2020—2021学年统编版必修下册 整本书阅读《红楼梦》指导：5.第五课 体式：歌哭悲欢，负凌云笔

第五课体式：歌哭悲欢，负凌云笔1．了解《红楼梦》中出现的各种古典文学艺术形式。2．赏析诗词曲赋在《红楼梦》小说创作中所起到的艺术效果。学习目标要求：1.梳理书中所涉及的文学载体。2.说一说你印象最深的作品。一、了解《红楼梦》中古典文学艺术形式梳理出的语言艺术形式有：诗、词、曲、歌、谣、谚、赞、诔、偈语、赋、联额、灯谜、酒令、骈文、散文、戏曲等。其中诗的体例又有五绝、七绝、五律、七律、排律、歌行、骚体。书中的文学载体想一想：近体诗、古体诗的差异？（1）近体诗（有严格的音律要求）：绝句（每诗四句）和律诗（每诗八句）绝句：五言绝句和七言绝句律诗：五言律诗和七言律诗（2）古体诗：句法多样，句子长短不一，不受格律严格拘束。请同学们筛选书中自己认为最优秀的对联、五律、七律、歌行、歌曲各一。对联：假作真时真亦假，无为有处有还无。（太虚幻境对联）五律：《杏帘在望》（林黛玉）七律：《咏白海棠》（薛宝钗）歌行：《葬花吟》（林黛玉）歌曲：《好了歌》（跛足道人）评选并分析最优作品示例一《题石头记》满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味！——作者把自己一生“历尽离合悲欢炎凉世态”的经历，化作“荒唐言”和“辛酸泪”，寄托他难以言喻的感慨，让我们读者去解，去猜。示例二《枉凝眉》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无理瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿？怎经得秋流到冬尽，春流到夏。——这是第五回《红楼梦》十二支曲之一，专门咏叹宝玉和黛玉的，道出了有情人不能成眷属者的无奈，传达出伤感哀怨的情绪，强烈地感染着读者的心绪。87版电视剧曾作为主题曲。对联和诗歌的作用：①体现小说人物的命运和性格②暗示情节的进一步发展③隐喻文章主题思想④反映时代文化精神生活面貌举例：林黛玉的《葬花吟》就有丰富的艺术表现作用：①用层层递进的方式，展示了林黛玉的内心世界，塑造了黛玉这一典型人物形象；②预示了黛玉乃至整个贾府的命运；③暗寓“千红一哭”“万艳同悲”的大氛围、总主题。它是整部小说的重要组成部分。对联、诗歌在文中的作用二、欣赏经典诗作和谜语（1）选取书中“咏白海棠”组诗（第三十七回）、“咏菊花”组诗（第三十八回）、“咏螃蟹”组诗（第三十八回）中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾探春四人的诗作，掩其姓名，请学生们赏析诗作，判断作者为谁，并说明理由。（2）除了古典诗词这一“雅艺”外，《红楼梦》中还有很多“俗”语言艺术，如谜语。参读第二十二回及第五十回，赏析小说中谜语的艺术表达作用。示例：第二十二回元春、迎春等制谜，惹动贾政的担忧：“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯，一发清净孤独。今乃上元佳节，如何皆作此不祥之物为戏耶？”众人所作之物，其实就是她们命运的象征。灯谜的作用：①展示人物性格、个性；②交代人物命运、结局；③喻示全书主题、思想。灯谜在文中的作用选取一位红楼人物创作的诗词进行赏析，撰写一篇赏析小论文。作业谢谢