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当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育 > 2 《烛之武退秦师》(学案)- 精选
《烛之武退秦师》学案【文本解读】本文的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之力,成功说服秦国撤军,瓦解了秦、晋对郑国的围困。前人说“烛之武一言,贤于十万师”,并非过誉。要反复诵读,理清思路,揣摩人物情态,体会对话语气,把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。此外,还要注意郑文公、晋文公的话,领会其中体现出来的人物特点。【素养目标】1.掌握重点文言字词句式,如:贰、而、以、何厌之有等。2.概括文本大意,理清文本层次结构。3.分析烛之武人物形象以及成功退师的原因和文本详略得当、伏笔照应的写作特色。4.学习烛之武能言善辩的外交才能,将其运用于生活中。【学习重难点】分析烛之武成功退师之因以及本文写作特色【学习方法】点拨法与合作探究相结合【学习过程】一、知人论世1.了解左丘明左丘明(前502年~前422年),姓,氏,名,鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期、、、、。师尚父姜子牙二十一世孙,鲁国太史丘成之子。继承父位,担任鲁国太史,推荐孔子位国相,撰写《左传》(又称《左氏春秋》)和《国语》,生动记录西周和春秋时期的重要史事,详细保存了具有很高价值的原始资料,成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖,尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。2.了解左丘明的思想主张左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段,也是“君子”必须遵行的规范;作为一个君子,首先要把礼和义放在最重要的地位,“君子动则思礼,行则思义,不为利回,不为义疚”(《左传·昭公三十一年》)。意思是:一思考问题就要想到礼,一做事就要考虑到义,不为利而丧失意志,不为义而感到内疚。体现礼的众多礼节也要和义结合,对失礼行为持坚决批评的态度。3.了解《左传》《左传》是我国第一部史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的历史,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》,与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。补充:史书体例①通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。②编年体:以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》。③国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》。④断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。⑤纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》。⑥纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》。4.相关背景公元前632年4月,晋楚争霸中原,战于城濮,楚军大败。晋文公尊周攘夷,成为春秋霸主之一。当时,郑国处四战之地,无险可据,又自无礼于重耳之后,故背晋助楚,因此,郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败,郑文公内心恐惧,又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月,晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西),晋文公为盟主,郑参与践土之盟,但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋,又盟于晋,这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。《烛之武退秦师》发生在公元前630年,与城濮之战仅隔两年。因此,秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。5.解题①烛之武,②“之”③退:④秦师:二、初读感悟(一)预习检查1.明确字音。氾.()南佚.()之狐夜缒.()而出共.()其乏困为.()晋军赐若不阙.()秦杞.()子逢.()孙不知.()三、文本研究【思考1】鉴赏第一段活动1:解释词语,疏通文意晋侯、秦伯围郑,以.()其无礼于晋,且贰.()于楚也。晋军.()函陵,秦军氾南。活动2:解读内容1.试概括这一段的内容及作用【思考2】鉴赏第二段活动1:解释词语,疏通文意佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若.()使.()烛之武见秦君,师.()必退。”公从之。辞.()曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子.(),今急而求子,是.()寡人之过也。然.()郑亡,子亦有不利焉。”许.()之。活动2:解读内容1.试概括本段内容2.烛之武一开始为什么没有答应?3.分析本段三个人物的形象。4.分析本段主要的手法【思考3】鉴赏第三段活动1:解释词语,疏通文意夜.()缒.[]而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既.()知亡矣。若亡郑而有益于君,敢.()以烦执事。越国以鄙.()远.(),君知其难也。焉.()用亡郑以陪.()邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为..()东道主,行李..()之往来,共.()其乏困..(),君亦无所害。且君尝为.()晋君赐.()矣,许君焦、瑕,朝.()济.()而夕设版..()焉,君之所知也。夫晋,何厌.()之有?既东封.()郑,又欲肆.(张)其西封,若不阙.()秦,将焉.()取之?阙秦以利晋,唯.()君图.()之。”秦伯说.(),与郑人盟.()。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。活动2:解读内容1.试梳理烛之武劝退秦军的过程2.分析本段人物的形象特点【思考4】鉴赏第四段活动1:解释词语,疏通文意子犯请击之。公曰:“不可。微.()夫人..()之力不及此。因.()人之力而敝.()之,不仁;失其所与.(),不知.();以乱易整,不武。吾其.()还也。”亦去.()之。活动2:解读内容1.概括本段内容2.分析晋文公的想象特点【思考5】你认为烛之武成功退师的原因是什么?进行一定的阐述。【思考6】概括本文的主要特点四、明晰主旨五、拓展阅读《左传》的“闲笔”“闲笔”不是游离于叙事主题之外对无关紧要情节的描述,而是叙事结构的有机组成部分。是《左传》开启的一种独特的文学笔法。从《左传》中大量的细笔,趣笔,奇笔,偶笔的运用上看“闲笔”已经是春秋时期历史文学的历史转向,标志着一种自然轻松充满趣味的文学笔法的成熟。《左传》叙事往往愈是紧张处,愈使用“闲笔”,以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力,从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果。《左传》叙事常常在宏大处用“闲笔”,由细琐的世俗生活,显现恢宏的政治主题,从而组成巨细映衬,大小对比的叙事单元,表达一种小事件推动大历史的历史观念。春秋人对优游闲暇从容不迫的审美精神有特别的喜爱。襄公二十四年晋楚棘泽之役;晋人张骼、辅跞向楚军挑战,二人毫无畏惧,坐在战车上一面弹琴,一面冲入楚军阵营。这种从容镇定的悠闲,不仅表现在战场上的从容不迫,也转化为春秋文学的精神品格。“闲笔”写出了春秋人的精神世界,也表现了春秋文学的艺术品格。“闲笔”往往描写的是看似无关紧要的小事件,却具有叙事结构与主题的双重意义。从结构上说,历史的发展过程总是起伏跌宕的,“闲笔”的加入更能揭示历史的真实“闲笔”往往是”正笔”的有机构成,没有了“闲笔”,“正笔”也显得呆板僵滞,失去了生命的活力。而从主题上说,“闲笔”常常通过小事件,小情趣显示历史的大主题,大格局。彻底说来,“闲笔”比”正笔”更突显了《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步。《左传》常常在风云激荡处宕开笔墨,写出一两件小事件、小情节,以小事件显示大历史发生的具体情景,以细微处展示大人物真实的心理动态。《左传》定公十年,宋景公宠爱向魋,将公子地的四匹白马转送给向魋,引起公子地的不满,向魋准备逃亡,宋景公伤心欲绝,竟然“目尽肿”,一个细节写出了景公内心的无限悲伤,这是中国叙事文学第一次写出一个人双泪长流两目红肿的动人细节。钱锺书《管锥编》有“一饭之恩仇”的论述,他指出,一饮一饭,分配不均,看似小事却往往引发政治的连环报复,甚至造成激烈的流血冲突、朝野动荡。《左传》中有很多这样的事件记载。宣公四年,郑国大夫子宋、子家一起朝见,子宋以其“食指动”预言此日“必尝异味”而恰逢郑灵公烹制楚人送来的大鼋,两人相视而笑。郑灵公故意召见子宋而不分给他大鼋,子宋染指而出,两人最终杀死了郑灵公。襄公二十八年记齐国“公膳日双鸡”,而饔人却将鸡更换成鸭子,御者又换掉鸭肉只送上肉汁残汤,这让子雅、子尾愤怒异常,从而导致齐国庆氏集团被逐事件的发生,而这场宫廷流血事件又恰恰改变了齐国的政治走向,致使陈氏家族在崔、庆之乱中渔翁得利,篡取了齐国的政权。“细笔”不细,”闲笔”不闲,《左传》的眼光是独到的,宏大的历史往往从细微处走来,大历史常常是由一连串小事件构成的。(摘编自《光明日报》)六、素材积累—《左传》名句1.皮之不存,毛将焉附?2.不义不昵,厚将崩。3.夫有尤物,足以移人。4.世有无妄之福,又有无妄之祸。5.筚路蓝缕,以启山林。6.弈者举棋不定,不胜其耦。7.修己而不责人,则免于难。8.恕思以明德,则令名载而行之,是以远至迩安。9.冬无愆阳,夏无伏阴,春无凄风,秋无苦雨。10.川泽纳污,山薮藏疾,瑾瑜匿瑕。七、作业完成配套练习。答案一、知人论世1.姜,左,明,史学家、文学家、思想家、散文家、军事家3.编年体5.解题①烛之武,郑国的大夫。②“之”介于姓和名之间的语助词。③退:使……撤退。④秦师:秦军二、初读感悟(一)预习检查1.明确字音。氾.(fán)南佚.(yì)之狐夜缒.(zhuì)而出共.(gōng)其乏困为.(wéi)晋军赐若不阙.(quē)秦杞.(qí)子逢.(páng)孙不知.(zhì)三、文本研究【思考1】鉴赏第一段活动1:解释词语,疏通文意晋侯、秦伯围郑,以.(因为)其无礼于晋,且贰.(不专心,从属二主)于楚也。晋军.(驻扎)函陵,秦军氾南。活动2:解读内容1.明确作者开头用简要的文字交代了晋军、秦军伐郑的原因,为后文写烛之武退秦师埋下伏笔。【思考2】鉴赏第二段活动1:解释词语,疏通文意佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若.(假如)使.(派遣)烛之武见秦君,师.(军队)必退。”公从之。辞.(推辞)曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子.(古代对男子的尊称),今急而求子,是.(这)寡人之过也。然.(然而)郑亡,子亦有不利焉。”许.(答应)之。活动2:解读内容1.明确本段写佚之狐推荐烛之武及烛之武临危受命。这是故事的发展部分。2.明确烛之武,三朝老臣,但始终得不到升官,在晋国一直担任“圉正”(养马的长官)。被推荐时,已经年过七十,须发皆白,身子佝偻,步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》3.明确烛之武:以国家利益为重,深明大义——志士:虽然“臣之壮也,犹不如人”满腹的委屈和牢骚,但在国难当头,深明大义,以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。知难而上的勇士:两军交战,生死未卜;出使秦师,成败难料。佚之狐:慧眼识英雄的伯乐:“若使烛之武见秦军,师比退。”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解,对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。郑伯:善于听取意见,敢于自我检讨:积极听取佚之狐的建议,让烛之武去秦国,且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时,主动积极承认自己的过错,并耐心劝解烛之武为国分忧。4.明确①语言描写;②正侧面相结合。【思考3】鉴赏第三段活动1:解释词语,疏通文意夜.(在夜晚)缒.[用绳子拴着人(或物)从上往下送]而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既.(已经)知亡矣。若亡郑而有益于君,敢.(自言冒昧的谦辞)以烦执事。越国以鄙.(把……当作边邑)远.(远地,指郑国),君知其难也。焉.(哪里)用亡郑以陪.(增加)邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为..(“以之为”的省略,把它作为)东道主,行李..(外交使者)之往来,共.(同“供”,供给)其乏困..(缺少的资粮),君亦无所害。且君尝为.(给予)晋君赐.(恩惠)矣,许君焦、瑕,朝.(在早上)济.(渡河)而夕设版..(修筑防御工事)焉,君之所知也。夫晋,何厌.(满足)之有?既东封.(使……成为疆界)郑,又欲肆.(延伸、扩张)其西封,若不阙.(侵损、削减)秦,将焉.(从哪里)取之?阙秦以利晋,唯.(句首语气助词,表示希望、祈请)君图.(考虑)之。”秦伯说.(同“悦”,愉快、高兴),与郑人盟.(结盟)。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。活动2:解读内容1.明确①“秦晋围郑,郑既知亡矣。”——坦言知亡,避其锐气。②“若亡郑而有益于君主”到“君之薄也”——阐明利害,动摇秦军③
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