第2.2课《人的正确思想是从哪里来的》-2022-2023学年高二语文课后培优分级练（统编版选择性必

第2.2课《人的正确思想是从哪里来的》培优第一阶——基础过关练阅读下面的文字，完成下列小题。端午节，老师给孩子布置了一项作业，要包粽子并且上传视频。我们一家五口人，包槲叶粽子是我们大家的事，四个大人各包一扇儿，小孩去捆扎，往大口铁锅里码放。其乐融融，可想而知。过端午包榭包，留下了许多佳话。说起槲叶，生在山里的人们对它有一种特殊的感情，我们大家更是如数家珍。榭叶郡子是农耕传统文化的基本元素，也是秦岭—淮河一线周边山区端午民俗的重要载体。无论人们的看法有多不同，争论有多激烈，大家都能①地讨论，从雅文化的角度来看，槲叶的风骚和光辉在逐渐暗淡和没落；而从俗文化的角度来说，槲叶的药膳价值与实用功能经久不衰。再说相较于那些徒有粽子之名却行过度包装之实的粽子，槲叶粽是②的原始包装，加工便当，携带方便，保鲜良久，比所有时尚流行的方便食品都更加经济和环保。现在想来，首先发现槲叶可以用来做粽衣的人虽然默默无闻，但是可歌可泣！在“经济中心，利益至上”口号③的时代，可惜我们大家今天并没有切实将其发扬光大——能力权且不说，意愿实在微薄。面对实利，我们实在有愧于生民的顺生智慧和祖先的坚韧精神。1．请在文中横线处填入恰当的成语。2．文中画横线的三处“我们大家”三者的指代内容有什么差别？请简要说明。阅读下面的文字，完成下面小题。近日，一款饮料引发大家关注。该饮料配料表上标注有232种配料。推广文案宣称，“采用日本ISDG品牌核心综合酵素粉”，拥有“每晚入睡更轻松”“提升夜间能量的消耗”等功能。实际上，该饮料中添加的是一种含有232种植物元素的酵素粉。食品中添加营养物质并非种类越多越好，营养物质能否起到作用，①__________。这款饮料配料表中的大部分配料是“综合果蔬酵素粉”，添加量为5毫克/升。可以以人们常见的蔗糖为例来理解这个“量”：当每100克或每100毫升食物中的蔗糖含量等于或低于0.5克时，相关规定允许标注为“无（蔗）糖”。也就是说，我们喝一升无糖饮料中蔗糖的含量有可能接近5克（即5000毫克）。而一升饮料中课后培优练级练“综合果蔬酵素粉”的添加量只有5毫克，完全可以称为“无添加”。另外，即使再增加“综合果蔬酵素粉”的添加量，也不一定会产生厂家宣称的功效。酵素其实就是酶。酶要发挥活性作用，②__________。大多数酶容易被高温、强酸、强碱等破坏，而且，其活性还受酶浓度、底物浓度等影响。如此挑剔而娇弱的酶，一旦进入人的胃里接触胃酸很快会失去作用。也就是说，③__________，所以临床上很少有此类药品。基于上述分析，有学者认为该饮料生产厂商这种做法并非为了显示诚信，亦非为了尊重消费者的知情权，抑或是另有所图。3．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（）A．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。B．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！C．南极变暖，全球生态问题日趋严峻，保护环境是我们的责任。D．见小张出了大门，小李忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。培优第二阶——拓展培优练●课内重点语段阅读（2022·北京师大附中高二期末）请阅读下列段落，回答问题。材料一：在这种态度下．．．．．．，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下．．．．．．，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种．．．态度下．．．，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论．．．．．。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。（选自毛泽东《改造我们的学习》）5．根据文意，下列不属于．．．马克思列宁主义学风表现的一项是（）A．不要割断历史，不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史。B．有目的地去研究马克思列宁主义的理论，与实际相结合，解决中国革命的理论问题和策略问题。C．不注意客观情况的研究，单凭热情，把感想当政策。D．应用马克思列宁主义的理论与方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。6．有关选文的理解，错误．．的一项是（）A．“科学的结论”指立足事实，占有材料，依据马克思列宁主义的原理得出正确的结论。B．用生动的比喻和浅显的语言，阐述了马克思列宁主义学风的重要内容。C．灵活使用一些成语和俗语，言简意赅，富于表现力。D．连用三个“在这种态度下”，分别从三个方面深刻揭露了违背马克思列宁主义学风的重大危害。材料二：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辨证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力备斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。（选自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》）7．下列选项中，对选文理解错误．．的一项是（）A．从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中，群众可以获得改造社会、改造世界的物质力量。B．人们在社会实践中从事各项斗争，有了感性认识，之后变成了理性认识，所以这个过程是先由主观再到客观的。C．精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，需要实践证明。D．代表先进阶级的势力能否成功，既在于思想上，又在于在斗争力量的对比上是否能战胜反动派。8．下列选项中，对选文理解正确．．的一项是（）A．先进的思想是赢得与反对派斗争唯一的最强有力武器。B．获得真理需要经过一个从实践到认识，再到实践的过程。C．在获得真理的过程中，我们需要运用的是大脑，而不是感性器官。D．实践的考验是唯一一个检验真理的办法。●课后拓展阅读（2022·山东·潍坊七中高二阶段练习）阅读下面的文字，回答后面的问题。材料一：所谓“物质变精神”。就是在实践过程中，外部客观物质的东西反映到主观意识中来，形成主观的如思想、理论、方针、政策等东西。所谓“精神变物质”，就是将实践中业已形成的方针、政策、理论、方案等观念性的东西。运用到实践中去，指导群众实践，从而转化成改造世界的客观物质力量。物质变精神，精神变物质，从认识的过程来看，表现为从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践的过程；从实践和认识的关系来看，表现为从实践到认识，再从认识到实践的过程；从干部的领导实践过程来看，表现为制定和贯彻路线、方针、政策，不断从群众中来，到群众中去的过程。毛泽东认为物质变精神、精神变物质的过程，并不是任意的过程，实践在这个过程中起着决定性的作用。物质可以变精神，但是正确的思想并不是从天上掉下来的，也不是头脑中固有的，“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。精神可以变物质，“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”。从客观世界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法，等等，究竟是正确的还是错误的，只有在实践中得到检验，此外，再无别的检验真理的办法。总之，毛泽东强调了实践对认识的决定作用。（摘编自樊瑞平，张心立《毛泽东倡导对干部进行认识论教育——重读人的正确思想是从哪里来的？》）材料二：中国共产党早期的每次大挫折，都是唯心论盛行的结果。共产党早期的干部像陈独秀等，革命信仰都很坚定，但最大的问题是脱离实际，结果给党带来1927年的大挫折。开始以为，只要听苏联的就肯定能取得胜利，后来才知道盲从他国经验，脱离中国实际是要掉脑袋的。中国共产党第一堂学到东西的党课是谁上的？是共产党的对立面蒋介石在1927年给上的。敌人是最好的教师，沙场是最好的课堂。你正儿八经给他讲，他听不进去，一流血，什么都学会了。那一次蒋介石逼得共产党人抛弃了陈独秀“绘画绣花”式的革命，脱了西服，拿起枪上了山。中国共产党的历史逻辑就这样展开了。开展武装斗争，刚刚打开一点局面，王明又带着斯大林的圣旨来了。李德、博古等人听不进长期坚持实际斗争的同志们的意见，将用于欧洲平原的坚守阵地决战的战法用于中国东南山地，最后把根据地丢了个干净。红军大转移开始时，他们还是死守他们那一套办法，结果损失惨重。当时你说他，他不听，很多人也不敢怀疑他。为什么？人家是“权威”，王明曾受到斯大林单独召见。后来的张国焘更厉害，他受到过列宁的接见，而且据他自己说是中国共产党高级干部中唯一见过列宁的人。这些人牌子都很硬，文凭也很高，但一打仗就不行。长征路上打得赢就是硬道理；是