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汉字节活动总结(5篇)如果您对“汉字节活动总结(5篇)”这个主题有兴趣,那么这篇文章肯定值得您一读。有效地处理办公文档能够提高工作效率和生产力。现如今,网络教育资源非常丰富,随处可见各种范文。而范文对于我们的自我实现和自我超越来说,意义非凡。再次感谢您使用我们的网站,我们的目标是为您提供有价值的内容!汉字节活动总结【第一篇】孟岗一中2015-2016学年为认真落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》,充分发挥语言文字传承弘扬中华优秀文化的载体作用,正确引导青少年学生感受汉字之美,培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,向全社会倡导强化书写汉字,保护汉字的意识,深入开展汉字听写推广活动,在广大师生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生,培养师生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高师生的语文素养,增进师生学习语文的兴趣,我校举行了汉字听写比赛,现将活动情况总结如下:本次听写比赛的活动主题是“规范汉字,展我风采”,通过本次的比赛活动,提高师学习语文知识的积极性。通过比赛还引导了师生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字,使师生掌握汉字词的识记方法,最重要的是,通过本次的活动,使师生体会到学习所带来的快乐。本次比赛有3个一等奖;二等奖6名;三等奖9名。参加本次比赛决赛的同学一共有90名,他们来自6、初赛结束后,初选七、八年级参加学校听写比赛的决赛。获奖情况如下:一等奖:八年级杨潮兵;七年级刘嘉欣;六年级王易会。二等奖:八年级李梦瑶、吴孟驰;七年级王冬寒、李琛;六年级苗雨阳、张恒。三等奖:八年级李冰冰、张倩、郭若晴;七年级李安楠、冯雪晴、张珣;六年级王佳祎、刘祥思、王茜。此次活动也是我校校园文化建设的重要举措,由星空文学社主办。活动充分调动了学生学习汉语的积极性,加深了学生对中国传统文化的了解,营造了良好的学习氛围。本次汉字听写大赛取得了圆满成功,带动了我校师生听写汉字的热情,增进了我校师生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神,培养了师生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。孟岗镇一中星空文学社2016年6月汉字节活动总结【第二篇】为进一步加强中华优秀传统文化教育,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣,我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动,现将活动情况总结如下:一、高度重视,制定方案学校对这次活动非常重视,认真组织,积极宣传,动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段,第一阶段各班动员学生积极准备,在班里进行选拔赛,每班选出5名同学参加学校比赛;第二阶段学校分年级进行决赛。二、学生积极参与,安排井然有序。学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行,上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关:汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答,观众兴趣高涨,也跃跃欲试。评委老师严格评判,针对问题恰当点评。三、水平层次不齐,语文教学有待加强在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:有部分学生不注重书写笔顺,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画等现象;在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好,对课外诗词做得差,几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯;鼓励学生多进行课外阅读。四、表彰激励,巩固提高本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选,评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名(七年级六班、八年级一班)、优胜班集体二等奖两个年级各三名(七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班),优秀辅导老师两个年级各两名(杨建丽、白丽、赵星和刘香艳)。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。总之,通过开展本次“汉字听写大赛”活动,我们收获颇丰,归纳起来主要有以下几点:1.促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。2.进一步调动了教师的教学积极性,促进了学生汉字书写水平的提高,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,规范地书写汉字。3.通过比赛活动,使学生体会到了学习所带来的快乐。汉字节活动总结【第三篇】为了弘扬祖国优秀书法文化传统,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,根据《国家中长期语言文字工作规划纲要》学校成功举办了“书写规范字?铸就中国梦”为主题的规范汉字书写大赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持,特别是语文教研组及班主任的支持。在书法比赛中,由于同学们积极参加、充分准备,取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校师生书写规范汉字工作,现将此次活动总结通报如下:一、高度重视制定方案学校在接到教育局的通知后,就立即成立了以校长为首的大赛组委会并认真学习领会了文件精神,经研究决定此项活动由教务处、语文教研组联合举办,还聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。二、大力宣传营造氛围校领导召集大赛组委会成员商讨了比赛相关事宜,并印发了“书写规范字?铸就中国梦”规范汉字书写大赛的通知,还利用读报时间进行了广播讲话。三、强化辅导规范到位本次活动先在全校学生中广泛开展,首先由年级组织各班推荐书写规范,有书法基础或书法爱好的学生根据自己的特点书写相应的“书体形式”上交学校,校领导召集组委会成员对参赛作品进行筛选,选出优秀作品四、表彰激励巩固提高经过组委会精心组织,认真评选,最终评出优秀作品。各年级组一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓励。汉字节活动总结【第四篇】为弘扬祖国优秀书法文化传统,检验学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,树立学生“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的自觉性,全面营造浓烈的校园写字文化氛围,根据《规范汉字书写比赛实施方案》,学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中,由于同学们充分准备、积极参加,取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作,现将此次活动总结如下:一、高度重视制定方案为使比赛有序进行,学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》,成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长,聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员,学校领导非常重视此次活动,学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议,动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校组织全体教师观看节目。二、大力宣传营造氛围比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜,并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》,在校园悬挂起“规规矩矩写字,堂堂正正做人”、“让写字成为西中学子的一张名片”等条幅,还利用班团队活动课进行了宣传、动员,营造浓烈氛围。三、强化管理规范评审本次活动先在全校学生中广泛开展,先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校,再由评审小组负责对参赛作品进行终评,选出优秀作品。四、表彰激励巩固提高经过评审小组精心组织,认真评选,最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名,优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。通过本次活动,广大学生增强了对汉字书写的兴趣,丰富了同学们的课余生活,给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台,不仅规范了广大学生的汉字书写,还提高了我校学生的汉字书写水平。汉字节活动总结【第五篇】在开展语文综合性学习活动的过程中,我十分重视成果交流和评价这个环节,给学生展现自我的舞台。因此,我安排了两个课时给学生展示学习成果。我在实践中发现,展示活动让学生经历了总结小结的过程,提升了能力。所谓“总结”,是学生对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是学生提高认识的奠基石。著名数学家弗赖登塔尔指出:总结是“思维活动的核心和动力”。由此可见总结在学习中的重要性。在本次综合性学习中,学生在主题的确立、计划的制定、材料的搜集、整理等一系列学习活动时积累下许多宝贵的资料。这些资料都比较零碎,大部分小组研究的成果也只是雏形,未能形成系统的结论。创设展示成果的平台,促使学生继续通过自主合作,进一步讨论研究应展示什么,用什么方式展示,从而大力推动了学习成果的形成。展示前,学生重温了之前的学习过程,确立了展示的方式和内容,并更多地考虑如何通力合作完善成果作品。在展示中,学生直面自己的学习成果进行自我审视、自我观照,对自己在本次综合性学习活动中的表现和收获进行小结,从而比较客观、正确地认识到自己的长处和不足。这种反省和总结,不但培养了学生自我总结的能力,而且为学生的成长提供了重要的契机。学生在此过程中认识得到了升华,体验得到了加深,能力得到了锻炼,从而切实提高了对学习的自主意识。
本文标题:汉字节活动总结(5篇)
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