在新入职教师亮相课比赛总结会上的讲话

—1—在新入职教师亮相课比赛总结会上的讲话各位老师：规范使用国家通用语言文字是国家意识形态领域铸牢中华民族共同体意识的一项非常重要的内容，也是我们作为中国人的基本权利和义务。我们作为教育工作者，更是国家通用语言文字的实践者和传播者，国家也赋予了我们这样的责任，在规范使用国家通用语言文字方面要为学生做出榜样。因此在这次亮相课比赛的赋分规则中，我们加大了对国家通用语言文字素养方面的考查力度，对老师们已提交的教学设计和学历案仔细审阅，对其中存在的语言文字及标点符号使用不规范处提出了修改意见，老师们依据提示做了修正，重新提交了文案。咱们以赛“带”培，今天在总结会上，我再就普遍而集中的问题做一梳理，希望国通语使用规范得到老师们的高度关注和重视，希望老师们今后在进行授课、编写教案学历案、制作课件、批改作业、设计活动海报等工作的时候尽可能做到规范准确，以对学生形成正向影响。一、标点符号使用不规范的具体表现1.项目符号使用不规范一级标题的大写数字后面应加顿号，二级标题的括号后面不加标点，三级标题的阿拉伯数字后面加实心小圆点“.”，而不是顿号。2.其它标点符号使用不规范（1）双引号、书名号并列使用，中间不需要再用顿号。—2—（2）顿号、逗号、引号、括号不可胡乱使用。比如：让学生理解长难句、熟练造句、从而促进学生的阅读能力和写作能力。这句话“熟练造句”后面应该用逗号。还有该用逗号却用了分号、该用分号却用逗号的情况及引号乱用的情况。比如：入职教师亮相课“教学设计”……此处“教学设计”的引号没有必要使用。另外这次学历案编制中还有不规范使用括号的情况，比如：……推断出中心词和修饰词的关系（让语言丰富、饱满、有画面感，起到修饰作用）。这句话括号中的文字其实是正文的一部分，而不是起补充说明或解释作用的，不应该放在括号里。（3）标点使用要明确，通篇用实心小圆点代替各种点号，肯定是错误的。3.页眉引导行三线教学法的写法不正确。这是专有名词，正确的写法是要将“引导行”三个字放在引号内，三个字中间用连接号连接。二、文字书写不规范的具体表现1.板书中，正切函数的“数”写成了已经废止的二简字，曾经还见过有老师把它错写成“敉（mǐ）”；定义域的“域”少写了“口”下面的提的笔画；前置定语、后置定语的“置”下面的“直”里面只写了两横……2.学历案中，“高中阶段……的知识考查，反应了学生对……的掌握程度。”“反应”应该写作“反映”……—3—三、读音不规范的具体表现1.“用平滑的曲线表达出来”“运动的轨迹是直线还是曲线”两句，阴平音“曲”，学生误读为上声，老师未做纠正。2.学生将“儒家”的“儒”错发为上声，教师没有纠正。3.评委评课时将正弦函数的“弦”错读为“玄”，应该读xián；将“参与度”的“与”错发为上声，应该读去声。4.“尽量”“尽快”的“尽”应读上声，而不是去声。5.“医保的供给制度”一句中，“供给”的“给”应读“jǐ”，而不读gěi。6.“电荷”的“荷”应读去声，再如“负荷”也同理。7.“矢量”的“矢”读成了去声，应读上声。8.“潜能”的“潜”应读阳平，授课教师错发为上声。9.“违纪、违反、违抗”的“违”应读阳平，有几位老师错发为上声。我们最起码要把学科术语说准确，比如物理学科的匝数、电荷hè、辐射fú、剖面pōu等，化学学科的三聚氰胺、铵盐、烃（厅）类物质、核电荷数、重（虫）铬（个）酸钾、氟利昂、混合物、氯化钠、蔗糖、焙烧、发酵、钥匙、无色无臭、憎水剂、腈纶、混合、氯气等，生物学科的冠状病毒、分裂间期、供给能量、核衣壳、贫血、传递兴奋、载体蛋白、着丝点、斐林试剂、线粒体的嵴、嘌呤、妊娠、脂肪、生物、羟基、解剖等，数学学—4—科的矩形、正弦余弦、夹角、比较、质数等。此外，还有不同程度的病句问题，下次培训再着重讲解吧。我校的微信公众平台也会时常发布关于国家通用语言文字的使用规范，请各位关注。学科教学中常见的可能误读误写的字词我们已经制作了展板，贴在相应学科办公室门口墙壁上，也请大家引导学生一起关注，改正不正确的读写习惯。老师们，我们爱我们的国家，坚定文化自信，也爱教师这份职业，那就把我们这一腔热爱渗透在对一词一句的谨慎使用上吧！教书育人、授业传道，戒随意而行规范，戒马虎而行严谨，如此，国家通用语言文字的推广普及工作才可以事半功倍，中华优秀传统文化才得以有效传承深入人心。