【特级教师课堂】《江城子·乙卯正月二十日记梦》（教学课件）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版

统编新版高中语文选择性必修上册古诗词诵读江城子·乙卯正月二十日夜记梦导读导读著名作家方方写过一篇文章《喜欢苏东坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地问：“如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？”方方回答：“当然，只要苏东坡肯娶我。”可见苏轼在女孩子心目中的地位。苏轼的魅力何在？你心目中的苏轼是怎样一个形象？导读在你心目中苏轼是一个什么形象？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。一蓑烟雨任平生、归去，也无风雨也无晴。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。但愿人长久，千里共婵娟。导读江城子：词牌名，又名“村意远”“江神子”“水晶帘”。此词双调七十字，上下片各五平韵。导读写作背景公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。公元1075年，苏东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。诵读导读诵读全词，读准字音，读出情感江城子十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。凄婉哀伤研读研读不能，是一个情感铺垫。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”了。标题“记梦”，上阕没写梦，是否可以删除？研读“记梦”为贯穿全词的线索，全词按梦前、梦中、梦后可划分为三个层次梦前梦中梦后十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。上片下片研读“茫茫”二字传达出了一种莫可名状的空寂凄清之感。“两茫茫”,就不只是讲诗人这一面的心情和感受,也同时包含了九泉之下的妻子在内。生者和死者,一样的情思,样的哀绪。这里将无知作有知写,虽系虚空悬想,却更见得夫妻二人生前相知相爱之深,死后刻骨相思之切,以及相思而不得相见之痛。“两茫茫”所表现出的感情,凄婉、沉痛，笼罩全篇。十年生死两茫茫。不思量，自难忘“不思量?自难忘”是否矛盾?研读“不思量，自难忘”,写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这种思念,既是一种有意识的每时每刻的思念,也是一种难以中断的无意识的思念,可谓“此情无计可消除”(李清照《一剪梅》)所以是“不思量，自难忘”。如何理解“两茫茫”?传达了怎样的情思？十年生死两茫茫。不思量，自难忘研读王弗死后,迁葬于四川眉山(苏轼的家乡），而此时苏轼则在密州任所,不止干里之隔。死者在千里之外，没有昔日的伴侣近在咫尺相陪,九泉之下若有灵,连诉话凄凉的地方也没有。这该多么孤寂清冷！至此,作者通过生者与死者在时间与空间上的隔离，表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。千里孤坟，无处话凄凉研读一个饱经风霜、灰尘满面、鬓角如霜、生活坎坷……的老者形象。一个老者,一个饱经风霜的老者,十年的奔波劳碌、辛劳坎坷,让满腔豪情的苏轼灰尘满面、鬓角如霜,而此时的苏轼才四十岁,个正成熟的年龄却过早的衰老了。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜想象苏轼“尘满面,鬓如霜”的形象,找些词句来概括其特点。研读写对亡妻的思念之情。上片小结主要手法：直抒胸臆；想象。研读“忽”是指梦境的恍惚迷离，悲中寓喜。亲切、熟悉，使梦境更具真实感，足见上阕“思量”、“难忘”之言真实不虚。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆“忽”字换一个字好不好，为什么？主要运用了什么手法？虚实结合，白描。这里才入题“记梦”。“夜来幽梦忽还乡”，是记叙，写自己梦中忽然回到了思念中的故乡，那个两人曾共度甜蜜岁月的地方。“小轩窗，正梳妆”这是白描的手法。小轩窗，是梳妆的环境、背景，那小室，亲切而又熟悉。梳妆，是王弗做的事情，她情态容貌，依稀当年，正梳妆打扮。实中有虚，虚中有实，虚实相生。研读此时有千种哀愁，万种凄凉要向对方倾诉，可是，你看着我，我看着你，却连一句话也说不出来。相顾无言，惟有泪千行这是怎样的情景？这样写有什么作用？“此时无声胜有声”，四目相视，两心相映，万千思绪尽在其中了。更显凄凉之情，呼应上片“无处话凄凉”。研读“短松冈”长着矮小松树的山冈，承上片“千里孤坟”，指亡妻的坟墓。料得年年肠断处，明月夜，短松冈“短松冈”什么地方？“年年”指什么？“肠断处”何处？“年年”既指已经过去的漫长的十年，亦指未来无尽的岁月。“肠断处”指孤坟。研读下片“记梦”，表达沉痛之情。下片小结主要表现手法：白描，对写，虚实结合。赏读赏读这首词以“梦前----梦中----梦后”为时间线索，将“现实----梦境----现实”交织起来。通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词虚实结合，感情深挚，充满了凄婉哀伤的调子。妻已逝,夫独留,万般凄情蚀九肠；人归去,情依旧,千载缘分绵且稠。赏读演唱欣赏赏读十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。虚实结合虚写实写虚写实写实写梦前虚写梦中实写梦后实虚实赏读一般情况下，“虚”包括三种：1.虚幻世界和梦境。苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》也是为我们描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。2.想象和回忆。《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。3.设想之境。例如柳永的《雨霖玲》一词，上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”写的都是眼前实景实事实情，写此词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写；着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。拓读拓读执子之手，与子偕老。日日思君不见君，共饮长江水。只愿君心似我心，定不负相思意。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。问世间情为何物，直教人生死相许。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。带给我们感动歌诗词名句拓读——带给我们感动歌诗词名句天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。如何让你遇见我，在这最美丽的时刻，为这，我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘。带给我们感动歌诗词名句