8.2.1《静女》导学案

《静女》导学案班级：组别：姓名：1、掌握《诗经》的基本知识2、积累字词，熟记通假字3、理解诗歌含意，并熟练背诵4、理解《静女》重章复唱的艺术手法。语言建构与运用：了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。思维发展与提升：体会、感受《静女》的感情基调:男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。审美鉴赏与创造：培养学生发挥联想想象，进行再创作的能力。通过《静女》的学习，掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞方法。文化传承与理解：体会、感受男女主人公纯真的初恋，引导学生树立正确的爱情观。1.《静女》蕴含的感情，所表达的爱情共性。2.《诗经》的艺术特色。一、文学常识：1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。2、《诗经》原来称为《诗》或《诗三百》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。3、《诗经》按其体制可分为风、雅、颂三部分，按其表现手法可分为赋、比、兴三类，这六要素合称为《诗经》六义。4、《诗经》的句式，以四言为主，章法上的特点是：重章叠句、反复吟唱。（结合《诗经·蒹葭》）二、字词梳理：①注音。（在文中标注）姝（shū）俟（sì）见(xiàn)踟蹰（chíchú）娈（luán）贻（yí）彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）②找通假字。爱而不见“爱”通“薆”：隐藏、“见”通“现”：出现自牧归荑“归”通“馈”：馈赠说怿女美“说”通“悦”：喜爱、“女”通“汝”：你的匪女之为美“匪”通“非”：不是③解词。静女其姝静女其娈：形容词词头匪女之为美，美人之贻音节助词，无意义姝：美丽俟：等候城隅：城上的角楼踯躅：心里迟疑，要走不走的样子娈：美好贻：赠送炜：鲜明有光的样子怿：喜爱洵：的确，确实一、读一读：有感情地诵读诗歌，把握诗歌节奏。1、学生朗读，其他同学进行点评。朗读要注意节奏，情感。2、全班朗读(强调节奏、感情基调的把握)。3、熟读成诵。二、议一议：1、整首诗描绘了哪几个场景？第一章写男女恋人约会的场景；第二章写男女恋人见面后的情景；第三章继续描写两人见面后的情景。2、找出描写静女的词语，再用你自己的话说说静女是个什么样的姑娘。抒情主人公（小伙子）对姑娘的情感是怎样的？他具有怎样的性格？明确：①静女的形象分析首先，女主人公是娴静温婉美丽的。诗章中直接交代了这一点，即“静女其姝”、“静女其娈”。其次，女主人公大胆开放。诗章之中的女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性。再次，女主人公情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智慧。为什么女主人公“爱而不见”呢？有这样的可能——第一种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约会，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府嘛；第三种可能：女主人公故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出女主人公细腻、活泼机灵、富有智慧。而委婉含蓄可以从诗章的下半部分——她喜爱男主人公却并不直言而借赠送“彤管”、“荑”表现出来。②男子的形象分析首先，男主人公是有爱心（爱慕之心）的。其次，男主人公是有诚心（诚信之心）的，如约而至。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。最后，男主人公是憨厚的。女主人公没有出现，男主人公是“爱而不见，搔首踟躇”，急得他是挠头、抓耳又挠腮，一副憨态可掬的样子，可见其憨厚。综上所述，男主人公是一位憨厚而有爱心、有诚心、有耐心的可以让女主人公托付终身的好男儿形象。人物性格静女娴静美丽活泼机灵大胆开放男子憨厚朴实痴情诚信5、《静女》运用了什么表现手法？①“赋”的表现手法。这是一篇爱情回忆录，通过回忆，记叙了一对青年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。②“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。③“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，爱屋及乌。这里，男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，就是为了后来表达喜欢静女。④细节描写。(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。细节描写的表达效果：刻画人物形象：女子，调皮；男子，急躁。表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情⑤正面描写和侧面描写。体现在描写女子美丽上，对女子的喜爱等。⑥四言为主，采用重章叠句的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。使诗歌在音律上收到美的效果。一、选择题1.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B、《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。C、《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。D、《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法2.下面句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.国破/山河/在，城春/草木/深B.静女/其姝，俟我/于城隅；C、七八个/星/天外，两三点/雨/山前D、岂曰/无衣？与子/同袍3.对这首诗词句的理解，不正确的一项是（）A.题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。C.“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。D“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。4.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。B.“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。C.无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。D.这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼。富有情趣。5.选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（）A.《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。B.本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。C.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。D.“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。6.选出对“彤管有炜，说怿女美”二句翻译正确的一项（）A.红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器让我喜爱。B.彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。C.彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。D.彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。7.下面对此诗赏析错误的一项是（）A.此诗以第一人称“我”——男青年写第一次恋人的约会的情景。B.诗歌重章复唱，不注重细节描绘，从大处着笔，风格朴实，增添了艺术魅力。C.第一章写青年之约，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。D.作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的纯朴的恋情。二、判断题（对的选“是”错的选“否”）1.《静女》全诗三章，二章重在写场景，一章重在写心理。(是否）2.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句主要是为了表达男青年赞美姑娘馈赠给他的信物的情感。(是否）3《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中期约500年间的诗歌305篇。(是否）三、填空题1.《静女》中抒写男子心理活动的句子____________________________________。2.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为_______、___________、__________三部分，《静女》是一首表现________________的诗歌。3.“爱而不见，搔首踟蹰”的意思____________________________________，表现了一个_______________的男子形象。参考答案一、选择题1.（D）2.（C）3.（C）4.（C）5.（D）6.（B）7.（B）二、判断题1.（否）2.（否）3.（是）三、填空题1、静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。2.风、雅、颂男女爱情生活3（女子因）视线遮蔽看不见,（男子）搔头徘徊心紧张。热恋中的痴情的