高中各年级德育工作目标

高中各年级德育阶段目标2014.9项目高一高二高三思想政治1、1、热爱新学校、新班级、有较强的集体责任感和荣誉感。2、初步形成良好的公民意识，懂得并初步做到正确处理自由与纪律、民主与法制、个人与集体的关系。3、初步树立为振兴中华、建设家乡而学习的思想观念，懂得我国改革开放新形势，明确青少年的历史使命。4、关心祖国前途、关心时事政治，逐步树立正确的社会意识。初步能运用中国特色社会主义理论正确认识社会问题。5、初步确立全心全意为人民服务的人生观。51、初步懂得社会主义的优越性，和青年朋友一起共同实现中国梦。2、有较强的民族自尊心、自信心、荣誉感，尊重兄弟民族，反对民族分裂。3、拥护改革开放，关心国家大事，自觉维护安定团结的政治局面。4、初步能用马列主义政治经济观点和中国特色社会主义理论分析各种社会现象。5、初步确立为共产主义而奋斗的方向，知道共产党是我们各项事业的领导力量，能积极靠近党组1、热爱社会主义，拥护祖国统一，有进一步的国家观念，国家利益高于一切。2、能正确认识中华民族优秀思想文化传统，有汲取世界先进文明成果的意识。3、主动了解时事政治，关心国家大事，能用中国特色社会主义理论和唯物主义常识看待各种政治、经济、文化现象。4、拥护党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策。5、有正确的人生理想。6、乐于为学校和集体服务，以关心他人和集体为荣。遵纪守法1、学习《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》等，有较好的安全知识。2、主动用《中学生守则》、《学生一日常规》、《中学生日常行为规范》要求自己。3、能制定并实施班级规章制度。遵守学校各项规章制度。1、继续学习《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》等，有法制安全知识和较好的安全保护能力。2、继续用《守则》、《常规》、《规范》要求自己，有文明的行为规范意识和习惯。3、自觉学习宪法和法律。1、学习《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》等，遵守宪法和法律，尊重人权；自觉抵制违法乱纪行为，做知法、守法的合格公民。2、模范的遵守学校纪律和规章制度。3、理解我国社会主义民主政治制度，懂得公民的权利和义务。道德品质1、热爱集体，能主动为集体服务，尊重集体意志并养成良好的集体生活习惯。2、能遵守社会公德、有良好的家庭美德，有初步的职业道德，有诚信、感恩的个人品德，懂得现代健康、文明的生活和交往礼节。3、主动参加各类劳动和社会实践活动，具有勤劳简朴、珍惜劳动成果的品德。4、主动关心他人，形成良好的师生、同学关系；男女同学交往互相尊重、大方得体。5、学习并运用中华民族优秀传统，如《弟子规》等。6、初步理解社会主义核心价值观的内涵，认真实践“三节三爱”。1、养成自觉遵守社会文明规范，遵纪守法的道德品质。2、十分珍惜时间和学习机会，学习目的明确；有刻苦钻研、严肃认真的态度与习惯。3、初步形成顾大局、识大体，先公后私的品质。4、具有热爱劳动、勤俭节约、爱护劳动成果和公共财物的品德。5、有初步的个人职业规划和人生规划；职高专业选择稳定。6、正确面对批评与自我批评。能做到严于律己，宽以待人。7、有较强的责任意识和协作意识。8、继续学习优秀革命、文化传统，认真实践“三节三爱”活动。1、具有较强自我管理和自我调控能力。2、有正常的社交能力。3、能科学利用时间和一切学习形式，有适合自己的学习方法。4、基本做到遇事顾大局、识大体，有集体主义为导向的人生价值观。5、热爱大自然，有较好的资源节约和环境保护意识。6、正确理财，基本能独立处理一些生活事务。7、较好的遵守社会公德，有中华民族的传统美德，有一定的道德评价能力。8、有勤俭建国、勤劳致富、用诚实劳动争取美好生活的思想。9、有自己的职业理想并有努力为之奋斗的行动。个性品质1、逐步建立起实事求是、独立思考、勤奋踏实、敢于创新的心理品质。2、有自尊、自爱、自强、自立、自主的心理品质。3、有良好的兴趣，具有一定的调节自己情绪的能力，逐渐改良自己的性格。4、具有一定的自我教育、自我管理能力。5、反对邪教，抵制各种腐朽的生活方式。1、具有独立思考和全方位分析能力。2、基本形成较完整的自我教育和自我管理能力。3、有基本的道德评价标准和良好的内心道德环境。4、基本能调节自己的情绪，能形成健康的兴趣、爱好、情感、意志、性格等心理品质5、基本具有在复杂环境下辨别是非和抵制不良环境的能力。1、能调动各种因素（智力因素和非智力因素），学生自主发展。2、有较好的心理承受能力。3、有健康的生活情趣和健全的人格；有健康的友谊、恋爱、家庭观。4、强化竞争才能发展的意识，能正确的选择人生道路和成才途径，鼓励学生塑造自己个性，发挥各方面的才能，努力拼搏，为国成才，为校争光。5、具有坚强的意志品质和承受挫折的能力；有较好的自我教育和自我管理的能力。主要特点1、身高突增期已过，朝宽厚、丰满、强壮方向发展。2、自我扩张、自我意识、社会意识逐渐扩张。3、对未来充满憧憬又变幻不定，是人生观、世界观形成的雏形期。1、体型逐渐成年化，性器官与副性征发育初步趋于成熟，高级神经功能基本趋于成熟。2、思维发展初步成熟，智力趋向定型，群体意识强烈，易争强好胜。3、思想品德相对成熟与稳定，易出现两极分化。1、处于青少年向青年过渡的完成阶段，自我意识和控制能力逐渐增强。2、心理发展相对落后于生理发展，易冲动、敏感，常出现苦闷与焦虑。3、职业规划波动，升学或就业的压力加大；是巩固思想道德成果和科学认识人生、认识社会确立人生目标的重要时期。德育措施的“四化”原则：1、目标：自主化；2、内容：生活化；3、方式：活动化；4、方法：兴趣化。我校德育工作的两个“抓手”：1、“三进”活动；2、“好习惯，好人生”育德活动。