11.1《谏逐客书》（理解性默写）-2022-2023学年高一语文同步课件+教案（统编版必修下册）原

11.1《谏逐客书》理解性默写通关训练+题组训练第一部分通关训练一、理解性默写1.《谏逐客书》一文开头“”这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。2.《谏逐客书》一文指出驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点的句子是“”。3.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“”。4.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“”。5.《谏逐客书》中用“”四句话列举秦穆公求贤若渴的事实。6.铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。《谏逐客书》连写四位君王“”，就各取一个主要角度：孝公用客卿，从思想、政治、经济、军事方面全面论述，重在变法治国的句子是“”；7.作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：，进而提出诘问：“”以驳倒“吏议”。8.《谏逐客书》中，用“”，为喻来说明“”的道理。9.以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是“”，讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“”。10.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“”的用人排外态度形成鲜明对照。11.在《谏逐客书》中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“”。12.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：。13.以玩好为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是：“”。14.李斯在《谏逐客书》中用“”形象地说明了“真秦之声”。15.在《谏逐客书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归咎于“吏”，“”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。16.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大业的句子是：17.荀子在《劝学》中的“”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“”，以水为例说明君王应重视接纳人才。18.《谏逐客书》中，作者认为秦王选取人才的原则是“”。如此重物轻人，决非一代英主所当为。19.在《谏逐客书》中,李斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“”，这样的不良印象。20.李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“”的良好效果。21.《谏逐客书》中，作者接力陈述异国珍宝的句子是：“”。22.以美女为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是：“”。23.比喻论证，形象生动，说理深刻，能增加文章的说服力和感染力。《谏逐客书》中，用“”为喻来说明逐客是“资敌国”“业诸侯”“益仇”的愚蠢行为，既形象生动又具有说服力。24.《谏逐客书》一文最后，用“”来说明逐客的危害是想求得国家没有危难是不可能的。25.在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是“”。26.《谏逐客书》中李斯认为有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行，这两句话是“”。27.《谏逐客书》连用六个主谓句进行铺陈，而且是否定性铺陈的句子是：“”。28.《谏逐客书》中，于秦的事实，用一连串排比句尽情铺写，给人以客卿之功绩说不尽之感；然后用“”一句作结，一放一收，恰到好处。第二部分题组训练1．补写句子中空缺的部分。（1）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明：____________，___________。（2）李斯在《谏逐客书》中用泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是：“____________，___________”。（3）在《谏逐客书》中，作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：________，______。2．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：________________。（2）在《谏逐客书》中，李斯认为秦国“弃黔首”“却宾客”就好比“__________”，是资助敌人削弱自己。（3）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“_____，_____，以水为例说明君王应重视接纳人才。3．补写出下列句子中空缺部分。（1）《谏逐客书》中，秦惠王采纳张仪的计策向四面扩张，最终做到了“___________,____________”，使功业得以延续。（2）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明：____________，___________。（3）《谏逐客书》中，列举了秦国四君的事例，在正面论述了客卿对秦国有利后，运用假设从反面得出了“_____________________________”的推论。4．把下列句子补写完整。(1)在《谏逐客书》中，作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：________，________。（2）在《谏逐客书》中，李斯极力铺陈秦王收罗别国的珍宝，从“剑”和“马”两方面论述的句子是“________________,______________”。（3）在《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：_________________。5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《谏逐客书》中，李斯认为秦国“弃黔首”“却宾客”就好比“__________________”，是资助敌人削弱自己。（2）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“___________，__________”，以水为例说明君王应重视接纳人才。（3）《谏逐客书》一文指出驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点的句子是“__________________,__________________，______________________”。6．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“__________，________”。（2）在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“____，________”。（3）《谏逐客书》中，描写秦穆公任用客卿取得了“_________,_____________”的功业。7．补写下列句子空缺部分。（1）《谏逐客书》中，李斯用泰山的例子说明君王应重视民众的力量的句子是“_________________,_______________”。（2）《谏逐客书》中用“_____________，______________，_______________，_________________”四句话列举秦穆公求贤若渴的事实。（3）《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“__________，___________”的用人排外态度形成鲜明对照。8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏逐客书》中，秦昭王任用范雎，为加强中央集权、打击豪门实施的具体措施是“____________,_____________”。（2）在《谏逐客书》中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“_____________，_____________，_____________，____________”。（3）在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：________，________。9．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李斯在《谏逐客书》中用“__________，____________”形象说明了“真秦之声”。（2）《谏逐客书》中讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“______________________，______________________”。（3）李斯在《谏逐客书》中，“______________,______________”归纳了秦国对物取舍的标准，为下文批驳秦王逐客作了很好的铺垫。10．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏逐客书》一文开头“___________，______________”这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。（2）李斯在《谏逐客书》中用泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是：“____________，___________”。（3）在《谏逐客书》中,作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：______________,_________________。