区教体局长（教育体育局）2023年度专题民主生活会个人对照检查材料

—1—区教体局长（教育体育局）2023年度专题民主生活会个人对照检查材料按照《XX区委关于召开专题民主生活会的通知》要求，结合XX局党组《2023年度民主生活会实施方案》，近期，我深入学习了XXX思想、XXX报告及习近平总书记系列重要讲话精神等，进一步打牢了开好本次民主生活会的思想基础。同时，聚焦学思想、强党性、重实践、建新功总要求，对照凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风具体目标，按照以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干重要要求，带头旗帜鲜明讲政治、带头学懂弄通做实XXX思想、带头贯彻党中央决策部署、带头践行宗旨为民造福、带头履行全面从严治党责任等方面的实际，通过采取到基层调研、座谈交流、谈心谈话等方式，广泛征求意见建议，围绕规定的六个方面，逐项深入查摆、检视问题，剖析产生问题的根源，逐一明确了整改措施与努力方向。现将有关情况对照检查如下：一、存在的主要问题（一）在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想更加自觉坚定方面一是政治学习不系统。由于教体系统摊子大，工作头绪多，事务性工作多，对自身政治学习要求不严格，抓落实不够，学习的主观意愿不强，学习形式单一、效率不高，联系工作实际开展深层次研讨交流少，导致在学习贯彻XX思想更加自觉坚定方面—2—存在薄弱环节。例如：作为区教体系统的主要负责人，一是领会区里会议精神次数多，主持召开全区教体系统工作会议多，自身认为政治素质过硬，在学习贯彻XX思想更加自觉坚定方面存在短板。二是学习领悟力有待加强。对XX思想和XXX会议的重大政治意义、历史意义、理论意义、实践意义理解领悟得不深刻，学习不深入，探讨研究的较少，在学懂弄通上还存在一定差距。对“XX思想”的学习系统性、全面性不强，缺乏“精读细研”的钉子精神，没有完全站在全面从严治党首先要从政治上看的高度，对所肩负的重大政治责任认识不到位。又如，在落实XXX思想及习近平总书记一些重要讲话精神方面，虽然第一时间进行了学习传达和安排部署，但是整体谋划、系统推进的力度还不够，紧盯不放、久久为功的韧劲还不足，就反映出在具体行动上践行习近平新时代还有空间和落差。又如，局班子成员感觉参加了局党组理论学习中心组集体学习，参加了区委举办的宣讲讲座，就可以了，但对所分管科室、联系的学校抓学习和宣传方面做得不够，认为教育行业是业务部门，应集中注意力抓好教育教学这个主责主业，对部分学校存在的“以业务学习代替集体学习”问题指导监督不严，导致有的学校党史政治理论学习流于形式，对局机关干部运用学习成果推进工作方面缺乏必要的检测评价机制。三是学用结合不到位。思想上存在“因为学习而学习”的倾向，在工作中运用党的政治理论成果不够全面、系统，把学习成—3—效转化为解决实际问题的有效办法和务实举措不多。比如，局党组就强化改革创新意识开展过专门学习，但运用XX思想，创新推动教育教学改革的思路不宽、方法不多，存在等上级指示和兄弟区区经验的问题。（二）在维护党中央权威和集中统一领导更加自觉坚定方面。一是政治站位有待进一步提高。在工作实践中，在维护党中央权威和集中统一领导方面，从政治原则、政治立场、政治观点上自觉同党中央保持高度一致，但有时观察、分析、处理问题的敏锐性还需进一步提高，对社会上、网络上传播的一些隐蔽性较强的负面信息警惕性不够，在与错误言论斗争意识不强。比如：有时在一些外部场合听到个别党员干部议论网上断章取义热门话题等有损党的形象行为时，虽然能做到不信、不议、不传，但没有及时旗帜鲜明地主动制止不当言论。二是责任落实不到位。作为全区教体的负责人，区教体局局党组“第一责任人”，有着强烈的履责意识，但在抓落实的方式上、抓落实的实效上缺乏韧劲。比如，有些XX工作满足于开会布置了、讲话讲到了，但对于基层单位落实到什么程度、效果怎么样，由于后续督导不到位，没有做到真抓真管、严抓严管，抓基层单位的工作落实不够。三是组织生活不够严肃。作为党组书记，同时还兼任着机关第一党支部书记，以普通党员身份参加组织生活不够经常，存在因各项事务请假的情况；带头严肃党内政治生活，组织落实“三—4—会一课”“主题党日”、民主评议制度等方面做得不好。（三）在践行宗旨、服务人民更加自觉坚定方面习近平总书记强调，人民就是是江山，江山就是人民。民心是最大的政治。我能够牢固树立以人民为中心的发展思想，践行全心全意为人民服务的宗旨，但是结合具体工作实际，有时办实事解难题还不够到位，距离群众的期盼还有一定差距。一是人民立场需要进一步筑牢。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，对人民就是是江山，江山就是人民的重要论断，对全心全意为人民服务的宗旨意识，对以为人民为中心发展理念，虽然能够牢记于心中，但是在工作落实上还需要进一步加强，站稳人民立场的韧劲还需要进一步坚持。例如：国家已经下发了在农村学校建设教师周转宿舍的文件，但是由于我区经济基础薄弱，各乡镇在农村学校教师周转宿舍建设进度不一，有的快，有的慢，快的已经投入了，慢得还在建设施工中，在一定程度上影响了农村教师的住宿，给农村教师的工作和生活带来诸多不便。之所心出现这样的状况，主要还是人民立场需要进一步加强，涉及广大教师利益的事一定要雷厉风行地落到实处。二是工作作风需要进一步改进。在工作推进中，有时存在“精品意识”树得不牢现象，特别是教育系统摊子大，涉及人员多，头绪多，面对工作任务满怀激情，凭着一时的干劲，在规定时间完成了工作任务却忽视了工作质量，看起来面面俱到，实际上薄弱之处较多，经不起精敲细推。工作的连续性抓得不到位，有时—5—注重了“上篇文章”，在做好“下篇文章”方面投入精力不够，致使个别工作虎头蛇尾。例如：在某项工作开展时，对班子成员和股室站负责人安排部署多，抓落实讲得多，但是跟踪督导不够。三是联系服务群众不紧密、不到位。由于事务性工作多，有时倾听教育干部和群众反映问题时间不够，对一些遗留的大龄民师、农村幼师问题容易情绪化，例如：在平时接待大龄民师、农村幼师上访时，由于自己事务性工作较多，问明对方的来意，便安排给分管负责人和科室负责人，让他们去处理，自己存在与上访人员交流思想不够的问题。四是主动服务意识不强。由于平时工作会多、文件多，习惯通过听报告来了解面上的工作和一般性情况，没有深入到基层学校蹲点调研，没有沉下心来与广大基层干部和教师一起研究、解决基层学校在发展中遇到的难题，工作中存在主动服务意识不强，存在形式主义现象。五是敬业精神存有短板。有时心思没有全部放在干事创业上，推动工作开展的主观能动性不强，有时对局党组判决决策和部署贯彻落实不到位，工作中遇到困难总想绕着走。有时办事程度不规范，工作中存有拖拉现象，不能立说立行，雷厉风行，立竿见影，对工作中遇到的新困难和群众反映的新问题不能采取积极有效的应对措施。六是贯彻落实新发展理念不够到位。在落实党中央和上级决策部署时，还停留在口头上，没有真正与工作的实际结合起来。—6—在对工作机制、制度创新、学校教育高质量提升等长期工作方面的研究较少，下的功夫小，标准低、不求创新突破、得过且过。七是破解现实难题的办法不够多。面对一些疑难复杂问题，因怕找麻烦，不愿涉及问题背后的利益纠纷和复杂的人际关系，于是采取拖延、劝导、向上级求助的方式“变通”处理，导致有的群众问题时而反弹，一定程度上影响了工作的有效开展。（四）在求真务实、狠抓落实更加自觉坚定方面一是突破重点信心不够。对区委安排的重点工作、对我区教育发展迫切需要改善的方面，有的同志缺少冲锋在前的勇气和敢打必胜的决心，攻坚克难韧劲不够，导致有些工作开展成效不高，不能较好地达到预期目标。如，围绕我区教育质量提升突破、努力奋勇追赶方面，有的同志存在畏难发愁情绪，敢打胜仗必胜信心不足，在分管领域强基础有提升上没有实现新突破。二是研究问题不够深入。有的同志听取工作主要靠看材料和听汇报，真正沉下心来深入基层调研、研究情况的次数较少，导致对一些阻碍事业发展的问题掌握不够全面，了解不够细致，缺少对症下药的针对性措施。如，在落实“双减政策”后，基础教育的作业量与教学质量还没有完全呈现正比情况，还没有达到预期目的，产生这种现象的原因是什么？根源在哪？如何应对？怎样解决？缺少真正沉下心来蹲点调研、解剖麻雀的工作韧劲，缺少具有创造性、指导性、前瞻性的解决办法。三是精准改革自觉有差距。在面对艰巨繁重的突破发展稳定—7—任务上，局班子成员对如何更好地融入新发展格局，如何实现教育事业跨越发展、突破发展等研究不够深入、不够透彻，措施不够得力、不够接地，成效不够精准、措施力度不大。四是存在畏难情绪。面对教育改革发展的新形势、新任务，有一定的畏难情绪，在谋划、推进工作时存在瞻前顾后、等待观望思想。比如，对于一些重点信访问题，批示转办的较多，亲自化解问题的少，导致个别信访遗留问题未妥善化解到位。五是对基层学校的管理还需进一步加强。对基层学校的管理要求不够严格，督导不深入、不及时，导致个别学校领导班子教学质量意识淡薄，思想上产生了彷徨，工作上出现了摇摆，行动上出现了偏差，影响了学校教学质量的提升。（五）在以身作则、廉洁自律更加自觉坚定，要坚决反对特权思想和特权现象，做到自身清、自身正、自身硬方面。一是在严格落实“一岗双责”方面存在短板。本人认真贯彻落实《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》要求，主持制定了《教体局202X年落实全面从严治党责任清单》《202X年党风廉政建设工作实施方案》等制度文件，但是在抓落实方面存在短板，在履行“一岗双责”方面，还存在“说得多、做得少”现象，总认为教育工作性质单一，不存在过多的廉政风险点，在思想教育和警示教育方面，没有时刻保持警惕意识。二是廉洁自律方面存在薄弱环节。在廉洁自律方面，本人虽然能严格做到，但是在某些方面仍然存在一些问题。比台：上级—8—来我区检查工作，在日常招待中，虽说按规定不上烟，不上酒，但是在菜的标准方面仍存有超标准现象。三是规范办学行为方面存在短板。在每年暑假的一年级、初一年级招生时，区里各个部门、镇街等单位的负责人给我招呼，还有的递条子，虽说为他们解决上学问题不违反背大有原则，但是在落实规范办学行行为方面就是存在薄弱环节。（六）在履行全面从严治党政治责任更加自觉坚定，要时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，坚持不懈推进党的自我革命方面一是“严”的精神贯彻不到位。对系统内“关键少数”尤其是各学校“一把手”抓得不够严、不够经常，存在重使用轻监督的问题。比如，去年年底，局机关领导干部因违反工作纪律被上级党组织进行了岗位调整，某基层学校“一把手”因违反廉洁纪律被撤职，虽然都及时组织开展警示教育但是这两件事的发生间隔时间不长，深挖思想根源，教育效果打了折扣。二是落实全面从严治党责任方面存有薄弱环节。存在“说得多，讲行多，做得少，落实少”的现象，廉政警示教育抓得不紧，多以开会、谈话等方式进行教育，方式方法单一，教育氛围不浓，惩治和预防体系建设发挥作用不理想，对干部监督管理存在薄弱环节，好人主义思想较浓，对一些苗头性的问题警钟敲得多，会上讲得硬，实际执行方面存在短板。工作安排得多，抓日常监管相对不够，制度的执行力和约束力没有充分发挥。—9—三是主体责任落实不够有力。局党组对全面从严治党工作开会安排部署多，深入学校调查研究不够，督促检查不严格。虽然出台了激励问责机制，但是指导性不强、可操作性有所欠缺。对系统内党的建设和党员教育抓得不够严、不够到位，党风廉政建设责任制系统化、规范化水平有待提高，“不能腐”的防范制度和“不想腐”的长效机制还需要进一步完善。四是压力传导不够到位。对下属各党组织责任落实抓得不够紧，个别基层党组织的惯性动作没有彻底扭转。对党风廉政教育的内容创新、载体创新思考不够，教育方式灵活性、互动性不强，针对重点岗位、关键部门的廉政教育过于单一，教育活动开展的也不够经常，个别教师廉洁自律意识不强，如“有偿家教”问题，虽然想了很多办法，但是这方面的顽疾还是屡禁不止，“微腐败”和违反师德师风的现象依然个别存在。（七）个人有关事项的情况说明。本人家庭情况没有变化；在上年度专项巡察指出的工作中存在的X项问题，目前已