北京市丰台区2020-2021学年高二上学期期中语文试题（原卷版）

丰台区2020—2021学年度第一学期期中练习高二语文2020.11注意事项：1．答题前，考生务必先将答题卡上的学校、年级、班级、姓名、准考证号用黑色字迹签字笔填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名，在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。2．本次考试所有答题均在答题卡上完成。选择题必须使用2B铅笔以正确填涂方式将各小题对应选项涂黑，如需改动，用橡皮擦除干净后再选涂其它选项。非选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写，要求字体工整、字迹清楚。3．请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试卷、草稿纸上答题无效。4．本试卷共120分。考试时间120分钟。一、本大题共5小题，共16分。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一①公共健康是关系到一个国家或地区人民大众健康的公共事业。它是全社会的事情，关涉到社会资源在人群中的分配，从而牵涉到社会正义问题。社会正义的基本原则是谋取最大多数人的最大幸福。在公共健康领域，无论遇到何种利益冲突和价值冲突，都必须以社会正义作为最高原则，通过这个原则来平衡各种利益和价值。②公共健康关系到所有社会成员的共生共存。它处于良好状态，将维护和促进个体健康；它发生危机，将威胁个体安全。公共健康保护的是每个个体的健康，需要所有社会成员积极参与、共同维护。当个人权利与公共健康发生冲突时，个人对某些权利做出妥协是必要的，是符合社会正义原则的。在公共健康领域，个人对社会的义务之一，就是为了公共健康而适当牺牲个人权利。③在个人权利与公共健康发生冲突时，政府采取干预措施，必须充分考虑到各种因素的影响，对个人权利的侵犯必须尽量最小化。以公共健康为理由而牺牲某些人的权利，只有发生真正危及公共健康的事件，并真正需要某些人做出牺牲时才是合理的。因此，在践行社会正义时，公共健康不能要求公民无条件地随意牺牲个人权利。④在公共健康实践中，当个人的自由、隐私、财产等权利为了公共健康而被迫牺牲时，国家和社会必须做出适当的补偿。否则，也是违背社会正义的。从社会发展的价值目标来看，个体利益是社会利益的基础和前提，不以个体利益获得为终极价值目标的社会利益是不正当的，个体对社会利益的服从，必须有助于个体利益的改善，并且这种服从在绝大多数情况下是应当得到补偿的。我国的《传染病防治法》也为这种补偿提供了法律依据。它规定，“在隔离期间，实施隔离措施的人民政府应当对隔离人员提供生活保障；被隔离人员有工作单位的，所在单位不得停止支付隔离期间的工作报酬。”个体为公共健康做出牺牲，政府要对此给予适当补偿，是维护社会正义的应有行为。（取材于李伦、喻文德《论公共健康的社会正义问题》）材料二在某种程度上，尊重个人隐私权和促进公共健康是一致的。公共健康取决于公众的信任与合作，如不能保护个人隐私权，就难以鼓励个人去参加公共健康项目，如疾病的筛查、对有密切关系者的告知及医学治疗等。然而．．，二者又是相冲突的，社会不可能在强调维护健康信息的公共利益的同时，又能充分保护个人隐私权。在公共健康领域，有关疾病的危险因素、趋势及原因等信息，是政府做出公共卫生理性决策的重要基础。为了公共利益，政府需要并且．．有权力取得、利用、保留及传递这些信息，以有效识别公共健康危险，制定公共健康决策。对政府的公共健康使命而言，这是不可或缺的。因为．．这种对个人健康资料的系统化获取，使个人隐私面临巨大风险。健康信息能够显示一个人或一个家庭生活最私密的方面，它能够影响到一个人就业、获得保险或社保福利等诸多方面。越来越多的个人资料被收集、传递给越来越多的使用者，个人保护隐私权的能力就会显著降低。而如果过度保护隐私权，严格限制可辨认健康数据的系统化收集，可能导致政府无法获得健康数据，从而．．无法做出保护公共健康的理性决策，也可能危害大量处于危险地位的第三人。因此，如何既能够强力保护隐私权，又能够充分发挥个人健康信息在公共健康中的价值，加强公共健康的保障，这是一个亟待解决的法律问题。（取材于李燕《限制与保护:公共健康领域的个人隐私权》）1.下列说法不正确的一项是（）A.第①段中“关涉”和“牵涉”不可互换。B.第②段中“妥协”不可以换成“迁就”。C.第③段中“干预”不可以换成“干涉”。D.第④段中“违背”可以换成“违抗”。2.下面对文章内容的理解正确的一项是（）A.当发生严重的疫情时，政府首先保障公共健康，就会损害到个人的利益。B.要求公民无条件地牺牲个人利益来维护公共健康，是不符合社会正义的。C.在国家必须做出补偿的前提下，个体可以为公共健康牺牲自己某些权利。D.疫情暴发时，政府要采取措施，保障公共健康，牺牲个人自由无可非议。3.文章中四个加点的关联词，运用不正确的一项是（）A.然而B.并且C.因为D.从而4.下列对两则材料相关内容的理解和推断，正确的一项是（）A.材料一阐明维护公共健康应符合社会正义，材料二论述尊重个人隐私权和促进公共健康是对立统一的关系。B.两则材料都论及了保障公共健康与维护个人权利的冲突，材料二着重指出二者的矛盾不可调和，无法解决。C.个人资料被收集、传递给越来越多的使用者，个人保护隐私权的能力就越弱，可是对保障公共健康就越有利。D.若所有个体都只追求自身权利，就会破坏整个社会和谐稳定；整个社会和谐稳定了，所有个体权利才能有保障。5.在公共健康领域有突发情况时，政府如何合理对待个人权利？请结合两则材料概述。二、本大题共5小题，共18分。（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。兼爱《墨子》圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。6.下列句子中的加点词解释不正确的一项是（）A.譬之如医之攻．人之疾者然攻：治疗B.故亏．父而自利亏：使受损失C.虽至大夫之相乱家．家：家庭D.恶得不禁恶而劝．爱劝：鼓励7.下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（）A.焉．能治之焉．用亡郑以陪邻B.臣子之．不孝君父人之．有是四端也C.故攻异国以．利其国壹是皆以．修身为本D.若．使天下兼相爱若．属皆且为所虏8.下列对本文内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一段作者提出，圣人以治天下为己任，就要知道动乱的根源，否则就达不到目的。B.墨子认为正是由于人们“不相爱”，才造成伦理崩坏、抢劫偷盗、诸侯攻伐的现实。C.墨子认为只要人们“兼相爱”，就能消除乱象，使“君臣父子皆能孝慈”，天下大治。D.文章运用正反对比和例证法，由浅入深地论证了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”。9.将下面语句译为现代汉语。（1）贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。（2）视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。（二）(共5分)阅读下面《论语》中的文字，回答问题。孔子曰:“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《季氏》）子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”（《公冶长》）10.请结合“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人”，说说损友的表现有哪些？11.这两则阐明了孔子择友的标准，请就其中一点，联系实际，谈谈你的理解。三、本大题4小题，共16分阅读下面诗歌，完成下面小题。临江仙·咏絮薛宝钗白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任它随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。12.下列对此词的理解，不正确的一项是（）A.前两句描写白玉堂前柳絮飘扬飞舞，均匀有度，却不得已委身于东风的情景。B.上片最后两句，连用两个反问，否定了柳絮最终随水流逝，委落尘土的结局。C.下片前两句描述了尽管柳絮随风飞舞，忽聚忽散，柳枝依然长条飘拂的情景。D.本词上片写景，描绘一幅春景图；下片言志，抒发作者与众不同的思想情感。13.下面诗句中，“柳絮”这一意象所表达的情感与其他三项不同的是（）A.难绾难留难挽抚，任扬任坠任摧欺。——无名氏《柳絮》B.他家本是无情物，一向南飞又北飞。——唐·薛涛《柳絮》C.缭绕晴空似雪飞，悠扬不肯着尘泥。——宋·朱淑真《柳絮》D.惯恼东风不定家，高楼长陌奈无涯。——宋·韩琦《柳絮》14.宝钗说：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套。”“不落套”即不落俗套，指诗文或其他艺术在立意、手法等方面有独创性。宝钗写柳絮在立意上的“不落套”，体现在哪些地方？请结合诗歌谈一谈。15.名句名篇默写，在横线处填写作品原句，任选三题。（1）《论语》中既强调要随时向有修养、有学问的人学习，又要不断反躬自省的语句是：“___________，___________”。（2）《大学之道》中，写儒家以“修、齐、治、平”层层推进，由己及人，达到天下太平的句子是：“身修而后家齐，___________，___________”。（3）人们做事，往往在即将结束时容易放松、懈怠，以致功败垂成。老子告诫我们：“民之从事，常于几成而败之。___________，___________。”（4）《将进酒》中，诗人用乐观的口吻充分肯定自我、肯定人生，并对未来充满信心的诗句是：“___________，___________”。四、本大题共5小题，共16分。阅读下面的作品，完成下面小题。（一）钓线慢慢地、稳稳地不断上升，接着，小船前方的海面鼓了起来，大鱼露出了水面。它不停地向上冒，海水从它的两侧直泻而下。在阳光的照射下，大鱼亮闪闪的，头部和后背呈深紫色，两侧的条纹在阳光里显得宽宽的，带着淡紫色。它那剑状的嘴足有棒球棒那么长，由粗而细，活像一把轻剑。它整个儿钻出了水面，随后又钻入水中，动作像潜水员一样流畅，老人看见它那大镰刀般的尾巴没入海水，钓线开始向船外飞蹿。“它比我的小船还长两英尺哪。”老人说。钓线向外出溜．．得很快，但也很平稳，这表明大鱼并没有惊慌。老人设法用双手拉住钓线，用的力气刚好不会让钓线绷断。他知道如果不能稳稳当当地让大鱼慢下来，它就会把钓线全都拖走，并且拉断。这是条大鱼，我一定得制服它，他想。我决不能让它感觉到自己的力量有多大，如果它奋力逃跑会有多大能耐。我要是它，就会使出全身的力气逃脱，直到把钓线扯断。不过，谢天谢地，它们没有我们这些要置它们于死地的人聪明，尽管它们更高贵，也更能干。老人见过很多大鱼。他见过不少重量超过一千磅的，还逮住过两条这么大的鱼，不过从来都不是单枪匹马。而现在，他独自一人，看不见陆地的影子，和一条他所见过的最大的鱼牢牢拴在一起，这鱼比他见到或听说过的任何一条鱼都大，而且他的左手还紧缩．．着，像拳曲的鹰爪。不过，它总会松开的，他想。它总