从被动到自觉中小学校园安全文化建设的时代命题(杨令

从被动到自觉：中小学校园安全文化建设的时代命题杨令平在我们的生命中，有时候我们必须做出困难抉择，开始一个自我更新的历程。我们必须把旧的思想，旧的习惯抛弃，才能使我们获得重生再次起飞。只要我们愿意改变旧的思维和习惯，学习新的技能，就能发挥我们的潜能，创造崭新的未来。我们需要的是：自我改变的勇气和再生的决心......改变是痛苦的，但改变是必须的。当我们通过改变而获得重生后，我们就能去领略生命新的长度和高度。2鹰的重生的启示基于实践难题、兼顾个性发展需求——转变“要我参加培训”为“我要参加培训”；以意识培养为主线、创新培训模式——转变“接受是什么”为“我想问为什么”；以评价激励、以反思内化意识——转变“学完就走”为“反思常在”。3职业生涯的再出发——如何走好人生新起点美国管理者马奇将知识分为学术知识和经验知识，学术知识强调普遍有用、永远有用，而经验知识则强调能够直接应用于具体情境，具有很强的时空聚焦性。教研员的工作其实是两类知识的糅合和整合的过程。学术知识是理解和应用经验知识的基础，协同创新不仅注重知识的开发和创造，更强调知识的灵活应用和价值转换。我的理解：培训就是自己的经验知识的系统化、理性化，最终上升为学术知识的创新过程。4培训中的知识与学习讲座提纲安全为天：安全是最基本的教育质量文化管理：校园安全管理的最高境界意识决定行为：安全管理意识为先从被动到自觉：我的安全我负责要点一次安全活动征文中，有一位员工的文章题目就是“人生美好步步小心”讲的是邻居一个悲催的安全事故：爸爸原在一家学校当老师上班，改制内退后来到一家企业当保安，一次在晚间巡视时不慎摔倒到水泥地上，脑部重伤成了植物人，到省城治疗一年半后还是离开了人世……,邻居家的房子空置了一年多，一个美好的家庭就此破碎……作者的妈妈，一次与其谈起邻居，告诫说“人生美好步步小心”，说的是要珍惜生命！一、安全为天：安全是最基本的教育质量安全帽子声誉收益存亡……..?一、安全为天：安全是最基本的教育质量安全：是所有人常挂在嘴上的话题包括：平安、健康、得病、受伤、治疗、死亡、…我们讲的最少的话题是平安和健康你对于安全的理解有多少呢？一、安全为天：安全是最基本的教育质量安全的正面：生活的美好！家人的嘱托，亲人的希望：平平安安、健健康康、快快乐乐！人民的安居、社会的和谐、国家的安定、民族的富强，和平的时代，……,真的值得我们大家去珍惜和享受！！！安全的反面阎王爷说的经典话语：“只要我不放弃，你就永远拒绝不了我！”“成绩是脸蛋子，安全是命根子”“安全也是教育质量”“消除一个隐患等于防止一场事故”“安全不等于一切，但能否定一切”“勿忘安全需时时警钟长鸣，珍惜生命要处处头脑清醒”“避免事后痛心疾首，只有事前预防严守”“放过一件事故隐患，等于埋下定时炸弹。”一、安全为天：安全是最基本的教育质量安全教育天天讲，安全工作天天抓，安全事故天天有有关调查表明，中小学生每年的非正常死亡人数都在1万人以上，即平均每天约40多名学生因各类事故死亡，相当于一个教学班的人数。一、安全为天：安全是最基本的教育质量87651234走失火灾触电溺水食物中毒烫伤异物入口鼻耳校车事故1交通事故16151413101112交通事故校园暴力窒息踩踏猥亵传染病磕碰伤严重疾病9……校园常见安全事故类型一、安全为天：安全是最基本的教育质量请看校园安全事故照片，这些照片，值得我们每个老师深思和反省。警方打捞出事车辆幼儿园校车落水七人死亡一人失踪幼儿园老师将6岁儿童烧伤插错电源插头引燃瓶子，危急之中，老师却将带火的瓶子扔到一个六龄童身上，造成孩子三度烧伤……一个盛满过氧乙酸溶液的塑料瓶发生爆炸，致使多人被化学药品烧伤。让人难以置信的是，这起爆炸事故竟然是发生在当地的一家幼儿园内，6名儿童眼部被烧伤。幼儿园组织小孩分组入厕洗手，有2名老师在厕所监护。第一组小孩快洗完时，老师让第二组的小孩进厕所，没想到，第一组的小余转身准备出来时正好与第二组的小鑫相撞，小鑫左手撑地摔倒在地。老师赶紧扶起了小鑫送往医院，经诊断系左手桡骨骨折。住了1个多月的院，动了手术，打进了钢钉，手腕上还留下了一道六七厘米长的疤痕，才3岁的孩子却承受这么大的伤害。甘肃平凉3名婴幼儿疑似饮用散装牛奶死亡截至2011,4,8日上午，已造成3名婴幼儿死亡。另外医疗机构目前还收治35例疑似食物中毒患者。女童葬身火海幼儿园长获刑家长索赔50余万元事故原因：幼儿园阿姨李彦巧外出买菜、园长王荣花在休息，使得园内10名幼儿无人看管。幼儿玩取暖器引发火灾，9名幼儿及时脱险，仅2周岁的玲玲(化名)不幸遇难。李彦巧刚被带进法庭就立即双膝跪地，求法官原谅2014年12月31日23时35分许，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，黄浦区外滩陈毅广场进入和退出的人流对冲，致使有人摔倒，发生踩踏事故，受伤者多为女性，学生居多.截至2015年1月2日16时，上海外滩陈毅广场踩踏事故共造成36人死亡，49人受伤。踩踏事故事发现场踩踏事故现场踩踏事故中的罹难者悲痛欲绝的亲人上海女生熊佳庆殴打同学广州校园暴力视频现身网络十余人围殴两同学河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里，一位学生被同学扇耳光、脚踹和逼着下跪广东茂名电白三中校园暴力案校园暴力的沉重代价31二、文化管理：校园安全管理的最高境界从学校管理的发展阶段来讲，经历了三个阶段：经验管理——制度管理——文化管理。三流的学校靠经验，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。有人说：“一所学校如果在短时间内实现安全，靠的是运气；两三年内实现安全，靠的是严格管理；那么，长时间做到安全，就必须靠学校安全文化建设”。让安全成为师生的一种习惯。安全文化作为一种亚文化，从属于组织文化，其概念首次是由国际原子能组织在1986年召开的“切尔诺贝利核电站泄露事故后评审会”上提出来的，安全文化得到中外学者的广泛关注。安全文化是存在与单位和个人中的种种特性和态度的总和……——国际核安全咨询组“一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度”。——英国健康安全委员会核设施安全咨询委员会二、文化管理：校园安全管理的最高境界校园安全文化是安全文化在学校领域应用的具体事物上的体现，既包含了安全文化的一般特性，又具有其自身的特殊性。校园安全文化是校园文化的重要组成部分，是指由全体师生共同参与的，以学校安全理念和安全价值观为核心的观念文化，把行为文化、管理文化和物态文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。二、文化管理：校园安全管理的最高境界学校安全文化是在学校安全管理实践中，逐步创造形成的安全物质财富和精神财富的总和，在物质方面表现为硬件设施和环境的安全状态，在精神方面表现为关于安全工作的自觉行为或行为习惯，是意识层面的高度自我约束。它体现在设施设备、物质保障、安全意识、安全理念、安全制度、安全规范、管理体制、宣传教育等方面的安全性和自觉性。学校安全文化是学校安全工作的最高、最理想的状态，是学校教育发展的必然追求。二、文化管理：校园安全管理的最高境界二、文化管理：校园安全管理的最高境界一是心态安全文化，包括安全哲学思想、安全审核意识、安全文学、安全技术以及自然科学，社会科学中有关安全科学、安全管理方面的经验和理论；二是行为安全文化，包括师生员工对安全的价值观念和行为规范；三是制度安全文化，包括教学安全、学习安全、交通安全等方面的一切制度化的社会组织形成以及人与人的社会关系网络；四是物态安全文化，包括师生员工因教学、科研、学习、生活的需要而使用的各种安全及防护、保护其健康与安全的工具、器具和物品；五是和谐安全文化，包括以人为主体，以和谐思想为内核的先进性、高层性文化，是校园安全文化的内核表征。二、文化管理：校园安全管理的最高境界安全首先是意识!意识就是时刻放在心上的思想活动!要我安全安全意识安全行动我要安全我会安全安全流程三、意识决定行为：安全教育意识为先学校教师员工安全意识：安全意识是指各种人的群体，对普遍存在的安全问题和安全现象的感受及其所采取的态度的总称；是一个泛义综合的概念，它反映了社会各阶层对某个安全问题的心理状态。所谓安全问题和安全现象是指人们在其活动中对所遇到的危险和损害的感知。三、意识决定行为：安全教育意识为先您在工作中会经常考虑安全问题吗？您的回答是：从来没有很少注意经常√请考虑以下问题：安全意识很差安全意识有待加强恭喜你，有较强的安全意识三、意识决定行为：安全教育意识为先请想一想以下问题：你是否希望安全地工作？你是否希望在你附近区域的同事都能安全地工作？你是否想要学习如何使自己和同事免受意外伤害？安全与你的关系三、意识决定行为：安全教育意识为先您的回答是：是√否您有对安全的需求您的思想有问题三、意识决定行为：安全教育意识为先你是否渴望花时间学习如何更为安全地工作，避免自已和他人受到意外伤害？您的答案是：是√否渴望安全思想有问题三、意识决定行为：安全教育意识为先安全意识的主要表现形式（1）“安全第一”意识“安全第一”是做好一切工作的试金石，是落实“以人为本”的根本措施。坚持安全第一，就是对自己生命负责，对企业负责，对家庭的负责。安全第一，你做到了吗？三、意识决定行为：安全教育意识为先（2）“预防为主”的意识“预防为主”是实现安全第一的前提条件，也是重要手段和方法。虽然人类还不可能完全杜绝事故的发生，实现绝对安全，但只要积极探索规律，采取有效的事前预防和控制措施，做到防范于未然，将隐患消灭在萌芽状态，事故是可以大大减少甚至可以避免的。三、意识决定行为：安全教育意识为先（3）遵守法律法规、规章制度意识随着我国法律意识和法制观念的进一步提高，企业安全规章制度不断健全，自觉树立法律法规意识，自觉遵章守纪，是安全生产的前提。三、意识决定行为：安全教育意识为先（4）自我保护意识安全是自己的，也是大家的。往往因为自己失误，会伤害自己，伤害他人，甚至给企业造成重大的经济损失，危及到家庭及社会的稳定。三、意识决定行为：安全教育意识为先（5）群体意识一般情况下，我们从事的是多人共同作业，一定要树立良好的群体意识，相互帮助，相互保护，相互协作，密切配合，这是保障安全生产的重要条件。三、意识决定行为：安全教育意识为先6、安全意识的负面类型（1）混沌型缺少相关知识或培训，思想深处存在“生死由命”的想法。没认识到:这是不安全操作习惯，对有些违章已经成为习惯三、意识决定行为：安全教育意识为先（2）自恃型思想麻痹：深信“这事不可能/也不会发生在我身上”。展现独立性，逞能，唯我能此类型多为技术熟练，专业工作年头多的“老”字辈员工，自恃久经沙场，经验丰富，在工作中无所顾忌，他们发生事故可能性很大。俗语说“淹死会水的，打死会拳的”。三、意识决定行为：安全教育意识为先（3）任务型为了保生产，赶任务，加班加点连续作业，超负荷运转，以致安全意识每况愈下，导致发生事故。三、意识决定行为：安全教育意识为先一起安全工亡事故造成1人死亡，对于企业仅仅是一般事故，连“重大”都说不上，更不要说是“特大”了。而对于我们广大员工你本人、你的家庭，损失却是“重大”的，而且绝对可以称是“特大”。发生事故，公司领导一般会丢脸、做检查、掏腰包、行政处分、刑事处罚。而我们现场的员工可能丢的是性命或是肌体减少了一部分。请考虑以下问题：发生伤害事故，谁的损失大？谁的痛苦最大？三、意识决定行为：安全教育意识为先1、提升员工安全意识的三大法则：法则一：安全知识胜于安全设施。（什么叫安全知识：就是人们面对风险时，知道该怎么做，包括安全规程、安全制度、安全常识等。）法则二：安全意识强于安全知识。（我们工作中的“三违”，绝大多数人不是不知道违章，而是有意无意地违章，这就属于安全意识淡薄的表现。）法则三