业宏观战略性研究，无一不关系国计民生。他总结毕生经验，提出“现代集约持续农业”是建设中国现代农业的必由之路;他总结出:建设现代农业的主要任务，就是要加快传统农业向现代农业的转变。他不仅是一名杰出的科学家，还是一名在农业战线上冲锋向前的战士，雷厉风行，不断攻克难题。“文盲问题已经基本解决，科盲问题正在引起重视，而营养盲问题仍然被忽视，必须尽快引起关注。”卢良恕说。进入二十世纪八十年代中期，我国居民基本实现了温饱，但是单一的粮食生产一度使部分地区出现区域性、结构性粮食过剩的情况。从2004年开始，卢良恕又为制定我国2011~2020年即全面小康社会时期的食物与营养发展纲要，做科学调研和规划工作。等闲风餐露宿，走遍大江南北，卢良恕79岁时一年仍跑12个省。为了学习国外先进农科经验，他的足迹遍布英、美、法、日等20多个国家的田野。这位心系民生的农学大家，在他80周岁生日时写下了这样两句话:“老牛自知夕阳晚，不需扬鞭自奋蹄。”(摘编自马爱平《卢良恕:为“三农”奉献桑榆一寸心》相关链接:“如何使城乡人民吃饱、吃好、吃得科学、吃得健康，是关系国计民生的大问题。食物资还是经济问题和政治问题。”卢良恕说。源和结构调整不好，不仅影响国民经济发展，而且还会引发社会不安定。这不仅是个学术问题，而且还是经济问题和政治问题。”卢良恕说。“卢良恕院长总能以科学大家的胸怀和人格魅力团结最广大的顶尖专家，在跨学科、跨部门的战略交流中，发挥了很大的协调作用。”中国工程院领导高中琪说，“中国工程院筹备之初，可谓一切从头开始。卢良恕院长先前在农业战略咨询这块做了大量工作，起到了引领带动作用。”(摘编自王方《卢良恕:一生耕耘在沃土》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.卢良恕童年时，祖国处于艰难时期，他目睹农民的穷苦状况，这激发了他的爱国热情，他立下了“效仿后稷济万家”的志向。B.二十世纪，由卢良恕主持选育的系列小麦优良品种“华东6号”在长江中下游大面积推广，增产显著，但卢良恕并没有因此而止步。C.卢良恕所主持的农业研究，与国计民生有关，他主持的许多农业研究项目是涉及多学科、多部门大跨度的农业宏观战略性研究。D.为了解决我国的科盲、营养盲问题，卢良恕为制定我国全面小康社会时期的食物与营养发展纲要，做科学调研和规划工作。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.卢良恕深人调查研究，注重从实践出发。他曾亲自走遍34个省、自治区、直辖市和特别行政区，亲手种植现代化样板田。B.二十世纪八十年代中期，在卢良恕的领导下，我国居民已解决了温饱问题，部分地区甚至出现了粮食过剩的问题。C.晚年的卢良恕老骥伏枥，在全国各地奔波，为学习外国先进农科经验踏遍20多个国家的田野，充满豪情壮志。D.卢良恕以科学大家的胸怀和人格魅力团结最广大的顶尖专家，为筹备中国工程院做了很多工作，获得高度评价。3.作为一名杰出的农业科学家，卢良恕在终身不懈为农业的奋斗过程中，提出很多农业观念，请结合材料简要分析。【答案】1.D2.B3.①他认识到，要解决粮食问题，光靠小麦是不够的，必须要结合中国实际，加快实现农业现代化和建设现代农业。②他认为，建设现代农业，必须要走“现代集约持续农业”之路，主要任务是加快传统农业向现代农业的转变。③他认为，要调整食物资源和结构，使人民吃饱、吃好吃得科学、吃得健康。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。D项，“为了解决我国的科盲、营养盲问题”强加关系，卢良恕为制定我国全面小康社会时期的食物与营养发展纲要，做科学调研和规划工作，可以反映出他很重视营养盲问题，与科盲无关，更不是“为了解决我国的科盲、营养盲问题”。【2题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“在卢良恕的领导下，我国居民已解决了温饱问题”分析错误，原文说的是“基本实现了温饱”，“在卢良恕的领导下”夸大其词，并无依据。故选B。【3题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“农业观念”相关内容：“要解决粮食问题，光靠小麦是不够的。卢良恕的心中从未停息过对如何结合中国实际，加快实现农业现代化和建设现代农业这一宏大课题的思考”“他总结毕生经验，提出“现代集约持续农业”是建设中国现代农业的必由之路；他总结出:建设现代农业的主要任务，就是要加快传统农业向现代农业的转变”“‘如何使城乡人民吃饱、吃好、吃得科学、吃得健康，是关系国计民生的大问题。食物资还是经济问题和政治问题。’卢良恕说”。据此分条概括即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成下面小题。漂在河床上的麦穗安庆那个遥远的夏日,我和母亲去邻村捡麦,夏日的太阳下,我看见满地都是挎篮捡麦的女人。母亲佝偻的腰一次次弯下,凌乱的头发被风掀起。快晌午的时候,母亲把拾的麦子摁在那只荆条篮里,嘱咐我把麦子先送回去。那段记忆就刻在我回家的路上。我沿着卫河大堤勿勿地行走,半途上我看见一棵粗大的桐树,树荫伸展遮住了整个路面。我拿定主意在树荫下凉快一阵儿再走,然而我忽然看见桐树下坐着一个满脸横肉的壮汉,身旁放一把铁锨和一顶草唱,一种不祥的预感生上心头。我打消歇息的念头,两眼直直地看着前方,勉强支撑着往前走。“站住!”一声断喝从身后传来,我一个激灵,下意识地护住篮子。那运着凶光的汉子已经站到我的眼前。“在哪儿拾的麦子?”“在…在南地……”我战战兢兢地回答。“不知道麦子不让拾吗?”汉子满脸凶气地问。我说：“是……是一块放了荒的地。”“胡说,放了荒也不能让外村人来拾,把麦子放下。”“不。”我紧紧地着篮子。“放下?”汉子凶凶地命令。一种本能的恐惧使我擦着篮孑想夺路而逃,但篮子被振狠地扯住了。“哇!”我恐惧地哭了,静静的炎日下我的哭声在河谷回荡。“把篮子放下!”汉子没有丝的妥协。我在哭声中争辩,“这是我妈拾的麦子,为什么要给你留下?为什么给你留下?为什么?呜呜。”你不讲理,不讲理。那人似于要和我赌气,猛地从我手里夺过篮子,我喙哭着和他去争。他离我几步,身子向后一趔,篮子被他狠狠地抛出去,在空中划过一道长长的弧线,转身看时,篮子已落进河床。我眼泪哔哗地流着,然后是放声大哭,我想起母亲烈日下的辛苦,湿运的衬衫。我拼命地奔下河滩,鞋在奔跑中丢了一只,衣服被河坡上的荆棘挂破。一双粗壮的大手拽住了我,我猛地扭过脸愤怒地盯着他,我狠狠地要咬他的手,他松了,有些手足无措地看着我。我跳进河里,泪水合着河水流消,我在哭声中捉住了那只荆篮,但篮里的麦穗已被河水冲中跑,我站在河水里,看着麦穗飘在河床上,河床上的波浪一波波把麦穗中走了,我就那样站在河水里看麦穗被一穗穗中远。后来我掂着滴着水珠的空篮,穿着一只鞋,穿过大堤,蹒跚地回家。终于等到了母亲回来,母亲心疼地接着我,泪水滴下来。好久,母亲问：“河水深吗?”我说：“不深,再说,我已经会水了。”妈说：可你还小啊,力气还没那么大。妈把我的手握在手里：“妈不该让你独自回家,怨妈。”我看见泪水在妈的脸上爬。之后妈再也没让我跟她去捡过麦子。后来我知道那个扔我篮子的人是邻村当时的一个干部,姓胡。没想到我后来要和老胡打那么多交道。多年后我被招聘到乡里,而老胡其时已经是邻村的支部书记。这之后,我因工作关系不得不多次和老胡接触,但那曾经经历的往事是不好说出口的。渐渐地我发现老胡并不是那么凶神恶煞,他在村里还颇有口碑,他带着群众调种植结构,在全村搞玉米制种,亩均收入是传统种植收入的几倍。但那个结并没有从我的心中消失。那年夏天,我陪种子公司的几个人在邻村待了几天。一天午后,我和老胡沿村东的河堤散步，走到一处排灌站老胡停下来。老胡看着静静流淌的河水忽然对我说：“我给你讲一个故事：十几年前,那时候我年轻气盛,我在河边伤害过一个孩子。那一天,我在树荫就是这棵老桐树,多少年了,我一直没让处理,那孩子挎着一篮沉甸甸的麦子，我一赌气把孩子的篮子扔进了河里。那孩子哭了,疯狂地跑下河滩。我忽然害怕了,我紧跑几步拽住了孩子。可那孩子两眼愤怒地盯着我,我丢开了他的胳溥。孩子什么也不顾地跳进河里,捞出了篮子,可麦子已被河水冲中走了;直到孩子安全地上岸,我才放下一颗悬着的心多少年过去了,我一直不能忘记那双倔强的眼睛。要是孩子那天有什么过失，我一生都不能心安啊。我真是……”老胡说着两眼怔怔地望着河水。而后,老胡又怔怔地说：“可惜,我已记不得当时孩子的面目了,也不知道他是谁,如果有一天,我能见到他,认出他,和他站到一起,我要向他深鞠一躬,向他道歉老胡的故事实在让我难以自制,不知道此刻该说些什么。老胡从沉吟中醒过来,忽然问我：“你怎么了?”我说：没事,我只是为这个故事感动……”可我的泪水已经挡不住了。老胡忽然扳过